欢迎来到人人文库网! | 帮助中心 人人文档renrendoc.com美如初恋!
人人文库网
全部分类
  • 图纸下载>
  • 教育资料>
  • 专业文献>
  • 应用文书>
  • 行业资料>
  • 生活休闲>
  • 办公材料>
  • 毕业设计>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载  

    小学二年级数学学困生案例分析一则

    • 资源ID:11341899       资源大小:47.50KB        全文页数:8页
    • 资源格式: DOC        下载积分:10积分
    扫码快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录 支付宝登录   QQ登录   微博登录  
    二维码
    微信扫一扫登录

    手机扫码下载

    请使用微信 或支付宝 扫码支付

    • 扫码支付后即可登录下载文档,同时代表您同意《人人文库网用户协议》

    • 扫码过程中请勿刷新、关闭本页面,否则会导致文档资源下载失败

    • 支付成功后,可再次使用当前微信或支付宝扫码免费下载本资源,无需再次付费

    账号:
    密码:
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源(1积分=1元)下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    小学二年级数学学困生案例分析一则

    -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学二年级数学学困生案例分析一 则 【案例】 中国论文网 /9/view-13010392.htm 小 C 同学不是苏州本地学生,而 是一个新苏州人,他有一个小他 3 岁的 弟弟。在和班主任的交流中,笔者了解 到,由于他父母离异,小 C 同学和弟弟 跟着爸爸一起生活,在家庭中只有爸爸 和奶奶在照顾他的生活和学习。爸爸既 要上班,又要接送小 C 同学上学,还要 照看小 C 同学年幼的弟弟。咨询语文老 师后,笔者进一步了解到小 C 同学的语 文学习成绩有待提高,难以真正理解课 文语意,语文作业经常拖拖拉拉,由此 验证了笔者心中的想法:小 C 同学对数 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学题的题意理解不清,导致其不能提炼 出关键信息进而分析和解决问题,甚至 许多数学题目中的字他都不认识。笔者 特意找和小 C 同学玩得很好的同学了解 情况,得知小 C 同学喜欢每节下课都上 厕所,在厕所里和同学嬉笑打闹,能玩 一会是一会,认为学习是一件十分枯燥 乏味的事情,对数学学习更是有畏难情 绪。 小 C 同学为什么会出现这种情况 呢?孩子虽有一定的学习能力,却缺乏 必要的家庭监督,家长认为孩子还小, 应该多玩玩,而且一、二年级的知识比 较简单,学起来容易,没必要那么紧张。 小 C 同学由于年龄小,自控力弱,每天 回家后先和弟弟玩闹,并未对学习进行 巩固加深,在学习中的成功体验甚少, 造成其学习动力不强。 一、解决策略 通过课堂听讲和作业练习,笔者 心中已经大致有数,决定争取家长的有 效配合,请小 C 同学的爸爸面谈,和他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 交流孩子在学校的学习情况,指出并询 问他孩子在家庭的数学学习情况,笔者 当即表示一、二年级正是培养孩子良好 学习习惯的时候,家长要相应地重视起 来,只有家长重视了,检查、配合到位 了,孩子才能有更好的发展。 1.切脉辨症,反思总结,用心帮 助转化 笔者认真反思了造成小 C 同学在 解决数学实际应用题方面困难的原因: 会背口诀不一定真正理解口诀的意义, 需要理解题目所求问题需要哪些已知条 件,答案更要在理解的基础上想出来, 再利用一些习题来加深对所学知识的迁 移。 2.开启学困生帮扶办法,用心帮 助转化后进生 比如,多找后进生聊天,拉近与 他们的距离,并与学困生做朋友,从简 单题目入手,耐心指导,增强其学习数 学的自信心,号召班上的其他同学多关 心、帮助他们;在课下时间点对点辅导, -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 帮助他把题目中的生字学会认读,对常 见的生字更是要牢记于心;开展“1+1” 活动,一个优秀学生带动一个后进生, 一个当师傅一个当徒弟,徒弟每天在数 学学习中遇到的困难都可以找师傅询问, 老师间隔时间段抽查徒弟的长进效果, 对于有进步者及时一并奖励徒弟和师傅, 增强后进生学习数学的兴趣;课堂中比 较简单的问题,不包办代替,留给学困 生,让他们去尝试、体验,给他们搭建 平台,增创锻炼机会;加强家校联系, 为学困生量身制作家校联系表 ,罗 列好每天进步的地方和仍需改进的地方, 评星打分,及时反馈,并由家长签字确 认,形成家校合力,有效监督。 经过一段时间学困生的转化工作, 小 C 同学有了一定的进步,在老师的鼓 励下,对课堂上一些简单问题能应答如 流,获得班级同学的掌声,有了一定的 数学学习成就感,但是学业成绩总体上 还是跟不上大多数同学,处于班级后面, 对数学学习的目标不太明确,兴趣持久 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 时间短,还有一定的数学焦虑,感觉自 己不如别人,遇到数学难题时常会知难 而退。所以说学困生转化工作需家长配 合老师共同抓,反复抓,抓反复,才能 使数学学习习惯成自然。 二、讨论与反思 (一)小学数学学困生心理方面 的特点 1.自卑心理 在平时教学中发现,小 C 同学在 刚上学时具有很强的求知欲和上进心, 但是由于在数学上一直学得很吃力,随 着学习内容的增加,在学习上遇到的困 难越来越多,知识的脱节让小 C 同学对 数学学习和数学老师都产生了恐惧心理, 对自己的能力和智力产生了怀疑,和学 习好的同学相比就会产生自卑心理。 2.学习的动机不足 学困生多数是为了应付考试而学 习数学,思维迟钝,课下完成作业在自 我监控和检查结果方面缺少毅力,缺少 主动探索的热情,对学习更是缺乏内动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 力。 3.数学焦虑倾向较为明显 吴明隆在统计应用实务中指 出,数学焦虑量表包括四个层面,即压 力惧怕层面、情绪担忧层面、考试焦虑 层面和课堂焦虑层面。小 C 同学在情绪 担忧层面和考焦虑层面反应突出,即 对数学考试,数学题和考试成绩非常担 忧,在考试前表现得更加紧张、焦虑等。 (二)提高学生的自信心是激发 学生学习动机的有效策略 1.设置合理的目标 从学生的角度出发,设置具体的、 难度适中、短期可以实现的目标,为学 生提供成功的机会,更能促进学生对学 习产生兴趣,并且在实施的过程中告诉 学生离目标还有多远,超过目标多少, 不进行横向比较。 2.增强自我效能感 通过为学困生提供适当的挑战性 任务来实现,老师给予更多的关注,及 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 时反馈学生的进步和任务完成的效果, 增强学困生的自信心,帮助其增加自身 认同感。 3.进行归因训练 学困生的学习问题常常是他们不 正确的归因引起的,学困生往往把学习 成败归因为外部因素,缩小自身努力因 素的作用,所以,在学困生取得成就或 失败时,教师应引导他们将成败归因于 可控的因素,如自身的努力等;教授有 效的学习策略,让学生知道成功和失败 取决于学习的方法及运用的策略。 对于问题生的转化工作,班主任 和任课老师一定要做有心人,不说任何 伤害学生自尊心的话,不打击问题生的 自信心;给“ 问题学生” 比其他学生更多 的关怀,及时进行心理沟通,了解他们 在想什么,善于发现他们的长处和闪光 点,多加表扬。积极争取家长的配合, 要诚恳地和家长交换想法,共同为了孩 子更好地成长而努力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8

    注意事项

    本文(小学二年级数学学困生案例分析一则)为本站会员(月****)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    网站客服QQ:2881952447     

    copyright@ 2020-2025  renrendoc.com 人人文库版权所有   联系电话:400-852-1180

    备案号:蜀ICP备2022000484号-2       经营许可证: 川B2-20220663       公网安备川公网安备: 51019002004831号

    本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网,我们立即给予删除!