孝义市第九中学章程(第三稿).doc

孝义市第九中学章程经二届三次教职工代表大会审议通过序 言孝义市第九中学于2007年8月建校，是一所公办城区初级中学。教育服务对象为府东、府中、长安、新乐四个社区范围内的适龄少年。建校初期，学校仅有6个教学班、285名学生和35位教师，借用孝义六中的六个教室和三个办公室办学。2008年8月迁入现校址（孝义中学旧址），学校占地面积32301平方米，建筑面积27935平方米，校园绿树成荫，鲜花盛开，环境幽雅。经过七年发展，学校的办学规模已达36个教学班、近2000名学生和185名教职工，拥有藏书5万余册、使用面积596平方米的大型图书阅览室一个，微机室二个，实验室五个，艺术活动室八个，实验仪器和艺体器材全部达国家一类标准。教师队伍爱岗敬业、素质良好，平均年龄35岁，达本科学历的占95.7%，截止2014年6月，获得省、地、市三级教学能手称号的教师共计56人，占代课教师总数的38%。建校以来，学校秉承“顺天致性，绿色发展”的办学理念，励精图治，自强不息，积极创建“绿色教育”特色学校，在德育、艺体教育、课程改革和教学质量等多方面均取得了显著成绩：2008至2014年，连续七年获孝义市教学质量评估“第一名”或“先进单位”。2010年12月，被山西省教育厅评为“山西省基础教育课程改革先进集体”。2012年4月，获“吕梁市艺术教育工作先进学校”。2012年6月，被中国教育学会评为“教育奠基中国全国名优学校”第一章 总则第一条 为适应教育改革发展的新形势和新任务，全面落实党的十八大做出的“着力提高教学质量，推动内涵式发展”的战略部署，全面贯彻国家教育方针，依据中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人保护法、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)等法律法规，结合学校的办学实际和发展目标，制定本章程。第二条 学校的名称、性质、校址和网址。学校名称：孝义市第九中学（简称孝义九中）。学校性质：全日制公办城区初级中学。学校校址：孝义市府前街253号。学校网址：www.xyjzedu.net。第二章 办学宗旨与学校文化第三条 办学宗旨：办适合学生的教育，为学生终身发展奠基；办社会需要的教育，为社会培养合格人才。第四条 办学理念：顺天致性，绿色发展。第五条 学校发展目标、学生培养目标和教师队伍建设目标。学校发展目标：构建并落实现代学校管理制度体系，实现标准化管理，特色化发展，把孝义九中办成省内外有一定知名度和影响力的现代化学校。学生培养目标：培养“五有四能”绿色学生。即：有高尚的道德品质、有持续的学习能力、有健康的身心素质、有良好的艺术素养、有较强的生存本领，能自主发展、能个性发展、能全面发展、能持续发展。教师队伍建设目标：建设“十有型”绿色教师队伍。即：有博爱勤业之德、有顺学善教之能、有敬畏责任之风、有专业成长之梦、有绿色质量之求、有为人师表之行、有团队合作之为、有顾全大局之举、有社会公德之范、有遵纪守法之规。第六条 特色建设主题：绿色教育。第七条 校训、校风、教风和学风。校训：做最好的自己。校风：敬畏责任，敬畏制度。教风：尊重差异，博爱善教。学风：踏实善学，活泼自强。第八条 校徽和校歌（见附件）。第三章 学校的权利与义务第九条 根据中华人民共和国教育法，学校享有下列权利：（一）按照章程自主管理。（二）组织实施教育教学活动。（三）招收学生或者其他受教育者。（四）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分。（五）对受教育者颁发相应的学业证书。（六）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分。（七）管理、使用本单位的设施和经费。（八）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉。（九）法律、法规规定的其他权利。第十条 根据中华人民共和国教育法，学校应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规。（二）贯彻国家教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量。（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。（四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利。（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目。（六）依法接受监督。第四章 学校的组织机构第十一条 校长。学校实行校长负责制，校长由孝义市教育局任免，校长是学校的法定代表人，对内主持学校全面工作，对外代表学校依法维护学校权利、履行学校义务。校长享有下列职权：（一）有权根据学校实际和社会发展、教育发展趋势，凝聚集体智慧，确立学校的办学思想，决策学校的发展方向。（二）有权按照办学思想指挥和督导学校的教育教学等全面工作。（三）有权在综合校务委员会、教职工代表大会等意见的基础上，对学校的重大行政事务做最终决定。 （四）有权按本章程向教职工代表大会提名学校干部候选人，有权在民主程序内任免学校干部、聘用教职工。（五）有权对学校财务支出实施联签会审管理。除重大基建项目、大额采购经校务委员会研究决定，报请上级有关部门批准外，有权决定一般建设项目、仪器设备、办公用品的采购。校长履行下列职责：（一）全面贯彻党和国家的教育方针、政策、法规，认真执行上级党委、政府和教育行政部门的决议，准确把握办学方向，团结带领广大教职工，向高一级学校输送高素质学生。（二）制订并组织实施学校的远期发展规划和近期工作计划，定期检查、总结，并向教职工代表大会报告工作情况。（三）全面领导和组织学校的思想教育工作，切实抓好教师队伍建设。（四）组织实施学校的教育教学计划，努力提高教学质量和办学水平。（五）建立健全学校组织机构、管理机制、各项规章制度和岗位职责。（六）加快学校现代化、信息化的建设步伐，搞好校舍建设、教学设施设备建设、校园环境建设和学校文化建设，逐步改善办学条件。（七）强化法制、安全教育，落实防范措施，防止各类事故的发生。第十二条 副校长。副校长由校长提名，教职工代表大会表决通过后，报市教育局备案。副校长对校长负责，协助校长分管某一方面的具体工作。第十三条 学校的决策机构。学校在校长的领导下，实行民主管理，设立校长办公会、校务委员会、校党支部和教职工代表大会等决策机构，依据本章程决策学校的重大事务。校长办公会。校长办公会是落实上级精神，研究、安排全局性工作，决策重大事务的机构。校长办公会议由校长或其委托的校级领导召集并主持，由校长、书记、副校长、校务办公室主任等组成。根据会议内容，相关职能处室负责人列席会议。校务委员会。校务委员会既是学校的决策和审议机构，又是民主管理和监督机构。校务委员会由校长、书记、副校长、工会主席、中层领导、家长委员会主任和社区领导代表等组成。校务委员会行使下列职权：（一）审议学校章程和发展规划等涉及学校发展的重大规章制度。（二）审议学校工作计划、总结和近期重要工作安排。（三）审议学校关于教学、德育和后勤工作的汇报，并讨论改进意见。（四）审议教师考核方案、考核结果、优秀教师和优秀班主任人选。（五）研究制订学校各项规章制度草案。（六）审查学校财务预算和决算，提出学校建设的建议。（七）校长和副校长负责校务委员会议各项决议的实施和督导。校党支部。学校党支部是学校的政治核心，对学校工作实行政治领导和民主监督，发挥党组织的战斗堡垒作用。校党支部行使下列职权：（一）抓好党组织自身的思想政治和组织建设，保证党员在学校各项工作中能发挥先锋模范作用。（二）参与学校的章程、发展规划、重大改革方案、重要人事安排、工作计划等方面的研究和决策。（三）加强对学校工会、共青团等群团组织的领导。（四）加强对学校党员的教育、培养、管理和监督。（五）支持校长对学校行政工作的指导和管理。教职工代表大会。教职工代表大会是学校民主决策的机构，学校实行教职工代表大会制度，依法对学校实施民主管理和监督。教职工代表大会行使下列职权：（一）制定和修改学校章程草案。（二）听取校长的工作汇报，讨论审议学校的办学方针、发展规划、年度工作计划、教职工队伍建设、教育教学和管理制度等重大改革方案、绩效考核方案、财务预决算等重大问题，并提出意见和建议。（三）审议通过校长提出的“各项规章制度及奖惩办法”以及有关教职工福利事业的重大事项。（四）评议监督学校各级行政干部履行职责情况，审议表决校长提名学校领导人选，选举优秀班主任和模范教师。（五）支持校长和行政部门行使职权，教育职工严格遵守各项规章制度，以主人翁的责任感努力完成各项工作任务。学校工会。学校工会是教职工代表大会的常设机构，工会对教职工代表大会决议和提案的情况负责检查和监督实施。第十四条 学校的职能处室。学校设立校务办公室、德育处、教导处、后勤处、财务科五个一级职能处室，设安全科、教研室、艺体室、年级部四个二级职能处室，按照本章程，分条以块落实学校的决策。校务办公室。校务办公室是学校行政系统的综合处室，是信息网络中心，在工作运转过程中发挥承上启下、联系左右、沟通内外的作用。校务办公室由校长分管，由校务办公室主任负责履行规定的职能和职责。德育处。德育处是学校全面落实德育目标，组织、督导、管理师德师风建设和学生思想品德教育的职能处室。德育处由德育副校长分管，由德育主任负责履行规定的职能和职责。教导处。教导处是贯彻执行学校在教学、教研和教师培训等方面的决定,对教学工作宏观组织、指导、协调、检查、监督和管理的职能处室。教导处由教学副校长分管，由教导主任负责履行规定的职能和职责。后勤处。后勤处是学校为教学、教研和师生提供后勤保障、服务和管理的职能处室。后勤处由校长分管，由后勤主任负责履行规定的职能和职责。财务科。财务科是学校经费收支和经济活动反映、监督和管理的职能处室。财务科由校长分管，由财务科长负责履行规定的职能和职责。安全科。安全科是负责学校安全工作，保障学校财产和师生人身安全的职能处室。安全科隶属后勤处领导，由后勤主任负责履行规定的职能和职责。教研室。教研室是落实学校研训工作计划，组织、指导和管理教师开展校本研训活动，提高教师的教育教学能力，引领教师专业发展的职能处室。教研室在教学副校长和教导处的领导下，由教研室主任负责履行规定的职能和职责。艺体室。艺体室是学校组织和管理艺体教学、艺体活动、艺体特长生培养的职能处室。艺体室在教导处和德育处的领导下，由艺体室主任负责履行规定的职能和职责。年级部。年级部是领导本年级师生落实学校在德育、教学和校本研训等方面的决策，对本年级教师和学生实施管理的职能处室。年级部由年级教导主任、年级德育主任和两位考核员组成。年级部在教导处和德育处领导下，由年级教导主任和年级德育主任协同履行规定的职能和职责。第十五条 学校的群团组织。学校设立校团委、学生会和学生社团等学生群团组织，提高学生自主管理能力，发挥学生参与学校治理的作用。校团委。校团委是学校共青团员和先进青年的群众性组织。校团委在校党支部的领导下，由校团委书记负责学校共青团的组织建设、队伍建设和全校团员青年的思想政治教育，发挥团员青年的模范带头和民主管理作用。学生会。学生会是学生自主服务、自主管理、自主教育的群众性组织。学生会在校党支部的领导、校团委的指导和帮助下，由学生会主席负责开展自主教育活动，引导全体同学德、智、体、美 、劳全面发展。学生社团。学生社团是学生为了满足个人兴趣爱好的需求，在自愿的基础上自发组成的具有共同兴趣爱好的群众性组织。学生社团在校团委和学生会的领导下，由社团主席负责，开展健康有益、丰富多彩的科技、文化和艺术等课外活动，促进社团成员个性发展。第五章 教职工的权利与义务第十六条 根据中华人民共和国教师法，教职工享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。（六）参加进修或者其他方式的培训。第十七条 根据中华人民共和国教师法，教职工应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。第六章 学生的权利与义务第十八条 根据中华人民共和国教育法，受教育者享有下列权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。（二）按照国家有关规定获取助学金。（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书。（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。（五）法律、法规规定的其他权利。第十九条 根据中华人民共和国教育法，受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规。（二）遵守学生守则，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。（三）努力学习，完成规定的学习任务。（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。第七章 学校的课程与教学第二十条 国家课程及其教学。学校按照国家基础教育课程改革纲要和省、地要求开齐开足国家课程，确保达到国家课程规定的基本质量要求。课程设置和教学要求是：开设思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、书法以及综合实践活动（含研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育）等国家课程。在语文、美术课中要加强写字教学。严格按照课程标准实施教学，采用自主、合作、探究等多种方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。创新课程实施方式，加强实践教学，重视培养学生良好的思维品质和持续学习的能力，根据学科特点有机渗透思想教育，促进学生个性心理品质的健康发展，全面完成学科教学任务。第二十一条 地方课程及其教学。学校按照国家规定、山西省管理开发的“通用课程”和“山西省自主开发的课程”内容，开齐开足地方课程。课程设置和教学要求是：开设安全教育、心理健康教育、法制教育和卫生教育等地方课程。地方课程由专人任教，开展教育教学活动，确保实现地方课程规定的目标和质量要求。第二十二条 校本课程及其教学。学校围绕“顺天致性，绿色发展”的办学理念，制定系统的校本课程目标和框架。课程设置和教学要求是：根据校本课程目标和学校、社区的资源条件，开设满足学生个性需求、提升学生的综合素质、促进学生持续发展的二至三门德育类必修校本课程，若干门特长培养类选修校本课程。德育类必修课程由班主任按课程目标组织教育教学活动，确保开设效果和教学质量。特长培养类选修课程采取“菜单式”教学，每天下午活动时间，让学生自主选择喜欢的课程，由专业教师指导，进行系统学习，促进学生个性和特长发展。第八章 学校的管理第二十三条 学校管理运行机制。学校设校长（兼书记）一人，依据岗位设置标准，设副校长、处室主任、处室副主任各若干人，在校长的领导下履行处室职能和岗位职责。学校采用“条（决策机构和一级职能处室）上决策，块（二级职能处室）上落实，条块联动”的管理运行机制。学校根据本章程，以三年为周期制订学校发展规划，建立健全各项规章制度，严格按制度实施管理，全面落实学校发展规划。学校坚持依法治校，实行民主管理，学校干部的任免、规章制度的立、改、废等工作都要在民主程序内进行。第二十四条 教职工管理。学校依据国家的相关法律法规、上级教育行政部门的相关规定和学校规章制度，对教职工实施管理。教职工管理的基本内容：（一）学校职能处室按照本章程和相关制度实施教职工管理。（二）学校对教职工实行全员聘任制，被聘教职工必须遵守国家法律法规和职业道德。对违反法律法规、职业道德和学校章程的教师，依据有关规定，予以教育、批评，直至解聘。（三）学校保障被聘教职工享有国家法律法规所规定的合法权益和待遇，努力改善教师的工作条件和生活条件。学校严格实行教职工请销假制度。（四）学校教职工必须遵守学校的章程和一切规章制度，承担规定的工作量，执行学校相应的工作计划，完成相应的教育教学任务。（五）学校教职工要自觉以“孝义九中绿色教师十条标准”规范自己的行为，积极践行办学理念、校训、校风和教风。（六）学校依据相关考核细则，每学期都要对教职工的出勤、师德、专业水平、工作过程和工作成绩进行公平、公正、公开的考核。（七）学校对教职员工实行绩效工资制。（八）模范教师的评选，由校务委员会依据考核结果和相关制度提名候选人，由教职工代表大会民主选举，报校长审批后公示。班主任是学校教育教学工作中的重要岗位，班主任管理除执行教职工管理的以上项目外，还要按照中小学班主任工作规定（以下简称规定），由德育处和年级部实施管理：（一）学校按规定配备和选聘班主任，制定班主任管理制度和培训计划。由德育处和年级部实施管理、培训和指导。（二）受聘班主任要严格履行规定中的“职责和任务”，聘任期内无正当理由，不得终止聘任关系。（三）学校保障班主任规定中的“待遇和权利”，定期组织班主任岗位培训和经验交流。（四）学校依据规定中的“考核与奖惩”办法，结合学校的有关制度，由德育处和年级部实施班主任考核，由校务委员会和教职工代表大会决定班主任奖惩。（五）优秀班主任的评选，由校务委员会依据考核结果和相关制度提名候选人，由教职工代表大会民主选举，报校长审批后公示。第二十五条 学生管理。学校依据国家法律法规、教育行政部门的相关规定和学校规章制度，由教导处、德育处等职能处室和班级对学生实施管理。（一）学校执行上级教育行政部门的招生入学方案，保障适龄少年平等接受义务教育的权利，坚持免费就近入学原则，实行均衡编班。（二）学校执行国家学籍管理的相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理，规范新生学籍调档、转学、休学、复学等程序。（三）学校建立“控辍保学”工作机制，执行学生考勤制度，实行缺勤跟踪，主动联系辍学学生家长，积极帮助学生返校。（四）学校满足需要关注学生的需求。保障教育公平，不让任何一位学生受到歧视；满足残疾少年随班就读需求；为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备教师；为需要帮助的学生提供情感关怀。（五）学校制订“绿色学生标准”，并按标准规范学生行为。（六）学校制订并落实分层优化制度，教师承包培养和优化各层、各类学生，促进全体学生健康成长和持续进步。（七）学校教育和督导学生贯彻落实中小学生守则，让学生内化于心，外化于行。教育和监督学生依法、文明、健康上网。对违反中小学生守则和学校规章制度的学生予以适当的批评和教育。（八）学校建立促进学生全面发展的“绿色评价体系”。实施“绿色学生十星争辉”评比，每学期进行一次表彰和奖励；实施综合素质评价，建立学生综合素质档案，不以学科考试分数作为评价学生的唯一标准。第二十六条 德育管理。学校依据中小学德育工作规程等上级教育行政部门有关德育工作的规定和学校的规章制度，由德育处牵头，其它处室密切配合，实施德育工作管理。（一）学校要重视教师职业道德建设，德育处定期组织教师开展社会主义核心价值观教育、师德教育、法制教育、爱岗敬业教育和责任教育。（二）学校以“立德树人，提升学生道德品质”为根本任务，构建德育目标体系和制度体系，健全德育管理机制，有效开展德育工作。（三）学校要抓好德育队伍建设，增强全校教师的德育意识，实施全员、全时段德育，体现综合育人，全方位培养学生的良好品德。（四）学校加强养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。开展法制教育，培养学生法制意识和规则意识。（五）学校统筹课程资源，坚持学科德育渗透和活动德育。通过课堂教学、班团活动等进行社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等。（六）学校要创新德育形式，组织学生参加多种形式的劳动，培养劳动技能和生活本领，开展社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。（七）学校落实中小学心理健康指导纲要，把心理健康教育贯穿于教育教学全过程。配备专职心理健康教师，根据学生身心发展特点，开展心理健康辅导，培养学生良好的心理素质。第二十七条 教学与研训管理。学校依据上级教育行政部门有关教学工作的规定和学校规章制度，实施教学常规、校本研训和课堂教学改革的管理。教导处牵头，德育处、年级部、艺体室和教研室密切配合，以提升教育教学质量为管理职责，实施以学生发展为本的教学管理：（一）学校依据国家基础教育课程改革纲要实施教学管理，按标准配齐配足各类专职教师，开齐开足国家、地方和校本课程。（二）学校为教学提供便利适用的资源。按标准配置图书馆（室）、实验室、功能室、活动场地、实验器材、艺体器材和图书资料等设施设备和教学资源，并建立相应的使用和管理制度，由专人负责，定期维护保养，确保能面向学生充分开放，提高使用效益。（三）学校以班级为教育教学工作的基本单位，班容量控制在上级规定的范围内，均衡、平等搭配班级代课教师。（四）学校严格执行上级规定的作息时间，严格控制学生在校时间，严格落实双休制，严禁利用节假日补课。维护课程表、周历表的严肃性，任何班级和教师不得擅自停课。（五）学校合理控制家庭作业量，创新作业形式，分层布置作业。（六）学校制订“绿色课堂基本理念和评价标准”，教师依据理念和标准组织课堂教学，采取灵活多样的教学方法，帮助学生学会学习、培养学生持续的学习能。（七）学校实行“学情周会诊”制度。班主任和学科教师每周对全班学生，从学习兴趣、动机和个性化学习需求等多方面进行一次综合研究，制定有针对性的措施，提高教学的有效性。（八）学校建立基于过程的教学质量保障机制。制订“教学五环节”管理制度和评价细则，定期督导和评价教师在教案编写、作业批改、课堂教学、自习辅导和单元检测等方面的工作质量。（九）学校要执行国家教育考试制度，教导处组织教学质量监测和考试，并进行教学质量分析和评价，采取针对性措施提高教学质量。（十）学校加强艺术教育，组织各类艺术活动，提高学生的艺术素养。（十一）学校制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。确保学生每天锻炼一小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育技能，养成体育锻炼习惯。每年举办全员参与的运动会。（十二）学校落实国家学生体质健康标准，定期开展学生体检或体质健康监测，建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质健康状况等纳入学生综合素质评价。（十三）学校定期采用学生问卷、家长问卷等形式，收集学生和家长的反馈意见，并进行汇总、通报、约谈和跟踪督导，及时改进教育教学方法。教研室在教导处的领导下，以引领教师专业发展为管理职责，从提高教师的教育教学能力、建立教师专业发展支持体系两大方面，实施校本研训和课堂教学改革的指导和管理：（一）以年级分学科设立教研组，开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，贯彻落实学校的研训工作计划。（二）组织教师开展形式多样的校本研训。支持教师利用网络学习平台自主研修，支持教师外出研修，利用校内骨干教师或聘请校外专家进行专业培训，提升教师专业素质。（三）督导教师制定并落实专业发展计划，建立教师专业发展档案，促进教师专业发展。（四）督导教师改进教学方法、深化课堂教学改革、开展“绿色课堂”研究，提高课堂教学效率。（五）鼓励和支持教师积极参加市级、省级和全国性的教科研成果评比、课堂教学大赛、外出讲学和出版专著。（六）建立并落实教师专业发展评价制度体系，促进教师专业发展。第二十八条 后勤与安全管理。学校依据上级教育行政部门有关后勤与安全工作的规定，由德育处、后勤处和安全科协同建立切实可行的后勤与安全管理制度和工作机制，实施后勤与安全管理。（一）全面落实后勤保障和后勤服务工作，建设安全卫生的学校基础实施，管理和维护好学校的设施设备，确保学校各项工作安全顺利开展。（二）落实中小学校岗位安全工作指南，构建学校安全风险管理体系，面向教职工开展安全工作法律法规教育。（三）建立健全安全卫生管理制度和工作机制，确保学校设施安全、师生人身安全、饮食安全和活动安全。（四）制定突发事件应急预案，有效预防和应对涉及师生人身安全的各类突发事件。（五）配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。（六）定期对校舍、食堂、厕所、体育场地、体育器材、消防设施、饮用水设施、电路电器等进行检查，及时消除安全隐患。（七）设立卫生室，按要求配备专职医务人员，落实日常卫生保健制度。（八）落实中小学幼儿园应急疏散演练指南，提高师生应对突发事件和自救自护能力。（九）会同德育处开展以培养学生生存本领为目的的安全卫生教育。第二十九条 学校文化与环境卫生管理。学校依据上级教育行政部门有关学校文化与环境卫生工作的规定和学校的有关制度，实施管理。学校文化建设与管理由德育处和教导处协同实施：（一）学校在醒目位置悬挂或粘贴办学理念、校徽、一训三风等学校核心文化的标牌标语，教室板报和校园橱窗要定期出刊、定期更换，营造文化育人氛围。（二）学校既要重视环境文化建设，又要重视精神文化建设；既要做好文化的顶层设计，又要做好文化的群众认同和内化。（三）学校尊重文化差异，营造多元包容、和睦相处和体现法治精神的文化氛围。学校环境卫生管理由后勤处和德育处协同实施：（一）做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，建设生态校园，发挥环境育人功能。（二）建立健全卫生包干和督查评比制度，配备必要的设施，创建卫生、整洁的工作和学习环境。第九章 学校与家庭第三十条 学校实行家长开放日制度。每学年组织一至二次家长开放日活动，邀请家长进学校、进课堂、参与活动，了解和监督学校的教育教学情况。第三十一条 学校实行家长会制度。每学期至少以班组织一次家长会，向家长汇报学校的教育教学和学生的发展情况，征求家长的意见和建议，研究家校配合问题，改进教育教学方法。第三十二条 学校以指导家长做好家庭教育为核心任务，开办家长学校。通过向家长致信、下发学习材料、开展家庭教育讲座、交流家教经验等形式，提升家长的家庭教育能力。第三十三条 学校依据绿色教育理念制订“绿色家长标准”，指导和帮助家长为孩子绿色发展提供良好的家庭教育。第三十四条 家长的权利：（一）家长有权了解学校贯彻教育方针、执行教育法规的情况，有权了解学校的教育教学计划和工作目标。（二）学校、教师在教育过程中，有不公平的现象出现，家长可通过班级家长小组向教师或学校提出意见，共同商量，解决问题。（三）家长对学校的教育教学工作和管理工作可提合理化建议，并监督建议的落实情况。（四）家长对学校的办学理念、校训、校风、教风、学风落实情况及收费等方面的工作依法进行监督。第三十五条 家长的义务：（一）家长应主动配合学校督促子女在校认真学习，确保子女完成义务教育法中规定的学习任务。（二）家长要主动参与家长委员会和家长小组开展的各项活动，主动参与学校组织的家长会，不定期进行校访，加强与班主任、任课教师的联系，不断了解子女在校的表现和学业情况。（三）学生离校期间，家长要在思想、学习、交友等方面关心子女。家长要和睦相处，为孩子提供健康成长的家庭环境。（四）家长应主动为学校的公益建设和事业发展出谋献策、或提供物力支持。（五）家长要以“孝义九中绿色家长十条标准”为努力方向，潜移默化，为孩子绿色发展提供良好的家庭教育。第三十六条 各班设立家长小组，设组长一人，组员若干人，均由素质高、协调能力强、有代表性的家长担任。班级家长小组由班主任主持并开展工作。第三十七条 学校设立年级家长委员会和学校家长委员会，构建学校、家庭、社会三结合的教育网络。家长委员会代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校各方面的工作。年级家长委员会设主任一人、副主任二人、委员若干人，均由各班家长小组推选、学校聘任，任期为三年。年级家长委员会，由年级主任主持并开展工作。学校家长委员会设主任一人、副主任三人、委员若干人，均由学校直接从年级家长委员会成员中聘任，任期为一至三年，每年度增选一次（包括调整）。家长委员会由校长定期或不定期召集会议，其任务是：（一）听取学校工作报告（介绍学校教育教学工作，通报学生在德、智、体诸方面的发展情况等）并提出建议。（二）收集并向学校反映家长的意见和要求，参与学校管理。（三）研究学校对家庭教育的意见和要求，交流和推广家庭教育经验，对家庭教育给予指导。（四）发动家长帮助学校解决具体困难，推荐和组织有专长的家长辅导学生的课外活动和社会实践活动。（五）发动家长开展尊师爱校活动，倡导家长履行义务。（六）组织家长参加学校开放日活动。第十章 学校与社区第三十八条 社区的社会事业资源是学校教育教学必不可少的重要资源。学校要与社区密切沟通，积极赢得社区的配合与支持：（一）积极争取社区联合各方面力量，展开校园周边环境的综合治理，确保学校周边清洁、安静和健康。学校聘请社区干部参与学校管理。（二）积极争取社区为学生提供进社区参观、服务、开展社会实践活动、进行劳动技术教育等场地。学校与社区协同合作，成立社区校外活动站，培养学生的爱心、社会责任感、社会服务能力、社会实践能力和综合素质。（三）积极争取社区配合学校，为残疾、特困、单亲等特殊家庭的在校就读子女提供必要的服务和帮助。第三十九条 学校是社区的文化窗口和文明推广站，学校要为社区文化建设和文明建设服务：（一）学校实行教师为社区服务制度。采用教师家访、座谈、培训等形式，为社区成员做好家庭教育提供帮助和指导。（二）学校实行学生为社区服务制度。定期组织学生开展敬老助残、社会调查、精神文明宣传等公益活动和社会事业服务，促进社区精神文明建设。（三）学校充分发挥自身优势，积极为社区文化建设出谋献策，为提升社区居民的精神生活水平和文化素养发挥作用。第四十条 学校、社区双向互动，整合教育资源，形成教育合力，不断提高教育的针对性、科学性和有效性：（一）学校通过宣传和发动，积极营造社区和家长关心青少年成长、支持学校德育工作的氛围，建立“学校家庭社区”三位一体育人模式，提升学生的道德品质。（二）学校定期召开座谈会，以问卷调查等形式广泛征求社区、家庭、社会各界的意见，定期向社区及社会各界通报学校的教育教学工作、学生的学习和活动等情况，促进学校、家庭、社区的沟通与合作。（三）学校聘请社区民警担任学校法制辅导员，开展法制教育。第十一章 学校投资与校产第四十一条 根据中华人民共和国义务教育法，由政府按照学生人均公用经费等相关规定，及时足额向学校拨付办学经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按规定发放。学校应勤俭办学，杜绝浪费。第四十二条 学校应将企业、校友、社会力量等方面的捐资助学资金，全部用于学校发展，不得挪作他用。第四十三条 在办学期间，政府对学校的全部投资和校产归学校所有，受法律保护，直接用于教育教学的资产及其设施，不得出卖、转让或提供担保。第十二章 学校办学的监督第四十四条 学校设置信息公告栏，公开校务信息，保证教职工、学生、社会公众对学校重大事务和重要制度的知情权。第四十五条 学校建立师生申诉制度和机制，畅通师生权利救助和师生监督办学的渠道。支持和鼓励校党支部、教职工代表大会对学校重大决策和各项工作进行民主监督。第四十六条 学校落实校领导接待日制度，设立校长信箱，搭建信息沟通平台，听取学生及家长的意见和建议。欢迎家长、家长委员会、社区和社会各界对学校办学进行监督。第四十七条 学校主动接受政府和教育行政部门的督导、检查、审计和评估；接受财政、审计、物价等行政部门的检查监督；接受新闻媒体的监督。第十三章 附 则第四十八条 本章程经学校教职工代表大会审议通过，报市教育局批准后实施。第四十九条 本章程若有与法律、法规和上级有关政策不一致之处，一律以法律、法规和政策为准。第五十条 学校依据本章程，建立健全各项规章制度。第五十一条 本章程的修订，需经教职工代表大会讨论同意，并报市教育局批准。第五十二条 本章程自批准之日起施行。 第五十三条 本章程解释权归孝义市第九中学校务委员会。 孝义市第九中学 二一四年十月附件一：孝义九中校徽及其含义一、校徽的外环由“孝义市第九中学”的汉字和英文构成，红色象征着九中人对教育事业的赤诚和热爱。二、校徽的内核由翻开的书卷、九中汉语拼音首字母J Z、一轮红日和蓝色天空组合而成。以书为基石，取“书籍是人类进步的阶梯”之意，象征着九中是书香飘逸的乐园。字母J、Z的主体线条及其相应的延伸组成无数飞翔之翼，象征着九中师生奋发向上、搏击长空的精神风貌，也寓意着九中会给每一位学生插上腾飞的翅膀；J、Z的颜色采用代表生命的绿色，寓意着生机和活力，象征了孝义九中的“绿色教育”理念。一轮红日，象征着孝义九中犹如初升的太阳，生机勃勃，充满希望。字母J、Z和一轮红日又艺术性地组成一个“九”字，既代表九中的“九”，又取古代“九有最尊贵”之意，象征着九中人追求卓越的雄心壮志。蓝色天空，象征九中人恢宏远大的志向胸襟和广阔无垠的发展前景。三、校徽中的“2007”代表孝义九中的建校时间。四、整个校徽设计，图案布局合理，颜色和谐协调，色彩的搭配符合我国古代哲学中的五行相生原理，预示了孝义九中的发展将会一帆风顺，生生不息。附件二：孝义九中校歌及其简析 这首校歌集中体现了学校的办学理念、办学特色、一训三风和师生的精神风貌:歌词中的“顺天致性，绿色发展”是学校的办学理念。“做最好的自己”、“敬畏责任”、“博爱善教”、“踏实善学”分别是校风、教风和学风。活力绽放、生机盎然、个性张扬，体现了学校“绿色教育”的办学特色。充满自信、志存高远、满怀激情、勇于探究、豪情万丈、乘风破浪、发出誓言、从这里启航，展现了师生的精神风貌，并鼓舞激励师生自强不息的斗志。成长的摇篮、成才的乐园、幸福的港湾，表现了师生对学校的热爱。“做最好的自己”，表达了师生的梦想、愿望和追求。郑兴故里、胜溪湖畔、吕梁山、孝河、行孝仗义、包容大气，体现了学校的地域环境和地域文化。歌词在结构上，运用了“分总”的形式，写法上，采用了“托物起兴”、排比反复的写法。- 23 -