大学课件上好一堂课演示文稿

1,如何上好一堂课,葛天孝 电话：15124587846 新浪博客： http:/blog.sina.com.cn/u/1642932022 邮箱：getianxiao8888sina.com QQ：447585273,2,一堂好课的标准：,学生学到了知识 学生学到了能力 达到了教学目标,上好课的因素：,教学条件的因素 学生的因素 教材的因素 教师的因素等等,3,从教师主观方面考虑：,1、想不想上好课？想！朝思暮想！,2、教师讲课的任务： 传授知识、培养能力。,5、编写优秀的教案！,6、对教案实施优秀的操作！,4、勤奋！认真! 学习!,3、明确教师在课堂上的主导地位 脑中眼里有学生。,职业选择教师 明确任务 明确服务对象 优秀的素质 具体工作 具体工作,4,编写优秀教案的关键： 精心设计符合认 知规律的教学思路+ 启发式教学贯 穿始终 + 良好的教学手段。,对教案实施优秀操作的关键:：良好的语言 艺术+语言、板书、多媒体三者的有机结合。,上好课的具体工作： 编写优秀教案+ 教案的优秀操作,5,一、教案片段 二、教学思路的设计 三、启发式教学 四、板书设计及PPT 五、教案的编写 六、语言表达,对于上好课的具体工作, 讲六个问题：,重点：设计教学思路及启发式教学.,6,教案片段 共发射极基本放大电路的组成,教案片段 共发射极基本放大电路的组成,两个教案片段,一个内容,两种写法.,注意：1、教学思路不同； 2、教学方法不同； 3、教学效果不同。,一、教案片段,7,教案片段 共发射极基本放大电路的组成,核心元件BJT(NPN)：电流控制元件,很小的基极电流就能产生较大的集电极电流，其外部条件是发射结正偏、集电结反偏；,8,电源Vcc：接法、简化； Rb：基极电阻，通过Vcc提供Ib， 使BJT发射结正偏； Rc：集电极电阻，通过Vcc使BJT 发射结反偏，将Ic电流变化 转变为Vce的变化； Cb1、Cb2：隔直电容或交流耦合电容， 讲清其概念；,9,教案片段 共发射极基本放大电路的组成,（1）核心元件BJT： 画出BJT为NPN型的符号 问：其电流正方向指向 哪里呢？ 答:与BJT符号的发射 机箭头一致（易懂易 记）,10,（2）BJT放大作用的外部条件（形成偏置电路） 问：BJT放大作用必须满足的外部条件是什么? 答：发射结正偏；集电结反偏。（学生能答上） 问：怎样才能使发射结正偏？直接加一个电源 Vcc成吗? 答:不成,电流过大.怎么办？加电阻限流.好, 加电阻Rb(边讲边画),同时解释电源简化过程。 问：怎样才能使集电结反偏？ 答：加一个电阻Rc(边讲边画)可以实现。具体 分析之。,11,这样使BJT产生了直流量Ib、Ic、Vce,这三个量组成了放大微小信号的平台。 加入微小电压信号Ib的微小变化Ic较大的变化由Rc转换为Vce的变化。,（3）输入信号的加入 问:输入信号如何加入?直接接入基极、发射极两端成吗？ 答:不成,因为造成直流短路,破坏了Ib,使直流通过信号源。,12,问: 交流通过、直流不通过,什么元件有这种性能? 答：电容器 问：通过电容器将输入信号接入基极成吗？ 答：成。好，画图分析,问：输入信号是音频，电容器Cb1容量小成吗？ 答：不成，阻抗大，对信号产生压降损耗。因此，要用几微法到几十微法的电容器.,13, 输出信号的引出(加入Cb2)（讲法同上） 输入端、输出端、地端、电位及电压的概念,14,* 两种方案的比较,结论：方案2优秀于方案1。教学思路和启发式教法是编写优秀教案的关键。,15, 核心元件BJT(画出BJT符号) BJT放大作用的外部条件（形成偏置电路） 输入信号的加入(加入Cb1) 输出信号的引出(加入Cb2) 输入端、输出端、地端、电位及电压的概念,其教学思路为5个小问题，思路是清晰的，符合认知规律，逻辑系统性强,有利于启发教学。,上述方案2的教学思路：,二、教学思路的设计,16,标准：符合认知规律，逻辑系统性强, 层次分明，思路清晰,有利于重点 的突出、难点的突破,有利于讲懂, 便于学生接受,有利于启发式教学。,犹如数学公式的推导； 犹如一道几何题的证明； 犹如登高的山路， 一步一步连续向上。,符合认知律 的教学思路,17,四个确定 ：确定教学目标 确定重点和难点 确定内容的取舍 确定讲课的深度,流程设计的前提：吃透教材； 了解学生实际；查阅有关参考书,具体做法：在编写教案之前，把要讲的 内容按认知规律依次详细分解成 若干个小问题,形成自己的讲课思路。,18,本讲座的教学思路：,如何上好一堂课好课的标准上好课的影响 因素教师本身的因素上好课的具体工作 编写优秀教案的关键实施教案的关键就这 两个问题展开讲六个问题。,一、教案片段一个问题两种写法对比 得出结论：讲课思路和启发式是编写 教案的关键。,19,三、启发式教学什么叫启发式教学案 例（摘桃子）启发的原则两个能够 案例：方案2本课运用启发式点评 启发式与其它教法的关系启发教学 与教学思路的关系小结。,二、讲课思路的设计方案2的思路好的思路标准是么？设计前提四个确定具体做法本课的讲课思路小结。,20,小结: 吃透教材，按认知规律， 将授课内容依次分解成若干个 小问题,形成自己的讲课思路。,这种讲课思路的优点,有利于突出重点 有利于难点的突破 有利于启发式教学 有利于学生学习 有利于实现教学目标,注:讲课思路不写在 教案中,完全体现在 教学内容的流程中,21,三、启发式教学,在课堂教学中，只要体现启发、诱导，突出学生的主体地位, 调动学生的主观能动性，引导学生独立思考，生动活泼、主动地进行学习，并培养其分析问题和解决问题的能力。这就是启发式教学。,案例1：让学生摘桃子,场景：师生在桃树下，欲摘桃， 伸手不及，跳起可获。,22,方案1：学生向老师请教，于是老师抱起学 生摘了桃。后来到苹果树下，欲摘苹 果，老师又抱起学生摘了苹果。,方案2：学生向老师请教，老师说：你下腿弯曲 重心下移，两脚蹬地暴发向上。于是学生 按师之教，向上跳起伸手摘了桃子。后来 到苹果树下，学生自然跳起，摘了苹果。,23,可见应用启发式教学：,能够调动学生的主观能动性， 学生学得主动； 能够培养学生的能力，即分析问题 和解决问题的能力。,从学生现有的认知水平出发， 遵循“最近发展区”的原则。,启发的原则,24,如果这样引导： 问：BJT放大作用必须满足的外部条件是什么? 答：发射结正偏；集电结反偏。（学生能答上） 问：怎样才能使发射结正偏？加电源Vcc成吗? 答：不成,电流过大.怎么办？加电阻限流.好,加 电阻Rb（边讲边画）,同时解释电源简化过程。 问：怎样才能使集电结反偏？ 答：加电阻Rc(边讲边画)可以实现。具体分析之,如果问：如何搭接一个共发射极放大电路的偏置 电路，为BJT放大作用创造外部条件？ 其结果： “启而不发”，因为这发“炮弹”并未射 入学生思维的最近发展区，难度过大。,案例2：教案片段2中的一段,25,启发式与其它教法的关系：,启发式是诸多教法的核心，它贯穿在,讲述法 讨论法 观察法 演示法 自学法 实验法 等等之中,26,本讲座运用启发式教学：,1、教案片段1、2的对比自然得出结 论：讲课思路和启发式教学是关键,2、教案2中的一问一答体现了启发式教学,3、“摘桃子”故事中有之,4、“摘桃子”及教案2的启发得出 启发的原则及两个能够。,27,启发式教学与教学思路的关系：,教案中如何体 现启发式,犹如登高的山路,后一步 是前一步的基础,前一步 是后一步的最近发展区. 是运用启发式的基础,符合认知规律的教学思路,最关键!,1、问答式 2、案例式 3、加标注,28,小结:启发式教学主要体现启发、诱导， 引导学生思考。是诸多教法的核心。,启发的原则：最近发展区的原则。 启发的前提: 符合认知规律的教学思路。,优点：能使学生主动地学习， 教学效果好 能培养分析问题和解决 问题的能力,29,四、板书设计及PPT,一个成功的板书设计， 就是一个微型教案。,板书要体现：鲜明的层次性 知识脉络清晰 概括主要内容,30,教案中的板书设计：,有经验教师板书设计在脑中，也达到了良好的效果。 新教师在教案中加标记。章节顺序、重点内容、定义、概念、图表和小结等等，哪些要呈现在黑板上，在教案上标注，特殊问题加说明。,成功的板书凝聚了教材的精华。 有助于学生对知识的理解、 记忆、把握知识的重点和难点。,31,板书设计注意： 突出重点、突破难点、语言精确、 不写长句子，按教学内容的前后 顺序，层层递加、步步完善、内 容详略得当，反映讲课层次分明、 思路清晰 实际操作注意板面布局合理， 字、图要大，工整，笔要重。,32,直观、容量大、图文并茂、 易更新信息、演示动画、放 映录像、节约板书时间等。,1、根据具体内容确定, 不能依赖PPT； 2、语言、多媒体、板书 三者有机结合。,PPT的 优点：,采用PPT的原则：,33,制作PPT时要注意以下几点: 1、不能把PPT内容做得枯燥乏味，仅仅是课本内容的复制。应该是关键的、重点内容的高度概括，尽量不写长句子。,2、PPT的制作要醒目，用颜色区分重点和一般内容，字要大。,3、讲、显示要配合得合理，讲到那里显示到哪里，没讲到的内容不要显示,尽量模拟板书。因此制作时，在一个版面中要有多个文本框，每个文本框的内容不可太多，讲课时依次显示。,34,五、教案的编写,讲稿：侧重于教学内容的选择和撰写， 是根据授课计划，经过本人多方学习、 深刻理解教材之后写成的。 它所承载的是知识信息,教案：侧重于教学方法、教学安排、教学效 果上的设想与构思，它所承载的是课 堂教学的组织管理信息。,35,现在我们所说的教案：,这种教案的优点： 避免很多重复、省时省力、 一目了然、用起来方便。,包含讲稿的内容， 包含教案的内容， 是讲稿与教案融为一体的写法。,36,编写教案的依据：,课程教学大纲（课程授课计划）、教材、学生实际。,教案的首页： 课程的性质（在本专业中处的地位和作用） 教学时数、教学目标、 教学重点、难点、 教学参考书、 本门课的学习方法等等。,37,1、章节题目； 2、授课方式，指讲新课、复习课、 习题课、实验课、实习实训课等； 3、本次课的教学目标； 4、本次课的重点难点；,每次课的教案参考格式如下：,38,5、本次课的教学内容，主要教学方法与辅助 教学手段（指板书、多媒体、教具、录像、 简单实验等）以及时间分配； 6、主要专业外语词汇； 7、教学参考资料； 8、小结 9、复习思考题、作业题； 10、课后分析。,39,1、写清其具体讲课内容； 2、选好教学手段（板书设计、多媒体的设计、 教具的使用等等）； 3、确定教学方法（如讲述法、提问法和讨论 法等等），将启发教学贯穿始终； 4、时间分配要保证重点、难点， 体现出很强的计划性。,按讲课思路展开对每个问题作到：,40,对于编写写教案，说明几点：,1、写教案不要拷贝教材，也不要把讲课 要点简单罗列。,2、考虑教案的可行性和操作性。教师根 据自己的实际经验和工作特点，该简 则简，该繁则繁,文字简明扼要有提示性。,3、要学习别人的好的经验。不断充实完善。,41,5、教案片段2是教案的一角，不要认为教案都 得写成问答式。只要体现启发、诱导就好。 不论采用何种写法，能提高教学质量就好。,4、手写教案、电子版教案、多媒体课件等，哪 种形式好？各有优缺点。看内容，不看形式。 后二者有利于修改、上网交流、集体备课等。,6、时间分配要保证重点、难点内容 的进行。,42,教案能够反映：教学内容、教学思路、 教学方法、 教和学的动态过程、 教学设计能力、 教师工作质量,显而易见：,可见：教案是教师创造性劳动的结晶,43,依据课程教学大纲、教材、学生实际进行编写； 首先设计符合认知规律的教学思路； 参考教案编写格式进行编写； 在编写中注意教学内容、教法、教学手段融为一体； 在编写中注意启发式贯穿始终。,编写教案小结：,44,六、语言表达,实施教案的关键：良好的语言艺术及 语言、板书、多媒体三者的有机结合。,语言表达要注意以下几点： 1、讲课语言要精确、明白易懂、不说废话、 不重复、不带口头语。,45,2、讲课要有激情，语调要有抑、扬、顿、挫， 注意高、低、快、慢、轻、重、缓、急。,4、语言节奏适中。,3、音量灌满全教室（可以使用扩音设备）。,寄语:练就自己的独具特色的高超的 语言艺术,创造自己的讲课风格。,46,浅谈今天讲座的教案：,思考题：浅谈我的一堂课,1、教案：本文稿就是今天上课的教案。缺少的 项目是正常的，有些教案的内容在备注页。 2、讲课思路：树形结构，末梢就是微小问题。 不写在教案中，但体现在教案中。 3、启发式：运用了启发式，在备注栏有标注。 4、多媒体力求醒目。 5、板书设计在脑中，因条件限制取消。,47,编写优秀的教案（符合认知规律 的教学思路；实施启发式教学） 练就高超的语言艺术 写出微型教案型的板书 多媒体的有机配合,本课小结：如何上好一堂课？,48,教师朋友们： 用你们的聪明才智，编写独 具特色的优秀教案，以高超的语 言艺术、微型教案型的板书、多 媒体的有机配合，为祖国培养优 秀人才，上好每一堂课。在人生 的职业生涯中，创造辉煌！,49,谢谢大家！谢谢工作人员！,今天讲座仅供参考,50,