早读、晚自习制度-副本.doc

濮阳建业国际学校阅读管理制度 读书可使人愉悦，增加文采及充实才能。 培根阅读不能改变人生的起点，但却可以改变人生的终点。阅读可以改变性格，它能丰富我们的思想，提高我们对生活的认识。它能丰富我们的内心世界，使我们更加理性的看待现实问题。通过阅读，我们可以借鉴他人的生活经历，使自己的人生变长、变宽。为了提高学生的阅读质量，拓宽学生的视野，特此制定阅读管理制度：1、 班主任能确保学生在每天18:40时，进行阅读。（负责人：班主任及语文老师）2、 学生在阅读时需要有读书笔记，语文老师负责监视。3、 学生需每个星期上交一篇读书感悟。4、 各班语文老师需在每月底上交三篇优秀读书感悟进行评选。5、 早读期间，学生不能交头接耳，不能睡觉等，不做与阅读无关的事情。（如发现以上情况扣一分）6、7、 早读期间不能迟到早退，学生需在7：10之前全部到达教室，下课铃后学生方可离开教室。（迟到1人扣任课教师1分，早退1人扣1分）8、 早读前，任课教师需将本节课的目标（标学）内容写在黑板上，让学生明白早读需要阅读什么内容，并且对早读的内容作出明确的要求。（没有板书标学内容，或标学内容不明确扣1分）9、 学生在早读时，坐姿端正，精神饱满，声音洪亮.（不符合要求扣1分）10、 早读期间，学生不能交头接耳，不能睡觉等，不做与阅读无关的事情。（如发现以上情况扣一分）11、 早读期间，任课教师要组织到位，自始至终知道早读，不做与学习事情，例如不随意外出，不接听拨打手机。（如发现与早读无关的事情扣1分）12、 任课教师早读下课前一段时间通过适当的形式对学生的早读完成情况进行检视。（没有检视内容扣1分）13、 对于没有完成早读任务的学生，老师要对其进行跟踪指导检视，确保早读任务落到实处。14、 任课老师在早读期间不能出现早退现象，不能出现空堂现象。如发现任课出现空堂现象，按教学事故处理。15、 早读结束后任课老师组织学生排队去餐厅，保证学生自始至终保持秩序。对于以上的各项制度，将会有教务部统一考核。 肖星星 濮阳建业国际学校教务部