1从实际问题到方程

1从实际问题到方程Tag内容描述：<p>1、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线6.1从实际问题到方程学前温故1像x23,0.2x5这样含有未知数的等式叫做方程2用字母表示数的关键是抽象出实际问题中的等量关系新课早知方程的解使方程左右两边的值相等的未知数的值叫做方程的解1实际问题中的等量关系【例1】 某商店销售一批服装，每件售价150元，可获利润25%，求这种服装的成本价设这种服装的成本价为x元，则得到的方程是()A150x25%xB150x25%Cx15025% D25%x150解析：利润率(利润百分。</p><p>2、从实际问题到方程教学目标知识与技能使学生会列一元一次方程解决实际向题，能判断一个数是否为某个方程的解过程与方法通过对实际问题的分析，体会一元一次方程作为从实际问题中建立的数学模型所带来的方便情感、态度与价值观感受数学源于生活实际，又应用于生活实际，进一步认识数学中方程与现实世界的密切联系重点难点重点列一元一次方程解决实际问题难点审清题意，找出题目中“相等关系”教学设计、情境导入1教师用投影仪投影：一本笔记本12元，小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本？问题：此题可以有几种解法？分别解答出来。</p><p>3、6.1从实际问题到方程1. 方程-+ x=2 x的解是A. x= B. x=- C. x=2 D. x=-22. 下列方程中解为x=-3的是（ ）A. 3 x-9=0 B. 5 x+3=12C. 3（x-2）-2（x-3）=5 x D. =-3. “y比x的2倍大5”可列方程为A. y+5=2x B. y-5=2xC. 2y+5=x D. 2y-5=x4一次数学测验共有20道题，做对一道得5分，做错或没做一道扣1分，小强在这次测验中得了88分，则他做对的题数是（ ）A. 18道 B. 17道 C. 16道 D. 15道5. 甲、乙两仓库共有大米50吨，若从甲仓库取出，从乙仓库取出，则两仓库所剩大米相等，若设甲仓库原有大米x吨，则可列方程为____.6. 任写一个以x=2为解的方。</p><p>4、从实际问题到方程基础训练1.下列式子:x=0;3+2=5;1x=4;x2=9;2x=3x;6-4x;2(x+1)=2;x+2y=0.其中方程的个数是()A.5B.4C.6D.72.方程2x-1=3的解是()A.x=-1B.x=-2C.x=1D.x=23.某村原有林地108公顷,旱地54公顷,为保护环境,需把一部分旱地改造为林地,使旱地面积占林地面积的20%.设把x公顷旱地改为林地,则可列方程()A.54-x=20%108B.54-x=20%(108+x)C.54+x=20%162D.108-x=20%(54+x)4.当x等于什么数时,2x-3与3x+1的值互为相反数?列方程表示为:.5.七、八年级学生分别到雷锋、毛泽东纪念馆参观,共589人,到毛泽东纪念馆的人数是到雷锋纪念馆人数的2倍多56。</p><p>5、6.1从实际问题到方程知识技能目标复习列方程解应用题的方法；学会用检验的方法判断一个数是否为方程的解.过程性目标经历用列方程的方法解决实际问题的过程，体会现实生活与数学密不可分的关系.教学过程一、创设情境在现实生活中，有很多问题都跟数学有关，例如下面的问题：问题 某校初一年级328名师生乘车外出春游，已有2辆校车可乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆？这个问题用数学中的什么方法来解决呢？解 (32864)44= 26444= 6 (辆)答：还需租用44座的客车6辆.请大家回忆一下，在小学里还学过什么方法可以解决上面的问题？二、探究归。</p><p>6、6.1 从实际问题到方程教学目的1通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。2使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。3会判断一个数是不是某个方程的解。重点、难点1重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。2难点：弄清题意，找出“相等关系”。教学过程一、复习提问小学里已经学过列方程解简单的应用题，让我们回顾一下，如何列方程解应用题?例如：一本笔记本1.2元。小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢?解：设小红能买到工本笔记本，那么根据题意，得1.2x6因为1.256，。</p><p>7、6.1 从实际问题到方程一、提高题1（一题多解题）某校长方形足球场的周长是310米，并且长与宽相差25米，求这个足球场的长与宽，请列出方程2（一题多变题）王老师邮购了一批图书，每本定价5元，另加每本书价的2%的邮费，若购书y本，付钱50元，请列出方程（1）一变：当一次购书超过10本但不超过30本，其价格不变，但可免付邮费，若王老师购书y本，（y大于10而小于等于30）付钱80元，请列出方程（2）二变：当一次购书超过30本，不但免付邮费，而且每本书的价格可优惠5%，若王老师购书35本，共付y元，请列出方程二、知识交叉题3（当堂交叉题）。</p><p>8、6.1从实际问题到方程1.检验下列方程后面大括号内所列各数中哪些为相应方程的解:(1) 7x = - 3x+5,;(2) =, ;(3) 2.5x 0.5x =3.3x 1.2x ,(4) (y 1) = y +,2.根据题意,设某数为x,列出方程:(1) 某数与5的差是4,所列方程为是____________.(2) 某数的2倍与9的差比它的25%大1,所列方程为________.3.根据题意设未知数,并列方程(不必求解):聊城市某中学七年级(2)班学生参加“学雷锋日”的社会义务劳动，分到甲组擦路边广告牌的有26人，分到乙组清除乱贴乱画的有28人，现在需要从甲组调出一部分同学帮助乙组，使乙组人数为甲组的2倍，则需要从甲组调。</p><p>9、6.1从实际问题到方程,第六章一元一次方程,代数式：,用运算符号把数和表示数的字母连接而成的式子 叫做代数式。,等式：,方程的解：,方程：,解方程：,含有 “=”的式子叫做等式。,含有未知数的等式叫做方程。,使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。,求方程的解的过程叫做解方程。,例1.检验下列未知数的数值是不是方程的解。,解：,(1)当x=5时,左边,右边=30,因为左边右边,所以x=5不是方程的解,当x=2时,左边,右边=30,因为左边=右边,所以x=2是方程的解,练习：1.方程12(x-3)=2x+4的解是：( ),A.x=3,C.x=-4,D.x=4,B.x=-3,D,例2.已知x=3是。</p>