让教育公平与质量看得见、摸得着

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让教育公平与质量看得见、摸得着 为了实现“ 努力让每个孩子都能 享有公平而有质量的教育”这一目标， 我们还有哪些现实问题需要解决？中小 学校如何在转变理念的同时将目标落地 为扎扎实实的实践？2018 年 4 月上旬， 由中国陶行知研究会、中国民办教育协 会中小学专业委员会主办，上海市民办 中小学协会、安徽省民办教育协会等单 位共同协办的“ 努力让每个孩子都享有 公平而有质量的教育” 高峰论坛在陕西 省西安市举行。来自国内多个省市的专 家和校长们，从新时期教育面临的新挑 战、教师队伍建设、学校课程整合与开 发等多角度展开了深入交流与研讨。 一、把握核心问题，明晰新时代教育发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 展的新任务与新挑战 中国论文网 /9/view-13047057.htm 近年来，我国教育事业发生了全 方位变化，实现了系统性提升，但仍然 面临着诸多新挑战。 1. 基础教育发展仍需面对诸多难 题 国家督学、教育部基础教育司原 副司长郑增仪谈到，陈宝生部长曾指出， 从现实来看，我国基础教育依旧面临三 大难题。一是学前教育难题，即使学前 三年毛入园率达到 85.0%、普惠性幼儿 园占比达到 80.0%的目标实现了，入园 难、入园贵的问题也很难得到根本解决。 此外还要面对“ 全面二孩”后可能产生的 入园高峰问题。二是义务教育阶段“控 辍保学”问题。特别是在民族地区和边 远贫困地区，如何按照中华人民共和 国义务教育法解决失学问题，如何把 义务教育巩固率从 93.4%提高到 95.0%，都是“ 硬骨头” 。三是到 2020 年 建立中国特色的高考招生制度体系，以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 及由此带动一系列的制度改革的难题。 2. 时代新发展呼唤面向未来的教 育变革 当今时代，互联网、人工智能的 快速发展，也对教育事业产生了新的冲 击。江苏省苏州外国语学校校长董彬指 出，面对当前信息化、现代化带来的加 速创新，学校必须加强对学生创新能力 的培养；面对校内外教育不断融合的现 状，学校应主动与社区、企业合作，引 导学生走出校园进行学习；面对教育国 际化与本土化走向融合的趋势，学校需 要建立中西融合的课程体系，并且有效 处理好国际化与本土化的关系，尤其在 义务教育阶段，要注意维护国家的教育 主权，不断推进国民自尊、国民自信、 教育自主、文化自立。 3. 教育系统内部之变为中小学带 来新挑战 浙江省杭州二中原校长、海亮教 育集团总校长叶翠微结合自己多年的教 育实践与思考，介绍了当前教育系统内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 部产生的三个重大变化。一是高考在变。 二是学生在变。三是W 校在变。当前， 很多国内外一流大学已经在发动自身变 革。如哈佛教育学院发布了一份关于美 国领先大学本科录取标准趋势的报告 力挽狂澜 ，旨在通过大学录取标准 的改变激发学生关爱他人和公共利益， 等等。这些也对中小学校的育人理念提 出了新要求。 二、转变育人理念，为 学生创设适宜的生长空间 要让每个孩子都能享有公平而有 质量的教育，首先需要教育工作者转变 办学育人理念。 1. 理念为先，学校要明确“ 培养 什么样的人” 郑增仪督学通过引用一段被校长 们广泛认可的话，提出了他对学校教育 的期待， “在你的手中是许许多多正在成 长的生命，每一个都如此不同，每一个 都如此重要，全部对未来充满着憧憬和 梦想，他们都依赖你的指引、塑造及培 育，才能成为最好的个人和有用的公民。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 ” “教育要透过知识和文化去努力 培养学生的眼界、胸襟、格局。 ”上海西 外外国语学校总校长林敏同样提出，学 校教育不是要培养那些只会读书、考进 名校、在竞赛中拿奖牌的人，而是要培 养普普通通、充满积极向上人格，无论 在任何环境和情况下都可以调整自己， 真正有生命力、幸福感、能够可持续发 展的人。在叶翠微校长看来，面对大学 的变革，如果高中教育始终只见分数不 见人，那么其和未来世界一流大学的匹 配度是不高的。 2. 实践落地，校长要坚守责任、 情怀和担当 重庆市九龙坡区谢家湾小学校长 刘希娅提出，校长办教育要讲政治，要 有责任担当，家国情怀。只有提高政治 占位，才能提高教育占位。面对教育事 业的新变化，叶翠微校长建议中小学校 长要实现三个转变：一是专业素养要变， 二是职业情趣要变，三是人生境界要变。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 安徽省巢湖春晖学校校长朱必忠 结合学校的校训“ 责任” 提出，教育的责 任就是培养有责任意识、责任能力、责 任品质、责任担当的人。东北师范大学 附属中学原校长、吉林新教育集团董事 长李桢指出，校长应该用科学研究的态 度去管理学校。虽然每个儿童都不一样， 但也有他们所在学段共同的心理品质和 成长规律，都有不可替代的关键品质需 要培养。因此，校长需要带领教师对这 些问题进行关注和研究。 三、抓好关 键环节，促进教育质量的整体提升 为了探索行之有效的操作路径， 与会嘉宾们结合自身办学实践提出了一 些具体建议和做法。 1. 以课程创新改变学校的教育生 态 李桢校长指出，要想让一所学校 的生态环境发生改变，首先必须做课程。 吉林新教育集团在带领接受委托管理的 几所学校进行变革时，重要举措之一便 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 是推动学校进行全课程设计与开发，由 此实现了师生的深度参与，促进了师生 生命的共同成长。 刘希娅校长指出，学校要树立科 学的课程观，要从“ 教材是我们的世界 ” 向“世界是我们的教材 ”转变；同时学校 要将大一统的课程进行区域化和校本化 实施，课程建设既要链接新高考和未来 社会发展，也要链接对学生可能性的开 发。林敏校长也提出，校长要问问自己， 学校有没有核心课程，能不能支撑学校 的核心育人目标？如上海西外外国语学 校开展了全校性的行走课程，每学期拿 出 710 天组织学生到全国各地进行研 学旅行，迄今已经坚持了 13 年，对于 塑造学生的世界观、人生观产生了很大 影响。 2. 以教师素养的提升带动学生的 发展 幸福的教师才能培育出幸福的学 生。那么中小学校长该如何提升教师的 职业幸福感？四川省成都市武侯实验中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学原校长李镇西指出，校长要最大程度 地信任教师，无限相信每个教师的潜力， 无限包容教师，同时要善于经常给教师 制造惊喜和幸福感。如他在做校长期间， 就曾通过为教师拍照、替教师“扬名” 、 帮教师出书等多种手段不断提升教师的 职业幸福感。 在刘希娅校长看来，学校对教师 最高形式的奖励应该是精神层面的奖励； 学校要努力营造一种向善的文化，让每 个生命都因本质而存在，要让教师每一 天的生活能够真正成为期待，过得有意 义、有意思。 李桢校长指出，在教师专业成长 过程中，校长要始终以同伴身份和他对 话，帮他找到前进的路径和方向，给他 技术上的指导，当然这样做的前提是校 长必须具有学科话语权。同时，校长要 想真正促进教师发展，就要善于给教师 做减法，帮他找到一个关键事件并且持 之以恒地做，而不要同时让他做很多事 情。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 湖北省随州市外国语学校校长郭 远林则通过“ 研究课题化、过程课程化、 成果可视化、发展个性化”的“ 四化”举 措促进教师专业发展。林敏校长则建议， 面对人工智能时代的到来，学校要善于 运用互联网思维转变教师专业发展的思 路，如其所在学校通过创建教育创新工 场，提供创新发展基金，鼓励教师将自 己的创新成果在学校课程建设和课堂教 学中大胆使用，让教师既成为教科研的 主导者，又是自身知识产权的享有者。 目前，该校已经有十几个创新项目投入 运营，有效提升了教师的创新能力和专 业素养。 3. 以高品质阅读涵养师生的生命 气象 阅读对一个人成长的重要性毋庸 置疑。刘希娅校长提出，学校要让孩子 在读书中了解世界。李镇西校长结合自 身专业成长的经历指出，教师要想实现 专业发展，一定要实现专业阅读。教师 在讲台上一站，就要让学生感到你有一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 种源于知识的人格魅力，这种魅力更多 的来自专业阅读。他建议，教师一定要 读所教学科领域顶尖级的特级教师的专 著，一定要读苏霍姆林斯基这样的世界 级教育大师的著作，一定要涉猎哲学、 政治、经济、历史、文学、艺术、科技 等著作。叶翠微校长则指出，阅读是有 不同层次和境界的，阅读文艺的、经典 的、哲学的、思想的等不同层次的书籍， 带来的思维深度和广度是不同的，也会 引发不同的人生路径。