10的认识教学设计

10的认识教学设计Tag内容描述：<p>1、610的认识教学目标知识技能：能借助情境图和实物图正确地数出10以内物体的个数，会写610各数，理解序数及第几表示的意义，能正确区分几个和第几。数学思考与问题解决：经历认读610各数、写610个数的过程，了解基数和序数的意义。情感态度：培养初步的数字意识，感知数学的概念。教学准备多媒体课件，10个圆片、计数器、数字卡片。教学过程一、新课导入师：孩子们，你们喜欢运动吗？生：喜欢。师：课间活动的时候，你们都在做什么呢？学生踊跃回答。师：看来同学们的爱好各不相同，现在我们去看看操场上的同学们都在干什么吧。生：有人在玩。</p><p>2、10的认识”教学设计南丰县太源乡塅背小学 彭水根教学目标:1.引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2.学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。3.培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重、难点:掌握10的组成。教具准备:实物投影器、课件、尺子等。教学过程:一、引入1.猜谜引出已认识的数09。同学们，我们来猜猜谜语，好不好?(1)有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。(2)0和6之间有哪些我们认识的数?(3)(伸出5指)它添上2是谁?(。</p><p>3、10的认识教学设计与反思教学目标1在生活情境中激发学生数数的愿望，在自主探索与合作交流中认、写10，理解10以内数的顺序，学会比较10以内数的大小。2初步孕伏10个一就是1个十的思想，培养学生动手操作和语言表达能力。3在教学过程中渗透思想品德教育。教学过程一、创设情境，激发兴趣提问：(1)每个小朋友都有生日，谁来说说自己的生日是几月几日？(2)我们祖国妈妈的生日又是几月几日呢？谈话：再过几天就是10月1日国庆节了，全国各地都在欢庆祖国妈妈的生日。我们学校的小朋友也载歌载舞庆祝国庆。二、讲授新知，感知数101初步感知看图数。</p><p>4、10的认识南康市实验小学 张欣教学内容：P6465教学目标：1、引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感2、学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重、难点：掌握10的组成教具准备：实物投影器、课件、尺子教学过程补充意见一、引入新课1、猜謎引出已认识的数09。同学们，我们来猜猜谜语，好不好?有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。0和6之间有哪些我们认识的数？（伸出5指）它添上2是。</p><p>5、10的认识教学设计桐坪镇中心小学 颜素萍一、设计思想10的认识是在学生认识了09各数的基础上进行教学的，它是小学生认数的一个重点内容，也是20以内进位加法的基础。本节课知识点多、容量大，面对厌静好动的低龄儿童，我力求激发学生学习的积极性和主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。使课堂体现生活化、活动化、自主化、情感化和趣味化，使他们体会数学就在身边，生活中处处有数学，并根据低年级儿童喜欢活动喜欢游戏的特点，教学一开始我就设计了一个拍手游戏，激发学生学习的积极性，克服学生浮躁的心理，集中注意力进行学。</p><p>6、10的认识教学内容：10的认识人教版新教材 一年级数学 第六单元第十课时教材分析：10的认识与前面的编排基本相同，只有两个不同：一个是没有安排10的序数意义，因为学生已经很熟悉了；另一个是将10的组成提前到写数前面，这样既利于在教学中利于10以内数的顺序和比大小去更好地突出10的组成，同时也有助于学生集中练习10的书写。学情分析：认识10的方法和认识8、9的方法是基本相同的，充分利于主题图所提供的资源，引导学生多角度地认真观察，让他们从不同的起点数鸽子的只数和师生的人数，再依次学习10的顺序和比大小。10的组成是重点要求。</p><p>7、10的认识教学设计胡小莲教学内容：九年义务教育六年制小学数学第一册54一55页10的认识。教学目的：1.使学生能准确地数出数量是10的物体个数并会读、会写10；2.使学生知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小；3.使学生熟练地掌握10的组成和分解；4.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯；5.结合插图对学生进行民族大团结的思想教育，培养学生助人为乐的精神；6.培养学生的动手操作能力、发散思维能力以及敏捷性、灵活性等思维品质。教学重点：10的分解与组成。教学难点：形成10以内数的整体认知结构。教具准备：主题图(幻灯片)、计数。</p><p>8、十的认识吴晓秋(安徽省绩溪县实验小学)教学内容: 九年义务教育六年制小学数学第一册第54-55页。教学目的: 1.使学生会数数量是10的物体,会读会写数字10，知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小,掌握10的组成。2.培养学生眼、脑、口、手协调活动的能力。3.让学生充分感受美,初步培养学生感受美、创造美的能力。4.结合主题画进行爱国主义教育、民族团结教育。教学设想: 1.通过观察主题画、拼摆图案,苹果连线等创造美的氛围,通过积极的即时评价和活动,沟在通师生情感,为学生营造一个怡人、愉悦的课堂物化环境和人际环境。2.以操作为认知的。</p><p>9、10的认识”教学设计教学内容 教科书第6465页及练习九第13题。教学目标1.引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2.学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。3.培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重、难点掌握10的组成。教具准备实物投影器、课件、尺子等。教学过程一、引入1.猜谜引出已认识的数09。同学们，我们来猜猜谜语，好不好?(1)有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。(2)0和6之间有哪些我们认识的数?(3)(伸出5指)它添。</p><p>10、10的认识”教学设计教学内容 教科书第6465页及练习九第13题。教学目标1.引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2.学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。3.培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重、难点掌握10的组成。教具准备实物投影器、课件、尺子等。教学过程一、引入1.猜谜引出已认识的数09。同学们，我们来猜猜谜语，好不好?(1)有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。(2)0和6之间有哪些我们认识的数?(3)(伸出5指)它添。</p><p>11、教学设计江西吉水实验小学 王淑红教学目标 1使学生坐数出数量是10的物体个数，会读、写数字102使学生知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，掌握10以内数的组成教学重点1会数数量是10的物体，会读、写102知道10以内数的顺序、大小比较及10的组成教学难点10的组成及写10教具学具准备主题图、投影仪、计数器、直尺、点子图、小棒、红花、学具等教学步骤一、铺垫孕伏1从1数到9，从9数到12填二、探究新知1出示主题图，进行有关的思考教育学生观察图，看懂了什么？使学生明确：有10个人，10个气球2出示有关印刷体10，启发学生10是怎样得到。</p><p>12、19一个都不能少作第一课时业优化设计 一、填字组词。 1不知所（）2（）如人意3特邀（）宾 4情不自（）5茫然四（）6闻（）赶来 7招（）顾客8慷慨解（） 、阅读下面语段，回答文后问题。 老板走到电视机跟前，朝电视机看看，（甲）她是你老师？李望水边 哭边点头。老板看看李望水（乙）她是找你？李望水点头，泪水不住地 滚落下来。老板说，（丙）你咋不早说？别哭别哭，你先把肚皮吃饱，我 去给电视台打个电话，等会儿我送你过去。 老板让伙计端来一大堆饭菜。李望水坐在桌前，大口吃着，几天 了，他终于可以安安心心地吃一顿饭了。 1你能。</p><p>13、10的认识”教学设计实验小学 余韵教学内容：九年义务教育六年制小学数学第一册54一55页10的认识。教学目的：1.使学生能准确地数出数量是10的物体个数并会读、会写10；2.使学生知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小；3.使学生熟练地掌握10的组成和分解；4.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯；5.结合插图对学生进行民族大团结的思想教育，培养学生助人为乐的精神；6.培养学生的动手操作能力、发散思维能力以及敏捷性、灵活性等思维品质。教学重点：10的分解与组成。教学难点：形成10以内数的整体认知结构。教具准备：主题图(幻灯。</p><p>14、“10的认识“教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学第一册54一55页10的认识。教学目的：1.使学生能准确地数出数量是10的物体个数并会读、会写10；2.使学生知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小；3.使学生熟练地掌握10的组成和分解；4.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯；5.结合插图对学生进行民族大团结的思想教育，培养学生助人为乐的精神；6.培养学生的动手操作能力、发散思维能力以及敏捷性、灵活性等思维品质。教学重点：10的分解与组成。教学难点：形成10以内数的整体认知结构。教具准备：主题图(幻灯片)、计数器。</p><p>15、10的认识教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级上册第6465页及练习九第13题。教学目标：1引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。3培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重难点：学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法。教具准备：实物投影器、小棒、计数器等。教学过程：一、导入新课故事引入：小朋友们，你们喜欢听故事吗？下面我们一起来听一个关于“数字”娃娃的故事，。</p><p>16、10的认识教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学第一册54一55页10的认识。教学目的：1.使学生能准确地数出数量是10的物体个数并会读、会写10；2.使学生知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小；3.使学生熟练地掌握10的组成和分解；4.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯；5.结合插图对学生进行民族大团结的思想教育，培养学生助人为乐的精神；6.培养学生的动手操作能力、发散思维能力以及敏捷性、灵活性等思维品质。教学重点：10的分解与组成。教学难点：形成10以内数的整体认知结构。教具准备：主题图(幻灯片)、计数器、刻。</p><p>17、小学数学一年级上册教案：10的认识 1引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感。 2学会10的数数、认读、写数、大小比较和10的分与合，对10的数概念获得全面认识和掌握。 3培养学生实践能力、观察能力及初步。</p><p>18、10的认识教学设计 教学目的 1 使学生能准确地数出数量是10的物体个数并会读 会写10 2 使学生知道10以内数的顺序 会比较10以内数的大小 3 使学生熟练地掌握10的组成和分解 4 激发学生的学习兴趣 培养良好的学习习惯。</p>