15小露珠

15小露珠Tag内容描述：<p>1、江安小学语文活动单（教师） 15 小露珠 三年级语文组15.小露珠教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、创设情境，让学生在情境中理解课文内容。3、通过朗读感悟，知道小动物和植物都很喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽、美丽，体会小露珠无私奉献的精神。学。</p><p>2、15小露珠第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语。教学过程：一、谈话导人1板书：小露珠2领读，教“露”。问：谁见过小露珠?它是什么 样子的?请见过的小朋友说一说。 (指名口述。要点：露珠即露水，明亮，滚圆滚圆的)二、初读指导 1请大家大声地朗读课文，遇到生字，对照拼音把它读准，读第一遍后，选择自己喜爱的段落再反复读读，争取读好它。读完以后，想想课文的主要意思。(1)揭示板书：夜幕降临出现了，小动物们喜欢她。</p><p>3、15小 露 珠小露珠是苏教版语文第五册一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程,以及小动物和植物对小露珠的喜爱,赞扬了小露珠的美丽、可爱以及大自然的和谐、融洽。全文共七个自然段。第一自然段先交代小露珠诞生的时间及地点,小露珠就这样悄无声息、毫不张扬地来到了世上。第二至五自然段写小露珠受到小动物们的喜欢。小动物们见到小露珠纷纷和她打招呼,并且赞美她“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”,归结起来,这些赞美称颂的是小露珠美丽的容颜和纯洁的品质,这也正是小动物们都喜欢小露珠的原因。第六自然段写。</p><p>4、15小 露 珠第课时1.继续学习并积累含修饰成分的词语,能结合语境用“越来越越来越”造句,借比喻、拟人手法,感悟语言文字间所流露的童真、童趣。2.借关键词句,运用“抓动情点,想像体验,品读共情”的方法,感知大家喜欢小露珠的原因,激发学生对大自然的热爱之情。3.巧用表演读,积累内化语言,推进学生对童话故事的喜爱之情,激发学生编写童话故事,大量阅读童话故事的热情。【重点】运用方法,感知大家喜欢小露珠的原因,感悟小露珠的美,激发学生对大自然的热爱之情。【难点】巧用表演读,积累语言,推进学生对童话故事的喜爱之情,激发学生编写童话故。</p><p>5、15 小露珠（第一课时）课时目标：1学会本课10个生字，读准字音，掌握字形，能正确、匀称地书写。2能正确、流利地朗读课文，理清文脉，会结合提纲说课文大意。3、学习课文15自然段，体会小露珠的可爱，以及小动物对小露珠的喜爱之情。4、结合课文中句子迁移训练，会用“越来越，越来越”造句。教学过程：一、导入1同学们，今。</p><p>6、上课教师简介 陈倩倩 女 出生于1990年4月 本科学历 2015年9月进入宁德市蕉城区七都中心小学执教 现担任一年级语文教师和班主任 在2016年5月份蕉城区漳湾片区教学研讨活动中承担语文科的执教任务 所执教的 海底世界。</p><p>7、15 小露珠 一 说教材 小露珠 这篇课文是苏教版教材第五册的一篇童话故事 课文通过对小露珠这一自然现象的产生 经历 消失的介绍 向同学们展示了小露珠活泼可爱 闪亮 透明 圆润的特点 表达了自然界动植物对小露珠的喜。</p><p>8、15小露珠 一 教学目标 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 会用 越来越 造句 2 正确 流利地朗读课文 在理解词句的基础上理解课文内容 唤起学生情感体验 最终达到有感情背诵 3 通过自身感悟和教师点拨 感受大自然的。</p><p>9、王瑞琴的个案 三 年级 上 册 语文 学科集体备课表 备课时间 2014 11 10 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 2014 11 10 授课教师 复备人所在单位 课 题 15 小露珠 课 型 讲读 课时分配 2 第1 课时 上课时间 2014 1。</p><p>10、15 小露珠 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 凭借对课文的朗读感悟 知道小动物和植物都喜欢小露珠 感受小露珠无私奉献 无怨无悔的品质 3 培养学生独立朗读课文的能力和丰富的想象力 4 激发学生科学探究的欲。</p><p>11、15 小 露 珠 第课时 1 继续学习并积累含修饰成分的词语 能结合语境用 越来越 越来越 造句 借比喻 拟人手法 感悟语言文字间所流露的童真 童趣 2 借关键词句 运用 抓动情点 想像体验 品读共情 的方法 感知大家喜欢小。</p><p>12、15 小 露 珠 来源 学科网ZXXK 小露珠 是苏教版语文第五册一篇优美的童话 写小露珠由形成到消失的过程 以及小动物和植物对小露珠的喜爱 赞扬了小露珠的美丽 可爱以及大自然的和谐 融洽 全文共七个自然段 第一自然段。</p><p>13、苏教版三年级上册第15课,小 露 珠,石涧镇天花小学 汪开浩,“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。” 蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。,“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。,“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。” 落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。,一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点地格外精神金黄的向日葵，碧绿的。</p><p>14、15.小露珠,（ ）的小露珠,， 、 、 出现了一颗颗小露珠。小露珠 ， ， ， 到 的时候，已经有黄豆粒那么大了。,夜幕降临,草叶上 花朵上,越来越大 越来越亮,爬呀，滚呀,黎明,禾苗上,轻声朗读25自然段，思考： 1、哪些小动物喜欢小露珠？ 2、他们为什么喜欢小露珠？,“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。” 蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。,“早哇，像水晶那么透明的。</p><p>15、苏教版三年级上册,15 小露珠,小露珠,朗读课文，想一想：课文围绕小露珠写了哪些内容？,初读感知 整体把握,温馨提示： 1、声音洪亮，读通句子。 2、坐姿端正，边听边想。,用你喜欢的方式读第2-4自然段 1.找一找:小动物们是怎么夸赞小露珠的？ 2.说一说:你从中看到什么样的小露珠？,自主学习 精读感悟,学法指导：不动笔墨不读书，边读边标划 。,“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小。</p>