12.3一次函数与二元一次方程

12.3一次函数与二元一次方程Tag内容描述：<p>1、12.3.2 一次函数与二元一次方程一、选择题1图中两直线L1，L2的交点坐标可以看作方程组( )的解 A B. C D. 2把方程x+1=4y+化为y=kx+b的形式，正确的是( ) Ay=x+1 By=x+ Cy=x+1 Dy=x+3若直线y=+n与y=mx-1相交于点(1，-2)，则( ) Am=，n=- Bm=，n=-1； Cm=-1，n=- Dm=-3，n=-4直线y=x-6与直线y=-x-的交点坐标是( ) A(-8，-10) B(0，-6)； C(10，-1) D以上答案均不对5在y=kx+b中，当x=1时y=2；当x=2时y=4，则k，b的值是( ) A B. C D. 6直线kx-3y=8，2x+5y=-4交点的纵坐标为0，则k的值为(。</p><p>2、12.3 一次函数与二元一次方程【学习目标】1.理解一次函数与二元一次方程（组）的关系；2.会利用函数图象解二元一次方程组；3.通过学习了解变量问题利用函数方法的优越性。【课前预习】知识回顾：1.已知2xy=1，用含x的代数式表示y，则y= 。2.方程 2xy=1的解有 个。3.是方程2xy=1的一个解吗？ 4.（1，1）是否是直线y=2x1上的一个点？想一想：综合以上几个问题，你能得到哪些启示？通过上述问题的讨论，你认为一次函数与二元一次方程有何关系？学习任务：阅读课本,观察与思考完成下列问题：1.3x-2y=5对应的一次函数（以x为自变量）是 。2.直。</p><p>3、12.3一次函数与二元一次方程教学目标【知识与技能】1.理解二元一次方程与一次函数的关系;2.能根据一次函数的图象来解二元一次方程组.【过程与方法】通过思考和操作,理解二元一次方程与图象之间的关系,引入二元一次方程组的解法,同时培养数形结合能力.【情感、态度与价值观】通过自主探索,揭示方程和图象之间的对应关系,加强新旧知识的联系,培养创新意识,激发学习数学的兴趣.教学重难点【教学重点】能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解.【教学难点】归纳用图象法解二元一次方程组的具体步骤.教学过程一、情境导入1.方程x+y=5的解。</p><p>4、12.3一次函数与二元一次方程知识要点基础练知识点1一次函数与二元一次方程的关系1.把方程x+1=4y+化为y=kx+b的形式,正确的是(B)A.y=x+1B.y=x+C.y=x+1D.y=x+2.直线上每个点的坐标都是二元一次方程x-2y=2的解的直线是(C)知识点2一次函数与二元一次方程组的关系3.如图,已知函数y=ax+b和y=kx的图象交于点P,则根据图象可得关于x,y的二元一次方程组的解是(C)A.B.C.D.4.(巴中中考)已知二元一次方程组的解为则在同一平面直角坐标系中,直线l1:y=x+5与直线l2:y=-x-1的交点坐标为(-4,1).知识点3利用一次函数图象求二元一次方程组的近似解5.用图象法解。</p><p>5、12.3一次函数与二元一次方程（2）,1、如何画出二元一次方程的图像.,情境导入,1、列表 2、描点 3、连线,例1 （1）在同一个直角坐标系中，画出下列二元一次方程的图像.,（2）两条直线有交于点P， 写出交点的坐标P（ ）,2，2,（2，2）,探究新知,通过上面的验证，我们发现这两条直线的交点坐标就是这个方程组的解你能说出其中的道理吗？,这样用作图的方法求解二元一次方程组的方法，叫做二元一次方程组的图像解法，由此我们发现数和形有着密不可分的联系。,探究新知,通过以上探讨我们知道，用图像法解二元一次方程组时，应先在同一平面直角坐。</p><p>6、 12.3一次函数与二元一次方程 教学目标 【知识与技能】 1.理解二元一次方程与一次函数的关系; 2.能根据一次函数的图象来解二元一次方程组. 【过程与方法】 通过思考和操作,理解二元一次方程与图象之间的关系,引入二元一次方程组的解法,同时培养数形结合能力. 【情感、态度与价值观】 通过自主探索,揭示方程和图象之间的对应关系,加强新旧知识的联系,培养创新意识,激发学习数学的兴趣. 教学重难点 【。</p>