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精品文档关于落实中小学课外实践教育活动的建议素质教育是当今中国乃至世界教育改革与发展的主题，自2010 年全国教育大会召开以来，课外实践教育在我国已经不仅 仅是一种教育行为，而是被提升为“党和国家的重大决策” 。纵 观这几年的教育改革与实施， 人们却常常用 “实践教育轰轰烈烈， 应试教育扎扎实实” 来形容我国当今教育现实。 实践教育在不少 学校的实施状况并不乐观，主要表现为：1、传统教育观念与办学模式束缚着学校实践教育的开展。长期以来， 在传统的学校精英教育体制下， 中小学的教育功能主 要是为升入高一级学校培养优秀学生的， 在教育内容上以学科知 识体系为主， 导致学生对理论的来源和理论对实际生活作用的认 识仍是知其然而不知其所以然2、中小学生学习压力大，普遍四体不勤，五谷不分，六畜 不认。 整日在书山题海中度过， 在休息时也要奔波于各类课外辅 导班。在最新公布的世界青少年体质综合排名中，中国仅排第 32 位。中国已进入了“未富先病”的境地。中国青少年体质连 续 25 年下降，其中力量、速度、爆发力、耐力等身体素质全面 下滑，肥胖、豆芽菜型孩子和近视孩子的数量急剧增长。北京一 所大学学生军训， 3500 人的学生规模，累计看病人次达到 6000 余次。3、孩子们内心是有接近大自然，融入社会的渴望的，但是 现实中孩子得不到相应的支持。 重点中学乱划门槛， 奥数成绩不 好不行，钢琴不过级不行，不掌握几门外语不行这样就无形 的给孩子增加了很多负担，家长们本着“别人家孩子学，咱家孩 子不学就会被落下” 的观念， 强制或半强制的剥夺了孩子们本该 亲近大自然， 本该将所学知识用于实践生活中的时间。 偶尔有机 会参加一次课外实践教育活动， 家长还会因为听说某某地区出了 一次两次安全事故， 就拒绝孩子参加活动， 学校及教育部门也因 为害怕承担责任就干脆少组织或者不组织此类活动， 在这种“因 噎废食”的做法下， 我们看到的是家庭、 社会对青少年学生课外 实践教育的忽视，而这也一直是青少年教育过程中的积弊。将青少年学生课外实践教育形式拉入正轨刻不容缓，对此， 提出以下几点建议：1、转变现有的教育观念和教育管理行为 。各级教育部门要 积极部署制定相关政策法规， 保证在入学或升学过程的公平公正 和公开， 不允许提前招生， 不允许在招生过程中私自添加一些特 殊的“优先政策” 。完善学籍制度，完善按居住区域分派学位的 制度，杜绝重点班、私开小灶等行为，保证教育的公平性；2、改变传统的学生评价模式和评价标准 。在对学生的考查 考核上， 不要仅仅是对书本上知识的考察， 只关注学生的卷面成 绩。对学生的评价也不要只是看一次考试的成绩或者是某种突击 而来的“艺术成就” 。教学设置要注意培养学生团队精神，合作 能力，要将学生的创新能力、动手能力、组织协调能力列入考察 范围之内；3、提供相应的政府政策支持和技术支持 。要提供相应的财 政支持，将国家及地方财政款项真正用到 “利民惠众”的地方去。 建议在宽城区内修建图书馆、博物馆、体育馆等场所，加大教育 投入，积极引进先进科学教育理念， 提高我区行政区域内教育办 学条件，学校质量，教学教务人员整体素质，为宽城百姓造福；4、建立向学生义务开放相关场所的制度 。将我区内已有的 图书馆、体育馆、体育休闲等公共场地、设施向学生免费义务开 放，方便学生参观、阅览学习。并积极倡导我区内青少年5、主导与相关企业合作，联合开展实践活动 。建立社会其 他行业和机构对学生调查、参观、访问的服务和保证制度，积极 主导和企业合作， 以相关企业特点特色为平台， 联合组织真正的 有实际教学任务目的的课外实践活动， 并建立健全活动安全体系， 保证学生在活动过程中的安全。6、宣传倡导全社会提高对实践活动的认识 。利用相关媒体 资源，宣传引导人们认识实践教育和课外活动对青少年成长的重 要性。以学生为主体，以社会现实为课堂，以生活为内容，以实 践为教学方式积极倡导学生们能走出家门，亲近大自然。精品文档