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    七年级道德与法治下册 第一二单元思维导图 新人教版(2021年整理)

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    • 资源格式: DOC        下载积分:8积分
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    七年级道德与法治下册 第一二单元思维导图 新人教版(2021年整理)

    (2016年秋季版)七年级道德与法治下册 第一二单元思维导图 新人教版(2016年秋季版)七年级道德与法治下册 第一二单元思维导图 新人教版 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2016年秋季版)七年级道德与法治下册 第一二单元思维导图 新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快 业绩进步,以下为(2016年秋季版)七年级道德与法治下册 第一二单元思维导图 新人教版的全部内容。4七年级道德与法治下册一、二单元思维导图 青春期生理变化的表现:(p3 三方面,注意与相关链接结合) 悦纳生理变化 青春期生理变化的影响:积极影响(正能量p3) 消极影响(烦恼p4) 悄悄变化的我 原因(p5第一段第1句)+是正常现象 做法(p5第一段2-3句) 青春的我们追求美:外在美 + 内在美 (p5第二段) 矛盾心理的产生原因:p5最后一段 p6相关链接24行 直面矛盾心理 矛盾心理的主要表现:p6相关链接中的三方面青春的邀约 正确认识(看待)青春期的矛盾心理(p6第一段) 正确处理矛盾心理(化解成长烦恼)p6最后一段 + p7的4点 发展独立思维 生理发育带来思想和精神变化 (p9第一段) 独立意识发展(p9第二段) 正确认识思维的独立性(p6最后一段) 成长的不仅仅 思维批判性的表现(p10第2句 ) 积极作用(p11第1-3行 ) 是身体 培养批判精神 批判的要求(注意点p11第4-6行) 批判的技巧(p11中间 ) 原因(p11第一段) 开发创造潜力 表现:多姿多彩 打破常规看重创造意义与价值(p11第二段) 途径(举措):创造离不开实践(p12) 青春期男生女生的心理差异:性格特征,兴趣爱好,思维方式(p14) 他和她 男女性格特征表现:生理及心理性别特征,性别刻板效应 (p15) 男生女生 态度:平静欣然接受(p15一、二段) 正确认识、看待男女性别角色 好处 (p16) 原因:完善自己,取长补短 (p17 第一段) 优势互补 做法:不自傲不自卑,相互(p17第二段)+欣赏对方优势取长补短青春的心弦 青春期萌动心理: 含义(p18 第一句) 表现(p18 第二句) 异性朋友 与异性相处的必要性(p19第一段)+ 对我们成长的考验 异性交往的要求:言谈得当,举止得体(p19第二段)+ 补充 青春萌动 正确认识异性朦胧情感:正常现象,不是真正的爱情(p20) 异性情感 正确对待异性情感:慎重对待,理智处理(p21) + 补充 对爱情的理解:条件 + 要求(p22)每个人都有成长的渴望(p24第一段)成长的渴望 青春的探索不会停止(如何实现青春憧憬 p24第二段) 青春飞扬 青春探索需要自信(原因 = 自信的作用 + 自信的人的表现 p24) 自强的作用:自强让我们更自信;自强让青春奋进的步伐不停歇。飞翔的力量 自强的内容与要求(p27第一段)青春的证明 美好未来需要我们去创造(让青春拥有飞翔的翅膀 p27第二段) 原因 (p28第一段第一句) 行已有耻 含义 (p28第一段第二句) 要求:知耻知心,遵守规则,底线意识,增强自控力(p2829 四点) 青春有格 含义:精神追求实践过程精神状态。(p29下面二段中) 止于至善 要求:小事做起,向榜样学习,自我省察,修身为本(p29-32四点) 榜样的作用(p30-31) 慎独的含义(p31相关链接)情绪的复杂多样(基本情绪和复杂情绪)情绪面面观 影响情绪的因素(p35第二段) 青春的情绪 情绪的作用 (p35第三段) 青春情绪的特点(p36 五点)情绪的青春色 正确对待青春情绪(p37-38 二点)揭开情绪的面纱 情绪的表达 原因-相互感染,关乎人际交往(p39第一段) 要求-学会以恰当的方式表达 (p39第二段) 情绪的管理 正确对待各种情绪:正面情绪,负面情绪(p40第一段)情绪的调节 学会合理调节情绪:意义与方法(p40第二段 + 愤怒管理) 帮助他人调节情绪(p41第一段 + 安慰他人)情感的重要性 (p43第一段)丰富的情感 情感与情绪的关系(p43第二、三段的关系 + 区别) 我们的情感世界 情感的分类(复杂性)(p44第一段 + 其它情感) 总述句:情感是人最基本的精神需求(p44第二段)情感的作用 分角度作用 (p4446 三点)品出情感的韵味 美好情感的意义 (p47第一段) 体味美好情感 情感是在社会交往、互动自然引发的(p47第二段) 美好情感获得具体方式(p47最后一句 + 48四点等) 在品味情感中成长 负面情感对我们成长的意义(p4849)传递情感正能量 途径(p49-50三点) 意义(p50) 情感体验与外部环境的关系(p49第二段)注:可参考答题思维导图熟悉书本的知识框架,但答题时要结合材料,注意答案的综合。

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