掌握词块，优化语篇，提高高三英语复习效率

LOGO掌握词块，优化语篇，提高高三复习效率 Tell me, and I forget Show me, and I remember. Involve me, and I know 高考复习要坚持实践性，系统性和针对性原则 理想的教学状态： Enjoy, and I achieve. 根据最近几年我省高考试题突出语篇、重视词汇、强调应用、注重能力、知识覆盖面广的特点，我们学校把高三复习教学的重点放在词汇和语篇上。 高三复习以词块教学和语篇教学为核心，注重培养学生基本语法和词汇的运用能力，逐步提高学生综合运用语言的能力。 一、充分利用好复习资源1利用好高中课本（ 1）词块学习 -组建知识网络结构，提高运用能力（ 2）语篇学习 多样化处理课文材料，提高阅读写作能力2利用好考纲（ 1）确定基础词汇范围，进行基础词块的教学和练习检查（ 2）把握高考命题方向，制定对策和实施步骤一、充分利用好复习资源3利用好复习资料（ 1）英语时文阅读教学（精选 21世纪报中学 生版上的文章）（ 2）单元复习题 -词汇和语篇能力练习（高考试题第二卷模式）目的：用第二卷促进第一卷的水平（ 3）语法基础专项训练（ 4）全真题专项练习（最近 5年高考题为主）（ 5）模拟训练（部分省市预选试题）二、掌握词块，活用词汇，组建网络 思路：词汇 +语法 =词块1.关于词汇的范围：（ 1）考纲词汇：从写作的高度去掌握词汇（基础要求）（ 2）课本词汇：从阅读方面要求（一般要求）（ 3）常用词汇 部分新课标词汇：写作和阅读词汇（较高要求）二、掌握词块，活用词汇，组建网络2.词块教学的实施：（ 1） 词块教学的准备：a. 过好拼写关（发音是关键） b. 解决单词的屈折变化 (各种词类的变化和构词法的运用 )（ 2）词块的分类教学a. 一词多性和一词多义关于 pay off的词块pay off the debtsYour efforts paid off.关于 remain的词块remain weakremain to be solved3 dollars remained -3 dollars is leftthe remaining 3 dollars关于 serve的词块 serve the people serve coffee serve a useful purpose serve as a doctor-work as/act as关于 apply的词块 (非考纲词汇 ) apply for a job apply the rule to every case fill in an application form apply oneself to a taskb. 一种意思多种表达make great achievement.（ 取得成绩）gain a lot of profits.（ 获得利润）acquire knowledge and skills（ 学得知识技能）realize my dream（ 实现理想）（ 3）围绕课文的词块检查练习以考纲词汇和课本重要词汇为范围 ,我们在词块教学的同时，编写了单元单词填空练习 ,考查词块掌握情况和在具体语境中活用词块的能力。（ 4）语法词块化的尝试虚拟语气的典型词块Its time we did sthId rather you did sthIf only you did/had done sth“with+宾语 +宾补 ”结构With his eyes fixed on herWith his eyes staring at herWith the door openWith the door closedWith a book in his hand简单句的词块find him lying on the groundfind him lost in thoughtfind himself in a wonderlandfind him easy to get along with复合句的词块Its said/reported/informed/told that三、优化语篇，培养综合运用能力 思路：词块 +逻辑联系 =语篇1补充时文选读，指导阅读方法，提高阅读能力（ 1） 篇章结构（ 2）阅读方法技巧（ 3）词块积累（ 4）精读泛读结合在掌握课文词块的基础上，就能顺利进入写作阶段。以课文缩写为例：（ 1）列出课文中的词块（可称之为语篇词块）（ 2）使用自己的话组织短文，（ 3）注意使用高级的词汇和语法形式（ 4）写出个人的观点或感想2重组教材，语篇转换，提高写作能力（ 1）归类重组（ 2） 语篇转换的写作练习（ 3）以课文缩写为例：列出课文中的词块（可称之为语篇词块）使用自己的话组织短文，注意使用高级的词汇和语法形式写出个人的观点或感想完成写作后（ 1）检查学生在写作本文中对语块的选用情况。语篇意义语块：spend holiday; enjoy life; be good for; (for a change); Im looking forward to 等。语篇连接性语块：although ; such as; also; whats more; above all等。（ 2）指导学生从语篇角度提高作文水平。表达清晰，逻辑通顺学会使用表达各种逻辑关系的过渡性词汇。组织段落结构四、综合题型训练（ 1）应试指导历年高考真题，一定要合理利用。我们做题后重点分析其中的完型和阅读理解文章，力争理解每个单词、每个句子，特别是长句。其次，要认真去写高考真题中的作文。四、综合题型训练a 选择题学会还原知识点（即词块）要学会回忆知识点：平时学习都是完整，陈述形式，主动，间接的形式。而在题目里出现时是添加或省略了，被动句或疑问句或使用了其他修辞手段。b 完形填空要注意行文逻辑，练习快速通读，抓住结构、语义及逻辑三条线索，推断和预测选项，注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析以及生活常识的运用。四、综合题型训练C 阅读理解要略读法、查阅法、根据上下文判断词义法、同义互释法、判断推理法等几种方法；D 短文改错要关注行尾和行首的联系，上下文的逻辑关系、词的屈折变化需要。（ 2）做好练习的讲评。讲答案讲思路（解题方法）讲错因（词块回归）讲扩展（词块联想）讲信心五、几点思考和补充1指导学生自主学习能力和形成良好的复习习惯是关键错题集作文档案2. 教育资源共享和资源优化是保证整合整个备课组和整个教研组的力量，抓好教学的各个环节。 3.整合次词块教学和语篇教学的体会 （ 1） 可操作性强，有利于对教学的宏观和微观的控制。 （ 2） 促进学生的知识和能力及综合素质的均衡发展。 （ 3） 调动了各层次学生的主动性和积极性，清楚自己的目标是什么，掌握什么，掌握到什么程度，还需要作为什么，还可以作为什么。I touch the future. I teach. Christa McAuliffeLOGOChai Songdicsdzj.com