人体的呼吸,教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/71人体的呼吸,教学反思人体的呼吸,教学反思第一篇_我们的呼吸教学反思篇一我们的呼吸课堂实录及教学反思我们的呼吸课堂实录及教学反思临邑县临盘中心小学李倩倩【设计思路】这是青岛版科学五年级下册第二课我们的呼吸，本课是在“人每时每刻都要呼吸，呼吸意味着生命存在”在学生已有的认知基础上，教师引领学生通过猜想、实验等一系列探究活动。在开展验证性实精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/71验时，我侧重于让学生经历“发现问题设计实验实验探究获得结论”的探究过程，培养学生观察现象，得出科学结论的能力。在认识人体的呼吸器官，了解呼吸过程，理解呼吸的意义的过程中，让学生通过观看相关视频、实验活动、小组讨论等实践活动，讨论了解呼吸系统保健与呼吸有关的问题。在教学环节与设计思路方面紧扣新课标教育理念，以培养小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经历以探究为主要的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望。【教学目标】1、能应用已有的知精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/71识和经验对观察到的现象提出问题做出猜想和假设；能用简单器材做出简单的观察实验。2、了解人体呼吸器官的名称及人体呼吸的过程，知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防。3、愿意合作交流，尊重事实的科学态度，能够做到珍爱生命。【教学准备】课堂探究活动需要准备的材料澄清的石灰水、两个烧杯、吸管、针管等物品。进行活动时，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/71要注意引导学生以小组为单位进行准备，教师准备课件、图片资料、必要的视频，辅助学生设计实验的提示卡、导学案。【教学过程】导课游戏体验。让学生做憋气游戏，体验人在不呼吸时有什么感觉，从而体会到呼吸意味着生命的存在。激发学生探究“我们的呼吸”的兴趣。师同学们会玩憋气游戏吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/71生会。师我们深呼吸，一手捏住鼻子，闭上嘴，嘴巴和鼻子不准漏气，憋不住的同学坐下去。师谁来说一下，你在憋气时有什么感觉生我感觉胸部闷闷的；难受；生我感觉头晕晕的师总之，我们感精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/71觉很难受，当我们憋气憋不住的时候，我们怎么办生呼吸师这节课我们共同来学习一下我们的呼吸，我们先来看一下这节课的学习目标。师我们每时每刻都要呼吸，今天胃口不好可以不吃饭；今天不舒服不想去上学；今天心情不好可不可以不呼吸生不能。师呼吸对我们来说是件很有乐趣的事情，让我们双手掐腰共同感受一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/71下呼吸。开展探究活动，“探究人体吸进和呼出的气体是否相同”引导学生大胆的猜想和假设，并且能用简单的实验器材验证实验现象【活动一】探究人体吸进和呼出的气体是否相同1、引导学生猜想我们吸进和呼出的气体是什么2、让学生根据猜想和桌面上的实验器材设计实验。3、实验探究。小组【人体的呼吸,教学反思】精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/71合作，学生进行操作实验，观察实验现象并做记录和总结。师同学们大胆的猜想一下，我们吸进的气体与呼出的气体是否相同。生不相同，我们吸进去的是氧气，呼出的是二氧化碳。师这只是我们的想象和推理，如果再加上你的根据，那就了不起了，这就成立推理，推理是一种重要的学习方法，你有没有办法，为你的推理加上依据。生老师我们可以通过实验来证明。师老师为操作实验准备的实验器材，咱们看一下有哪些生澄清的石灰水、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/71两个烧杯、吸管、针管等物品。师小组共同探究“人体吸进和呼出的气体是否相同”，实验过程号烧杯盛有澄清的石灰水，我们往里吹气，烧杯中盛有同样的石灰水，我们用针管往里打气，观察实验现象。实验记录员认真填写实验报告单，2名同学做实验，其余同学认真观察实验现象。师哪个小组来汇报一下你们小组的发现和总结的结论。生号烧杯中的澄清石灰水变浑浊，号烧杯中的澄清石灰水没有发生变化。所以我们吸进的和呼出的气体精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/71是不相同的。师你们小组得出怎样的结论。能使澄清的石灰水变浑浊，所以我们呼出的气体是二氧化碳，我们吸进的气体是空气，空气【人体的呼吸,教学反思】中氧气的成分最多，所以我们吸进的气体是氧气。教师总结实验结论，讲解二氧化碳的性质是二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧，常用于灭火剂。认识人体的呼吸器官及其作用【活动二】呼吸器精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/71官主要有哪些我们是怎样呼吸的一是认识人的呼吸器官。通过教师准备的人体胸腔、腹腔的器官图让学生大胆的猜测人体的呼吸器官有哪些二是在了解人体的呼吸器官的基础上，大胆的猜想“人体的呼吸路线”，“呼吸包括吸气和呼气两个过程”引导学生把人体呼吸器官和呼吸活动联系起来，认识呼吸器官及其所发挥的作用。【自由活动】教师提出问题如何保护我们的呼吸器官小组活动进行讨论，引导学生展开想象思考，目的是让学生交流保精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/71护呼吸器官的措施，培养学生解决问题的意识，使学生能利用所学的知识改善生活。师我们的呼吸离不开呼吸器官，从身体的外部看，你认为呼吸的器官有哪些生鼻子、嘴师我们的嘴巴和鼻子都有呼吸的功能为什么要长两个鼻和嘴在什么情况下是同时应用的生鼻子和嘴各有各的功能，嘴能吃饭，鼻不能吃饭，生当嘴堵住的时候能用鼻呼吸，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/71生鼻子里有鼻毛，鼻毛能过滤空气里的脏东西；师鼻子里有鼻毛起到过滤的作用。在什么情况下我们的鼻和嘴同时应用生跑步跑累了，我们也会用嘴呼吸；师我们一起感受一下跑完步用鼻和嘴同时呼吸的动作。师有什么感觉那个同学来汇报一下生嘴干干的，想喝水精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/71师为什么我们天天用鼻子呼吸没有这种感觉哪是因为在我们的鼻子里除了有鼻毛以外，还有黏膜，它能分泌粘液，粘液能使鼻子保持湿润、粘住空气中的灰尘和细菌，对吸入的空气起着清洁的作用，在寒冷的冬季我们呼吸的空气感觉不到寒冷也是鼻黏膜起到加温的作用，所以我们的鼻子有过滤、加温、加湿的功能。师人体除了鼻，在我们身体内部有哪些呼吸器官呢在我们的学案中有人体器官的名称，你认为我们的呼吸器官有哪些请用笔圈出来。师请同学说一下，你认为人体的呼吸器官有哪些精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/71生咽、喉生气管、支气管、肺师又补充的吗生两个支气管、两片肺师我们的肺在什么位置谁来指一下肺在哪里生这是肺，有两片。师呼吸道包括咽、喉、气管、有清洁、吸收空气的作用。肺是气体交换的主要场所，是呼吸系统的主要器官。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/71师我们来看一下气管、支气管是什么样子的生像一棵树，而且是倒立的枯萎的树。师支气管在肺里又是怎样的呢咱们看一下屏幕，肺泡附在细支气管的末端，肺泡表面缠绕着许多毛细血管，下面我们为你通过视频来看一下，呼吸系统的组成及各部分的作用。师我们来看一下呼吸器官有哪些生鼻、咽、喉、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/71气管、支气管、肺师同同学们既然认识了人体的呼吸器官的名称，请同学们大胆的推测一下我们的呼吸路线。生氧气通过鼻进入咽到达喉、气管再到两个支气管在到达两片肺，我们的吸气动作以完成。师怎样把身体里的二氧化碳排出来那生从肺到两个支气管，再到气管，通过喉、咽、鼻排出体外。我们的呼气动作完成了。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/71师呼吸包括吸气和呼气两个过程。我们每时每刻都要呼吸，呼吸对我们来说有什么意义呢生呼吸意味着生命的存在；生呼吸把氧气送进去，把二氧化碳排出来；师刚才这两位同学讲的太好啦让我们鼓励一下他们。师人体的各种活精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/71动要产生一丁点废物，其中有二氧化碳，二氧化碳不能在体内贮存，需要排出体外，这个任务是有呼吸器官担任的，要维持生命，必须源源不断的供给人体需要的氧气，随时排出产生的二氧化碳，我们每时每刻都要呼吸，没有人在停止呼吸的情况下存活很长时间，呼吸对我们来说重要吗生重要。师身子坐正，让我们感受一下呼吸感受呼吸时胸腹各发生了怎样的变化生变大了、变小了师现在我们通过精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/71一个视频来看一下，我们吸气时，胸腔怎样，腹部怎样；呼气时，胸腔怎样，腹部怎样生吸气时，胸腔变大，腹部变小；呼气时，胸腔变小，腹部变大。师这与我们身体的膈肌起到了决定性的作用，我们看一下师我们平常做的这么简单的呼吸竟然是有这么多的器官的共同合作、协调的完成的，缺一不可，这样重要的器官值得我们去保护吗生值得师我应该怎样保精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/71护哪样该采取哪些措施哪生不吸烟，拒吸二手烟。师吸烟时把烟里的尼古丁等有毒物质吸入肺里，肺是气体交换的主要场所，肺是呼吸系统的主要器官，我们要尽力保护肺。生有雾霾天气要带口罩。生加强体育锻炼，多做运动，如跳绳、踢毽子、打羽毛球等师同学们说的太精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/71好啦在我们学校，校领导重视学生们体育锻炼，增强体质。特创设了十多个兴趣活动社团小组，如跳绳社团、踢毽子社团、竹排社团、田径社团等。希望每个同学都有一项属于自己喜欢的运动课后每个同学选择一项社团，将名单统计给班长，为保护我们的呼吸器官，用实际行动来证明吧【板书设计】呼吸篇二我们在呼吸教学反思我们在呼吸教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/71故县镇中心小学郭永强学习不是知识的简单传授，而是学习者建构自己的知识和经验的过程。本课设计安排人体的呼吸,教学反思第二篇_教学反思人体的呼吸教学反思马晚霞1播放视频课题引入，并以游戏形式进入课堂。“好的开始是成功的一半”，所以，一节课之始的目标环节起着吸引注意力、激发学习兴趣、诱发学习动机、建立新旧知识联系等作用，故不可忽视。因此本课之初我引导学生先进行正常的呼吸；再象游泳时憋气吸上一口气，然后屏住呼吸几十秒谈谈感受。体验之后，让学生说出真实感觉，大家自然而然地认识了呼吸的重要性。游戏自我介绍从6小组中，每组选一位同学分别扮精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/71演将鼻、咽、喉、气管、支气管、肺六个角色，分别以第一人称的形式介绍各自器官的结构和功能。对号入座扮演六个角色的成员，按照呼吸系统从上倒下的顺序进行对号入座游戏。2挖掘学生已有的经验，并加以延伸，循序渐进。七年级的学生已具有许多生活经验，从人的呼吸系统疾病入手介绍各呼吸器官，学生兴致很高。学生有些经验可能是不科学的，所以在学习呼吸系统的组成之前，我先发动学生根据自己的理解将系统的组成说出来，再通过看教学加以纠正“口属于呼吸器官”的误识。这种纠错的方法必将使学生很牢固记住知识点，不会再想当然认为口是呼吸器官。3利用实验探究，用多媒体辅助理解原理。在研究呼出和吸入气体变化时，用澄清石灰水来分组探究气体成分的变化。在研究肺泡的结构特点同气体交换精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/71的功能相适应时，我利用计算机制作肺泡的模型课件用小气球代表肺泡，用红色细毛线缠在气球上代表毛细血管，既形象又生动。这种体验使学生形成了生物体结构和功能相适应的辩证唯物主义观点，达到了情感目标，同时又形象直观，加深了理解。人体的呼吸,教学反思第三篇_苏科版七年级生物人体的呼吸感受呼吸教学设计南沟岔镇中学七年级生物教学设计年月日授课班级设计者执教者敬业勤业乐业精业感悟探究创新人体的呼吸,教学反思第四篇_呼吸与交换教学设计及反思呼吸与交换精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/71杜庄学区第一小学杨青教学设计思想本课主要讲呼吸系统，让学生通过体验呼吸、制作肺模型、测量肺活量、召开呼吸与保健信息发布会等活动，识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过程中的主要作用，呼吸系统的主要功能以及呼吸与保健的具体措施。教学目标一、科学探究目标1能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。2能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。3能运用调查的方法，获得有关呼吸系统疾病的信息。4能用正确的方法测量自己的肺活量。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/715能解释每个人肺活量和心率不同的现象。二、情感态度与价值观目标能与其他同学交换自己的看法。三、科学知识目标1能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。2能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。3能举例说明影响呼吸系统健康的因素。四、科学、技术、社会、环境目标1能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。2能举例说明感冒时，应选择哪些药物治疗，并能对自己的选择说明理由。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/71教学重点和难点指导学生通过观察、实验、调查等方法探究呼吸的过程及呼吸系统疾病的产生和预防问题。教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体多媒体设备，有关肺的图片或模型，测量肺活量的仪器。课时建议2课时。第一课时教学过程导课1观看“肺”的图片提问你知道这是人体的哪个器官吗为什么会出现这么大的差别精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/71学生交流。新课标第一网2讲述肺是人体的呼吸器官，每天大家都会自然的呼气和吸气，今天我们就再次体验一下呼吸。新课教学活动1体验呼吸1呼吸时胸部的变化。教师人每时每刻都在呼吸，呼吸的过程是通过吸气和呼气两个动作完成的。你仔细分析过自己吸气和呼气时胸部是怎样变化的吗学生互相观察小组同学深呼吸时的胸部变化，体验呼吸的过程。交流呼吸的过程。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/71呼气时，胸腔向内收缩；吸气时，胸腔向外扩张。教师你观察过吹气球时胸部的变化吗学生吹气球，观察汇报。讨论怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸入和废气被排出的过程2分析人体呼吸的过程。出示人体呼吸过程流程图。学生观察、描述人体的呼吸过程。呼吸过程新鲜空气鼻腔喉气管支气管肺废气肺支气管气管喉鼻腔精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/71教师小结通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。讲述我们已经了解了人体的呼吸过程，让我们一起来制作一个肺的模型，模拟呼吸的过程。学生讨论、设计方案。交流制作方法。制作“肺”模型。板书设计第六课呼吸与交换1呼吸时的胸部变化呼气时，胸腔向内收缩；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/71吸气时，胸腔向外扩张。2呼吸过程新鲜空气鼻腔喉气管支气管肺废气肺支气管气管喉鼻腔第二课时教学过程导课讲述人时时刻刻要通过呼吸与外界进行气体的交换，几乎每个人都患过呼吸系统疾病。生活中的哪些因素会影响到呼吸系统的健康呢让我们一起来研究吧新课教学活动2呼吸与保健。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/711提问生活中的哪些因素会影响到呼吸系统的健康呢学生阅读有关资料。汇报、交流。2调查与交流。选择生活中有关影响呼吸系统健康的因素进行调查，以“呼吸与保健”为题，召开一个信息发布会，将自己的调查结果用最喜欢的方式与同学交流，并共同提出保持呼吸系统健康的具体措施。3阅读教材P30有关感冒的资料。教师你自己感冒过吗如果要服药你会选择感冒药吗学生交流。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/71教师选择药品时，我们应该认真阅读药品说明书，从说明书中了解药品的有关信息。学生阅读感冒药说明书。【人体的呼吸,教学反思】教师如果你感冒了，会选择那种药，为什么学生汇报。教师仅仅靠感冒药能治好感冒吗为什么怎样才能减少呼吸系统的疾病拓展测一测自己的肺活量。教师指导学生测量自己的肺活量。学生将自己的肺活量与小组其他同学进行比较，并分析肺活量不同的原因。讲述适当的加快呼吸能帮助我们获得更多的氧气。教师要求学生测量自己在平静时每分钟的呼吸次数。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/71提问在哪些情况下呼吸会加快为什么板书设计第六课呼吸与交换1调查生活中有关影响呼吸系统健康的因素。2了解感冒。感冒是呼吸道传染病。病源细菌或病毒侵染呼吸道引起的。选择药时要注意阅读药品说明书。教学反思随着信息技术的飞速发展，“课程整合”一词已深入到各个学科领域中。信息技术与课程整合的思想是新世纪我国基础教育教学改革的一个新起点，它既继承了传统的学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/71科教学的优点，又为我们实际教育教学提供了更大的空间。本课通过观察、实验等教学活动，使学生知道我们每时每刻都在呼吸，并且比较吸进的气体和呼出的气体有什么不同。在整个教学活动中老师充分应用了信息技术，包括课件的演示、媒体的应用、信息的传达，无一不体现了信息技术与科学课堂教学整合带来的优势。本课教学中，课件运用恰到好处，课堂上学生活动积极，课堂效果良好。但是也存在一些问题。1、吹气球活动中，本意是想让学生观察吹气球过程中胸腔的变化，可是学生看“谁的气球吹的大”好像更有兴趣，而忽略了需要重人体的呼吸,教学反思第五篇_2015我们的呼吸教学反思第1篇我们的呼吸教学反思教学是一个变化的过程，如何驾驭好它，归根结底是看教师是否站在学生的角度，千方百计地吸引学生，引导学生用最恰当的方法投入学习，学会学习。这样的教学，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/71才能真正走进学生的心灵。正是从这一思想出发，我在教学中实施了几点教学转变，主要表现在以“学“定“教“，灵活多变，促进教学。教学工作不仅在于老师的“教“，更在于学生的“学“。通过这一内容的教学，我深深感受到教学的魅力关键还在老师身上。老师应该根据学生的实际学情确定教学内容和策略，以学生为本，以学生的学为本，才能使教学达到最佳效果。如果实际教学中不考虑学生因素，而只想按照自己已经设计好的教学思路进行，表面上的教学任务是完成了，但学生的收获却是令人担心的。为了不误人子弟，我及时改变了原来的教学方法，让学生自己学习，提出疑问，让学生亲自做一做演一演，并交给任务，迫其把分散的精力集中起来，变被动听讲为主动学习，在自学基础上进行同桌交流，自由组合交流，甚至全班同学交流、讨论，使学生自己在头脑中梳理概括出科学的结论，不仅打开了学生的嘴巴，让他们敢说，也解放了学生的大脑，让他们独立思考、探究，同时放开了学生的手脚，让他们自己去查找资料，获得答案，使教学活动起“死“回“生“。给学生更多的空间，使其快乐地完成学习任务。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/71学习可以使学生获得知识，发展能力，如果再让学生快乐地学习，学习的过程就会变得更有吸引力。而在教学中使学生快乐的一个很重要的条件就是尊重学生，给学生自己作主的空间。在教学中，我让学生在自主探究中自己发现问题，让他们自己决定要研究的内容，根据自己的情趣、愿望、能力，用自己的方式去探究，学生的内心迫切需要解决问题的愿望就更强烈，学习便变得有乐趣。其次，学生的学习小组是自由组合的，也不反对单个学习，汇报时可以自由发问，学生能够时刻感受到学习中的宽松和愉悦，这为学生的自主发展培置了适宜的土壤，在这种感受到心理安全的情况下，学生乐于去完成学习任务，同时也易于激发创新意识。如果说老师总是时时处处以自己的眼光从成人的角度干涉学生，强迫学生接受，学习活动则枯燥而缺乏动力，学习任务的完成就不能得到保证。陶行知曾经这样说教什么和怎么教决不是凌空可以决定的，他们都包含“人“的问题，人不同则教的东西、教的方法、教的份量和教的次序都跟着不同了。21世纪的教育，是更关注人的教育。在教学中，我们应该变“学生围着老师转“为“老师围着学生转“，勇于成为学生学习的服务者。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/71第2篇我们的呼吸教学反思今天五年级的同学一起学习了我们的呼吸这一节。在我们共同的学习过程中，我发现了一些问题，我需要在以后的教学过程中加以注意。1体现教师的主导作用。在学生的活动的过程中，教师的主导作用能够很好的指导学习进行学习。在本次课的学习中，我的主导作用不是十分的明显，似乎一直指导学生进行做题，而不是真正的自主学习。因此我想在教学中，一定要指导学习进行更加有效的学习。2学生的主体地位需要学生进一步的进行理解和掌握。在指导学生进行自主思考，小组合作，代表讲解的过程中，学生没有真正的理解和掌握自己的地位，而是习惯性沉浸在常规的教学之中。因此学生需要理解课堂是自己的，是展示自己的舞台，鼓励学生积极的在课堂上展示自己。3学生进行展示讲解的积极性不高。在整个的过程中，主要是平时较为活跃的同学在进行讲解，而其他的同学在听。甚至个别的同学没有听。我思考其中的原因是什么呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/71第一我认为学生的预习不是非常的充分或者是许多的学生没有进行预习，许多的的学生只是在上课的时候才看书。第二，我的预习设计有些不大合理。在预习设计之中，设计的问题太过简单和笼统，没有方法检查学生是否真正的进行有效的预习。预习的有效性是学生进行自主、合作学习，自我展示的的基础。第三没有给予不活跃学生的进行展示的机会。我想针对以上的问题我要采取以下的措施第一在上课前一天分发学案，并且再次强调进行预习。上课提前5分钟到教室并且在实验室保持安静。准备好自己的课本，文具，所带实验材料、特别是学案。老师进行学案完成情况的检查。第二加强学案预习的设计。将一些课本上的一看就明白的知识，直接设计成相关的问题。这样学生就能够比较容易的进行预习。同时。第三给以不活跃的同学以机会，使其能够更好地展示自己。这些同学在指导的过程中应该更加的予以重视，并且予以指导。4学生的学案及时收取和批阅。对于学生的学案及时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/71的批阅并且进行反馈。指导学生完善自己相关的学习活动。5解决重点，突破难点。在学习的过程中，主要是将学习的重点进行高效的解决，而学习难点在课堂需要老师和学生进行有效的合作，共同交流讨论进行指导。6知识性的内容不讲，整个教学围绕本课重点难点进行。7在课上，学生应该少写。因此在设计题目的时候需要少而精。8调动整个小组的积极性。因此一要认真预习，二要给以较为差学生更多的机会，进行汇报学习。程度好的学生进行补充。9分层次汇报。不同层次的学生需要完成不同层次的题目。10适时的进行指导。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创42/71第3篇我们的呼吸教学反思本课的教学目标主要有两个方面，一是认识呼吸器官，了解呼吸的过程；二是通过比较呼出和吸入气体的不同，培养学生的实验能力及实事求是的科学态度。本课的课堂设计的程序是发现问题猜想与假设设计实验实验验证归纳结论。本课在设计时以实验探究呼出和吸入气体不同为重难点，为突出学生的自行探究设计实验为本课的教育特色，设想学生先利用教师准备的材料进行自行的实验探究，然后在学生探究的基础上，通过相互交流和教师的适当指导，让学生掌握实验方法并完成实验。经过试教和正式上课，对这一教学目标体现的较好，同时也出现了较多的问题，现就这节课的研究体会做出反思。个人认为好的方面主要有以下三点。一、注重学生的亲身体验，创造和谐的课堂气氛。在教学中，从开始的憋气竞赛到以后的反复呼吸体验、感受呼吸时身体的变化等活动，让学生能在一种轻松愉悦的环境下进行感知，实际效果不错，学生通过多次的体验活动和相互交流，能认识到人的呼吸器官名称。在学生不能观察的情景，让他们在反复的体验中进行猜想，再借助精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创43/71人体模型和肺呼吸时变化的模拟实验，使他们能直观的认识呼吸器官在人体中的位置和肺的变化，使他们对人的呼吸有了初步的认识和感知，学生在各种体验活动中比较轻松的达到了教学目标。二、注重对学生进行思维能力的训练。在学生初步认识了呼吸器官和呼吸过程后，我设置了一个问题呼出的气体和吸入气体的有什么不一样设置这样一个问题主要是想让学生对下一步探究呼吸的作用进行一个铺垫和思考。使学生通过体验和相互交流，来初步思考呼出气体和吸入气体在容量和成分中可能的差异。学生通过反复的体验感知和相互间的交流，能发现呼出气体和吸入气体在容量上没有多少变化。这样就进一步的促使学生思考既然呼出和吸入的气体在容量上没有什么变化，那么是不是会在成分上有不同呢接下来的研究中，学生在已有的知识基础上，将思维的方向就转向了对呼出和吸入气体成分上的研究上。借助排除法来引导学生进一步的思维，虽然占用了一些时间，但个人认为对培养学生的思维能力还是有很大帮助的。三、注重学生科学探究的培养，给学生充足的时间去精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创44/71探究。在收集呼出和吸入气体的时候，最开始并没有对他们进行启发和引导，而是让他们利用教师提供的器材去自主探究、在尝试中想办法，再通过相互的交流和教师的引导来学会收集气体的方法。课堂中，学生都很积极的进行探究和尝试，在相互交流和教师的引导下，学生能基本掌握收集气体的方法。在后面的实验中，还是进一步的让学生自行去实验，让他们在实验中去发现问题，去解决问题。第4篇我们的呼吸教学反思五年级的课我们的呼吸，进行和同学们一起进行了复习。在授课的过程中，我又有了一些新的的想法和发现。首先在上课的时候学生进入教室很长时间不能够平静下来。虽然我强调了很多遍，但是还是效果不理想。我想下一步，学生在上课的时候，必须首先在门口排好队，然后从11组开始向里进。关于学生的提问和掌握情况，我发现学生的掌握情况精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创45/71不是很好。我想在教学中除了学生进行探究，必须要求学生进行记笔记。同时在实验探究的过程中，学生必须做好相应的记录。人体的呼吸,教学反思第六篇_2015人民币简单的计算教学反思人民币简单的计算教学反思一本节课是认识人民币这部分的第二课时，在进行本节课的教学时，以生活中的实际问题为教学资源，从学生已有的知识和经验出发，通过创设情境，帮聪聪、明明换钱购物活动，把整节课编成了一个故事，把知识穿成了串，溶于故事中，从而引导学生在数学故事中学习身边的数学和运用所学数学知识，解决现实生活中的问题出发，培养学生的综合能力，也让学生体会到所学的知识是有用的。我在设计本节课的教学时，力图体现以下几个教学理念一、注重趣味性，创设问题情境，激发学生的求知欲。针对一年级学生争强好胜，乐于助人的特点，本节课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创46/71运用多媒体课件，声像并茂呈现给学生喜闻乐见的动画故事，以故事激趣导入，充分调动学生多种感官参与学习，激发学生的兴趣和求知欲，让学生积极主动地参与到学习过程之中，使学习成为他们迫切的需要。二、让学生自主探索，合作交流，培养自主性。我力争给学生一个空间，让他们自己往前走，给学生一个问题，让他们自己去找方法，找答案，给学生一个权力，让他们自己去选择。从而达到培养学生解决实际问题的能力，培养学生的创新意识。整个教学过程力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者这一理念。让学生通过摆、看、拿、想、说、换、比等形式，以及小组的合作交流的学习方式，尽量引导学生独立探索，相互研究，大胆发表不同的见解，从根本上改变学生被动学习的局面，让他们在活动中、游戏中，轻松、愉快地学到知识，增长本领，从而达到乐学、会学、创造性学的境界。三、突出实践性，通过实践活动，培养学生应用意识和实践能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创47/71整个教学过程，贯穿了提出问题、解决问题这条主线，努力给学生创造机会，让学生把所学知识运用到解决问题的实践中去。从学生已有知识和生活经验出发，让学生在生活中找数学，在活动中学数学，在生活中用数学。创设情境，让学生在实践活动中，加深对人民币的认识，并会把所学的知识运用到生活中去，在培养学生自理能力的同时，培养了学生应用数学知识、解决生活中实际问题的意识和能力。人民币简单的计算教学反思二1、创设购物情景，激发探究兴趣。建构主义的学习理论告诉我们，创设有利于学习者建构意义的情境是最重要的环节和方面。一年级学生年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会比较少，如何弥补学生学习上的不足呢首先采用了“逛商店“这个不同于以往数学课题表示方法，而是别出心裁地选用贴近学生喜闻乐见的游戏标题形式展示给学生，他们感到别致、有趣。贯穿整个数学的是先让学生实际购买玩具，在玩的过程中学会与别的学生交流、合作，学会在与售货员阿姨交谈中使用礼貌用语，学生怎样算找回的价钱。当学生玩的又累又渴精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创48/71的时候，进入第二环节，购买水果。娇鲜欲滴的各种水果确实诱人，学生们兴致勃勃的进入到买、算的情节当中，有效地达到预期目的。2、不足之处教师教学机智不太好。即对突发事件不能灵活自如的答辩。如一开始自己的教学设计分三层次。第一层次是学生拿20元买玩具可能只买单个玩具，这一层次只让学生提出问题并列出算式，不进行购买活动；第二个层次拿20元买多种玩具，这一层次学生上台进行实际购买；第三层次是若买不到的玩具怎么办可是一上课出现了学生有的买单个玩具，有得买多个玩具的。学生上讲台实际购买是由于玩具不太充分而打破我原来设计方案。因此此部分数学无序、凌乱。同时也暴漏了老师备课时过低估计学生能力，过死局限学生思维。再如出现买不到45元玩具时候，通过小组4人合作，一生拿80元上台来买。而另一位学生直接站起来说先退给前组学生20元，再找回他15元，不必拿80元。到这时候，我虽然感到前一组学生拿的钱不合理，但没有适时解决，造成不太满意的效果。由此我想到了“厚积而薄发“的真正含义，在以后教学中，我将不断学习课标，用理论武装自己，指导自己教学。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创49/71小组活动学生参与少，范围不广。原因是生活场景还不够浓。可设置一个鞋架，摆上不同的物品，让学生充分购买，由于实物少，学生购买范围有限，造成个别学生发言代表全班意见，形成少数学生发言，其余学生成为看客的不良现象。再如学生活动结束后，一个人不完整的想法应让小组中其余学生补充、汇报，或让其余组学生补充，让其发现不同方法的小组表露出来，形成学生是学习小主人的良好氛围。3、值得进一步探讨的问题。让学生充分体验后如何落实基础知识整节课的大部分时间都是学生的探索、讨论、购物活动。由于学生的自主探索，花费了大量的时间，最后本节课没有相应的练习，只是对本节课进行了总结。孩子们对人民币的减法计算到底掌握的怎么样我并不了解，按常规本节课并没有完成教学计划。这一现象不仅使我想到现精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创50/71在的课中更要注重的是怎样让孩子们参与学习过程，如何让孩子们在探索中学习，很少考虑知识点是否落实，怎样去落实。如果让学生停下探究的脚步参与练习，这恐怕不合适，我们让学生不停的去探究，而不管知识落实情况，可能也不恰当，那我们该怎么办怎样做到既考虑全体学生的发展又兼顾学困生在本节课教学中，由于教学内容开放，学生思维探究空间较大，学生感到无力下手，思考时不着边际。而一部分优等生思路清晰，表达流畅，中下等学生在探究活动中是否已经真正掌握关系和计算方法如何将问题切细，分层进行探索，则又要考虑教师扶的过多，不利于学生探究能力的发展。在学生探究过程中，特别是学生遇到困难时，教师如何把握介入的时机如何更好发挥教师的指导作用这些值得我们进一步思考与实践。人民币简单的计算教学反思三这节课后我有一个很深的体会就是数学来源于生活但与生活又有本质的区别，教师必须引导学生明确这一点，并且让学生应用所学的数学思维方法去解决生活中的实际精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创51/71问题。今天我主要教学例7和例8教学例7时，采用故事导入，激励学生做一个乐于助人的好孩子，学生都很积极的提问题并列出算式，知道买哪两样物品就把它们的价钱加起来。在教学2元4角时，有的学生得出结果是6角。我抓住这个“错误“挈机引导学生意识到2元不是2角，不能直接相加。从而懂得计算人民币加法时要注意单位的统一，并且结果要符合日常生活实际。如结果不应该写成15角，而应该是1元5角。教学例8时两个目标就是让学生理解两种情况用到减法一是求找回的钱就是用付出的钱减去买东西花掉的钱，二是比较两种价钱贵和便宜也用减法。计算人民币减法和加法一样先统一单位然后再计算。我本以为例8无非就是把加法变成减法，学生应该也是迎刃而解。可是真正教学时我才意识到自己高估了学生。学生能理解找回多少钱，但不明白找回的钱就是花掉后还剩的钱。“找回“两个字和他们所学的加和减的含义好象脱节，没有联系一样。由此可见我平时的教学不够灵活，在教学加减法的意义时，我应该给学生提前渗透花钱的时候，花掉就是去掉，找回就是还剩，求找回的钱就是用付出的钱减去花掉的钱。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创52/71人民币简单的计算教学反思四本节课是认识人民币这部分的第二课时，教材在认识了人民币的单位元、角、分以及人民币间的换算的基础上，会进行一些人民币的简单计算；了解商品价格的表示形式；培养学生乐于助人的精神。我在进行本节课的教学时，我从学生感兴趣的动画片熊出没中挑选了一段内容，通过创设熊二利用气球来实现飞天梦想这一情境，又通过帮熊二买气球这种方式来导出今天买气球的教学例题，把知识穿成了串，溶于故事中，从而激发了学生的学习兴趣和求知欲望。我在设计本节课的教学时，力图体现以下几个教学理念一、注重趣味性，创设问题情境，激发学生的求知欲。针对一年级学生争强好胜，乐于助人的特点，本节课运用多媒体课件，声像并茂呈现给学生喜闻乐见的动画故事，以故事激趣导入，充分调动学生多种感官参与学习，激发学生的兴趣和求知欲，让学生积极主动地参与到学习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创53/71过程之中，使学习成为他们迫切的需要。二、让学生自主探索，合作交流，培养自主性。我力争给学生一个空间，让他们自己往前走，给学生一个问题，让他们自己去找方法，找答案，给学生一个权力，让他们自己去选择。让学生以小组合作交流的学习方式，尽量引导学生独立探索，相互研究，大胆发表不同的见解，从根本上改变学生被动学习的局面，让他们在活动中、游戏中，轻松、愉快地学到知识，增长本领。本节课存在的不足教和学的时间分配的不恰当。人体的呼吸,教学反思第七篇_2015小学英语听课心得第1篇小学英语听课心得为期两天的古冶区小学英语优质课评比与观摩活动已圆满结束，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这10节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创54/71一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。例如唐二小教师赵冬梅讲的四年级课本LESSON18CATSANDDOGS,采用了男女小组竞赛的形式来调动学生的积极性。同时她还用听动物声音的方法来引出要学习的动物单词使学生在游戏和活动中学习，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。建国小学的齐惠君老师则采用了用实物做动作的方法来调动学生的积极性，使学生在熟悉的动作中掌握新概念。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创55/71基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点1、口语流利，发音准确，尽量使用英语。例如YOUPLEASEWHOCANREADALOUDSPELLITONCEMORE等等。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。例如利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。3、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这就要求教师有良好的素质，较好的英语水平。这样才能更好的教学。三、组织英语教师进行培训和学习。英语教师能力的提高除了自身素质以外还应当多参加培训。我作为一名青年教师，作为一位刚参加英语教学工作的教育工作者，非常希望能多参加英语培训和学习。希望上级领导多提供一些机会。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创56/71通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美怎样让孩子喜欢上课怎样培养孩子的能力相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步第2篇小学英语听课心得20XX121我在张槎小学听了一节英语课，题目是COLOURS，我觉得在教育教学方面收获很多，小学英语教学听课心得。虽然与幼儿园英语教学有很大的差异，风格各异，但都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我的感受1多媒体的使用现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创57/712教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点1）口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2）善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3）有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。3调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创58/71通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美怎样让孩子喜欢上英语课怎样培养孩子的能力相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。第3篇小学英语听课心得我有幸参加了商丘实验小学举办的新教育小学英语教师研修活动，认真聆听了张双双，赵丽玲，王谨霞，等三位教师执教的英语课，再加上胡敏老师的精彩报告，使我受益匪浅，感受颇多，现就谈谈自己的点滴体会1口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用“，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上，吴乐佳老师的课在这一点上对我启发很大。他能熟练运用口语及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听他的课感觉自己像是在听老外上课一样。课中，吴老师还把CHANT改编成PLAY形式让学生表演出来,突精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创59/71破本节课的难点，使学生在轻松愉快的氛围中学习了本节课的重点句型。复习巩固了已学知识，而且还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。2恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。3教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现几位老师都有几个共同特点1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创60/71通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美怎样让孩子更喜欢上英语课怎样培养孩子的能力相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。第4篇小学英语听课心得很有幸的参加了20XX年小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。课堂是那么的优秀，两位老师以BOOK6MODULE3UNIT1展开教学，通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。同一单元教学内容用两种不同层次的学生实施教学，并在同一层次班进行分层次教学，实现同课分层次教学。为我们英语组教师提高提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创61/71人体的呼吸,教学反思第八篇_2015人民币教学反思反思一人民币教学反思本课教学内容为认识1元及1元以下的人民币，重点认识1元及1元以下的人民币和人民币单位间的进率，学生虽然见到过人民币，但是并不知道人民币的单位元、角、分。1元及1元以下人民币的换算应用是本课的难点。首先，教学认识1元及1元以下人民币由于一年级的孩子对人民币已有一定的生活经验，于是我设计提问“你们认识人民币吗“，学生都很自豪地表现自己，回答“认识“，激发了学生的积极性。不过，并不是每个孩子、每张人民币都认识，所以在开展“认一认“活动时，我逐个出示每张人民币，让学生认一认它们各是多少，并说说辨认的方法，加深他们的印象，既而总结出人民币的单位元、角、分。第二，教学人民币单位间的进率我引用教材中的情境，提出“1元钱，小明付10角可以吗“学生同桌讨论结果，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创62/71合作交流。继续使用情境，利用情境中的营业员阿姨给出结果“10角就是1元“，使学生明确1元10角，元、角之间的进率。角和分的进率采用让学生猜的形式，学生受到元与角的启发，不难猜出，然后带着全班同学一起数一数，明确1角10分。针对这一难点，我将教材中的“试一试“情境化，“老师手上有一张1元，可以和你换几张5角呢“如果老师要和你全部换2角的，几张2角才是1元“学生在解决换钱的问题中，进一步加深了对元、角、分进率的理解与掌握，也有了一定的成就感。第三，综合练习力求扎实而不乏拓展，有层次而不乏应用性。想想做做4。这一题提供了4种文具的价格，引导学生思考购物时经常遇到的一些问题，有利于学生积累购物的经验，进一步体会1元的实际价值。我设计了两个层次的问题1元钱买1枝铅笔应找回多少钱引导学生在交流中体会购物的一般过程，进一步提出“如果让你用1元钱买一件文具，你想买什么怎样买“让学生说一说。1元钱可以买哪几件物品着重强调是“哪几件“，让学生同桌交流交流，说一说。也可以进一步深化，提问“1元钱能不能买2枝铅笔“在本节课的教学中，学生经过认钱，拿钱，付钱，购物等实践活动，当发现付出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创63/71的钱币与兑现的钱币相等时，他们就能体验到学习的乐趣，并增加成功感。假如有所差错，他们就会自己查找原因。如此设计，不仅注重学生认知上的需求，更重视学生学习情感上的满足，使学生心中充满激动与挑战，获得内心的充实和满足。反思二人民币教学反思一、研究学生知识经验水平是教师教学的起点。奥苏伯尔说过影响学生最重要的原因是学生已经知道了什么我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。特别是教学内容与学生的生活实际联系十分紧密时,教师更应该先对学生在生活在对这些知识了解到什么程度,有什么样的实际经验可以借用做一个细致的思考。比如在设计这一节认识大面额人民币时,由于考虑到我班学生家长大多数是在自由市场买菜买杂货的,家庭经济条件不是很好,学生对这些大面额的人民币到底认不认识,用没用过,我还没谱。因此,在教学前,我利用家长接孩子的时机,先询问家长孩子对大面额人民币的认识情况,还找了不精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创64/71同程度的孩子调查他们的认识情况。结果发现,学生们对认识大面额人民币这一部分知识已经有了比较深的了解,但在如何使用上经验还很缺乏。就这样,我确定了自己教学的重难点,而实践证明这样的安排是符合学生实际情况的,是准确建立在学生已有知识经验基础上的。因此,学生在学习中始终处于亢奋状态,没有因为教师对学生的估计不足而让学生对学习产生倦怠情绪。只有在要跳起来摘果子的情况下,学生的学习积极性、自主性、创造性才能得到有效的激发,也只有在跳起来能摘到果子的情况下,学生的学习才是真正有效果的、有意义的。二、活动设计要重实质,淡形式。新课标中对学生的数学学习活动做了这样的描述学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的、和富有个性的过程。其真正含义是要教师用现实的、有意义的、富有挑战性的学习活动激发起学生对数学知识的兴趣，而不是在一系列花哨的活动中无目的的瞎高兴一通,最后连学的是什么都不知道。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创65/71在教学中，我们应该淡化活动的形式，把精力放到注重活动的实质上，既活动中到底发展了学生的什么知识技能、学习能力、探索能力，到底要让学生学到什么。我在这一节的教学中尝试以买玩