10的乘法

10的乘法Tag内容描述：<p>1、1个10,2个10,3个10,1个10 110=10 101=10,2个10 210=20 102=20,3个10 310=30 103=30,4个10 410=40 104=40,5个10 510=50 105=50,6个10 610=60 106=60,7个10 710=70 107=70,10个10 1010=100 1010=100,8个10 810=80 108=80,9个10 910=90 109=90,交换因数的位置，结果相同,一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添一个0,？,0个10。</p><p>2、110=10 210=20 310=30 410=40 510=50 610=60 710=70 810=80 910=90 1010=100,都有一个因数是10,积都比另一个因数末尾多了一个0,610=,6,0,一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添一个0,910=,9,0,10的乘法,610=,6,0,一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添一个0,练一练A,40 = （ ）10 50 = 10 （ ） 10 = （ ）10 （ ）10 = 90 10（ ）= 100 0 = （ ）10 50 = 10 （ ） 60 = （ ）10,4,5,1,9,10,0,5,6,练一练B,判断： 108 3 = 50 （ ） 104 + 5 = 90 （ ）,&。</p><p>3、2019-2020年二年级数学上册 10的乘法 1教案 沪教版 【教学内容】 九年义务教育课本数学新教材二年级第一学期（试用本）P20 【教学目标】 1. 引导学生探索、实践“10的乘法”的形成过程，理解10的乘法含义，培养他们。</p><p>4、2019-2020年沪教版数学二年级上册10的乘法 word教案 【教学内容】 九年义务教育课本数学新教材二年级第一学期（试用本）P20 【教学目标】 1. 引导学生探索、实践“10的乘法”的形成过程，理解10的乘法含义，培养。</p><p>5、2019-2020年沪教版数学二年级上册10的乘法word教案 教学目标： 知识与技能： 1.知道“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0”，会计算10以内数与10的乘法。 2能利用10的乘法，解决简单的问题。。</p><p>6、2019沪教版数学二上10的乘法word教案 教学目标： 知识与技能： 1.知道“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0”，会计算10以内数与10的乘法。 2能利用10的乘法，解决简单的问题。 3.会计。</p><p>7、2019秋沪教版（五四制）数学二上第二单元10的乘法word教案 阳光外国语学校 教学目标： 1、 学生亲历知识探索的过程，得出“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0”的结论，并能熟练计算10以内数与10的乘法。</p><p>8、10的乘法【教学内容】九年义务教育课本数学新教材二年级第一学期（试用本）P20【教学目标】1. 引导学生探索、实践“10的乘法”的形成过程，理解10的乘法含义，培养他们的探究和推算能力。2. 熟练进行10的乘法的计算，牢固掌握法则“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添一个0”；学会计算“乘加”与“乘减”的题目。3. 结合生活实际，培养学生解决问题的能力。【教学重。</p><p>9、10的乘法,20里面有（ ）个10,30里面有（ ）个10,70里面有（ ）个10,2,3,7,探究一,观察:颜色和格数有怎样的关系？,10格一段用不同的颜色表示,探究一,探究二,310=30,探究一,看图说一说，小青蛙是怎样跳远的？,用算式可以怎样来表示呢？,从0开始，跳了3次，每次跳10小格，表示有3个10。</p><p>10、110=10 210=20 310=30 410=40 510=50 610=60 710=70 810=80 910=90 1010=100,都有一个因数是10,积都比另一个因数末尾多了一个0,610=,6,0,一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添一个0,910=,9,0,10的乘法,610=,6,0,一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添一个0,练一练A,40 = （ ）105。</p><p>11、1个10,2个10,3个10,1个10 110=10 101=10,2个10 210=20 102=20,3个10 310=30 103=30,4个10 410=40 104=40,5个10 510=50 105=50,6个10 610=60 106=60,7个10 710=70 107=70,10个10 1010=100 1010=100,8个10。</p><p>12、10的乘法,0 1 2 3 4 5 6,数射线,还记得我的名字吗？,0 1 2 3 4 5 6,0 1,数射线,还记得我的名字吗？,0 1 2 3 4 5 6,数射线,还记得我的名字吗？,1 2 3 4 5 6,0,数射线,还记得我的名字吗？,310=30,看图说一说，小青蛙是怎样跳远的？,用算式可以怎样来表示呢？,从0开始，跳了3次，每次跳10小格，表示有3个10。,今天，我们要。</p><p>13、沪教版数学二年级上册10的乘法教学设计 教学目标： 1.知道一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添一个0，并能熟练计算10的乘法。 2.在交流和游戏中，学习数学的表达，培养团队合作意识。 3.培养学生的探究能力、推算能力和解决问题的能力。 重点难点： 理解10的乘法产生的规律并能运用。 教学工具： 教学课件 教学过程： 一、新授引入 师：小朋友们还认识它吗？ 生：数射线 师：我们来回忆一下数射线。</p><p>14、10的乘法 教学目标： 知识与技能： 1.知道“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0”，会计算10以内数与10的乘法。 2能利用10的乘法，解决简单的问题。 3.会计算简单的“乘加”、“乘减”两步计算式题，知道“乘加”、“乘减”两步计算式题的运算顺序。 过程与方法：1. 引导学生探索、实践“10的乘法”的形成过程，理解10 的 乘法含义，培养。</p>