八年级美术上册 6 静物之美教学设计 浙美版

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第六课静物之美课题：静物之美课型：造型表现教学目标1. 通过教学活动让学生了解静物的写生意义，培养学生认真观察事物的习惯。2. 通过教学活动学生初步掌握写生的方法，在学习中不断地提高观察事物的能力，体会写生的乐趣。教学重点：写生的构图知识教学难点：用线描的表现方法教学准备：1教师准备：多媒体课件、范画、静物等学生准备：铅笔、橡皮、画纸等教学过程：1. 导入。西方绘画三大主要题材：人物画、静物画、风景画我们今天主要了解静物画。导入课题：静物之美。2. 深入教学：（1） 引导静物画作品，体验静物画之美。欣赏卡拉瓦乔的作品水果篮问题一：这些静物画表现了哪些静物？画家用怎样的表现方式传达静物之美？还可以用什么方式表达？（出示塞尚的两幅静物作品）问题二：两幅作品相似与不同的地方？教师引导学生从线条、构图等语言来分析作品，突出素描作品独特的美术语言，表达对静物素描的理解因此有句话叫“研究艺术以素描为基础”（2） 欣赏马蒂斯的作品静物、乔治莫兰迪的作品静物、林风眠的作品静物讨论这三位画家运用县调皮表现静物之美有何不同？（3） 得出静物素描美之一：“线条美”。（4） 欣赏克劳迪奥布雷沃的作品衬布， 里面的光源。（5） 寻找画面的黑、白、灰整体关系，不断对比明暗、前后、转折关系。欣赏所形成画面清晰的光影美。（6） 得出静物的素描美之二：“光影美”。3. 尝试体验(1) 任意选取几件自己的文具用品，在桌上摆出各种造型，注意构图。(2) 选取其中一件文具，用线描的方法画出它的轮廓。(3) 选取其中3-5件文具，组合成相应的构图造型，用线描的方法将它们表现出来。4. 作品展示，师生点评。5. 课后延伸。6. 保存好你的作业，课后收集相关的素描静物的资料、图片等，为下节课学习做准备。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。