2017新版部编本二年级上册语文

2017新版部编本二年级上册语文Tag内容描述：<p>1、12坐井观天教学目标1、认读“井 观 沿 累 那 弄 错 际 相” 9个生字，积累“坐井观天 井沿 回答 那么 弄错 无边无际 相信”词语。在老师的指导下描写“井、那、沿、际” 4个生字。2、正确朗读课文，做到不添字、不漏字。能根据标点，尝试读出句子的语气。3、通过学习，知道“坐井观天”的意思，懂得要做个见多识广的人。教学准备 1生字卡片； 2小青蛙、小鸟的头饰。 教学过程一激发兴趣，导入新课 1. 观察画面，引入情景。（媒体出示课题及图片）1) 出示“一口井”，在图上分别指出：井里、井沿、井口、井底的位置。2) 添加青蛙的图像，说。</p><p>2、语文园地三教案教学目标：1、给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。2、让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。3、熟读并背诵古诗小儿垂钓，培养阅读和积累古诗词的兴趣。4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：1、展示自己在课内外积累的字、词、句。2、熟读并背诵古诗小儿垂钓，培养阅读和积累古诗词的兴趣。课前准备：1、制作多媒体课件。（教师）2、准备自己要展示的字、词、句卡片。课时分配：一课时第1课时一、展示引入。1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、。</p><p>3、2017新版部编本二年级上册语文第二单元检测卷（满分100分，60分钟完卷）班级：____________ 姓名：_____________一、 看拼音写词语。（11分）tng ho g shng du q sng bibin hu xing mo png you xn ks j di hng lng jn二、 读一读，选一选。（给正确的读音打“”）（10分）1、 杨树高，榕树壮（zhung zung）,梧（w w）桐树叶像手掌（zng zhng）。2、 桦（hu hu）树耐（li ni）寒守（shu su）北疆。3、。</p><p>4、第二课时教学设计教学目标：1.会写幸、福2个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。3.对怎样维护友谊有一定的认识。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。教学难点：理解“漂”和“飘”字义的不同。教学准备：课件；松鼠、小熊、纸船、风筝的图片；漂、飘的字卡。教学过程：一、 复习词语，引入新课：1、师：这节课，我们继续学习20课，生齐读课题。出示课题。2、师：纸船和风筝多美啊！今天，小松鼠折了许多纸船要送给咱们班的小朋友呢。大家想要吗？小松鼠想考考大家，看谁。</p><p>5、纸船和风筝教学设计一、导入同学们，看看你的语文书封面，上面有什么？（有山、水、风筝、纸船、松鼠.）【说到纸船和风筝时把图贴上】是的，同学们观察得真仔细！今天我们就来学习这一课，也就是语文书第20课纸船和风筝。（书写课题）【把“20”“和”字写上去】我们常说”良好的开头是成功的一半，谁能把题目读好，为我们开个好头？请你来！老师注意到了，他把风筝的筝读成轻声，非常正确，我们都要注意。谁再来试一试？请你来，来!读得真好听！谢谢你们俩，你们开了好头，让我们大家在接下来的学习里更加自信啦，让我们一起读课题-20纸。</p><p>6、纸船和风筝教学设计教材分析：纸船和风筝是一篇童话故事，故事让人印象深刻之处是当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架后，他们表现出的内心失落和难忍的痛苦，以及修补“友谊裂缝”的独特的方式和感人场面。使学生在学习中反思、在反思中自悟、从而克服以自我为中心等不良品格，从而学会谅解别人，养成豁达的心胸。同时也认识到：敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。我相信只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往去学习课文，就一定会受到深深的感染。学情分析：学生对于课文的朗读应是有着浓厚的兴趣的，并喜欢模仿各种语气、神。</p><p>7、新坐井观天自从上次小鸟来到井边，向青蛙描述了大自然那美丽的景象；那无奇不有的故事后，青蛙就绞尽脑汁，想爬出去走一走，看看那多彩的大千世界。可任凭它如何使招，就是爬不出来。为这青蛙整天唉声叹气，茶不思，饭不想，体重直线下降。这可急坏了家人。森林居委会了解后，不久就为他们免费安装了广播、电话。通过这青蛙了解了科技事业的飞速发展。一天，青蛙听说电视、电脑不光可以听消息，还可以看外面的世界。便拿出所有的积蓄买了电视、电脑，另外还买了手机。有了这些后，青蛙的生活变得有滋有味。这不，刚吃完早饭，青蛙就迫不及。</p><p>8、纸船和风筝今天听了邱老师上的这一课，给人带来了清新的气息，老师的话语如春风化雨，滋润每个孩子的心田，教师的笑容似阳光和煦，温暖孩子的心房，同时也让我们每一位听课的老师经历了一次童话的洗礼。邱老师的这堂课，给我最深的感受就是两点：一、 扎实。1、 老师非常重视培养学生的语文素养。开始上课时板题，提醒学生注意字音，再到识字时培养学生识记生字的方法，特别是讲解多音字“扎”的时候，以图片辅助教学，非常直观，学生很容易就记住了。写字时也注意训练学生自己观察说发现，说出应该注意的地方，引导学生自己想，自己说，。</p><p>9、纸船和风筝第一课时教学目标：1、认识8个生字。会写4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、在具体的语言环境中区别“飘”和“漂”的用法。4、引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。一，激情导入，创设情境谈话：今天小朋友们都很精神，作为奖励，陈老师带来了一个亲手制作的小礼物，看，这是1.出示小纸船，生答：(纸 船)。师板书：纸船 一（只）纸船 请大家看大屏幕，这又是什么？2、课件出示风筝图片，生齐答：风筝。 板书：风筝 。“筝”是后鼻音，在这里念轻声。谁来读一下？（指名读）一。</p><p>10、日月潭教材解读这篇课文是长春版教材第五册第八版块的一篇课文。本组教材以我爱我的祖国为主题，由我爱你，中国的汉字、七子之歌澳门、日月潭三篇文章组成。本版块的三篇课文虽然作者不同，体裁不同，内容不同，写作时代不同，但却鲜明表达了“我爱我的祖国”这一鲜明的主题。日月潭一文用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽风景。作者以日月潭的具体位置，名字的来历，以及清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，那如诗如画的自然景观，使人读后有。</p><p>11、坐井观天下自从青蛙闹了个大笑话后，小鸟家族就世世代代传开了，爷爷传爸爸，爸爸再传小鸟，整个家族都拿这件事当笑柄。有一只淘气的小鸟，它听了这个故事，非常好奇，也非常想去逗逗那只孤陋寡闻的井底之蛙，便找了个借口，出去找井底之蛙了。小鸟飞到了一口井边休息，想喝点水，这才发现这口井里没水，里面全是高科技：有笔记本电脑、电话、书柜、液晶电视电脑前坐着一只青蛙，小鸟心想：这肯定不是井底之蛙，人家可比那只青蛙先进多了。青蛙无意中发现了井边的小鸟，便向小鸟打招呼：“嗨，你好，小鸟。”小鸟有礼貌地问：“你好，青蛙。</p><p>12、植物妈妈有办法教材赏析一、学习目标1、会认17个生字，写好田字格里的8个生字。2、了解“办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家”等词的意思。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学习观察大自然，热爱大自然。二、教材赏析本课是一首关于自然知识的诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法很多，仔细观察就能得到更多的知识。本课突出的特点是拟人手法的运用，文中把植。</p><p>13、坐井观天片断赏析之二坐井观天课堂片段情景描述: 教师：读了课文后，你认为小鸟和青蛙谁说得对？生1：小鸟说得对。生2：小鸟和青蛙都说得对！（众生笑）师(走近学生,面带微笑):同学们都笑了，你还认为青蛙说得是对的吗？生2嘟哝着：“青蛙说的是没错呀，它看到的天是只有井口那么大。”部分生附和、议论：青蛙说是没说错，它看到的天是只有井口那么大，可天是无边无际的，青蛙说的又是错的”师：现在我们让青蛙跳出井口来看一看天究竟有多大？出示大量课件并要求学生根据课件用“青蛙跳出井口后，看到了的天。”句式进行说话训练。反思：。</p><p>14、诗歌：葫芦两则葫芦我是一片小小的葫芦叶，借着太阳公公的光芒，我能制造养分，由葫芦藤输送给葫芦果，让小小的葫芦果快快成长。你们说我棒不棒？葫芦说我是丝瓜，我比他圆。说我是梨子，我比他大。我中间细，两头圆。年幼时，我可以做成一道美味；年老时，我能做药，能制成艺术品；我还能吹出动听的乐曲。猜出我是谁。</p><p>15、3.植物妈妈有办法第一课时教学设计教学目标：1、继续巩固复习要认识的12个生字，理解词语“四海为家”，学习运用“纷纷”。重点指导书写女字旁的字，以指导“好”字为例。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文感受植物妈妈的神奇、智慧。3、在学习了解多种植物传播种子的方法的同时尝试模仿课文练习创作诗文片段。教学重、难点：识字“娃、洼、降、纷、啪”“时，能举一反三，学词”四海为家、纷纷“时能学以致用，这是我本课的学习和训练重点，有感情地朗读小诗，体会它的韵律美是我的指导重点。在学习了解多种植物传播种子的方法。</p><p>16、植物妈妈有办法教材解读一、感知文本解读文本内容植物妈妈有办法是小学语文长春版二年级下册第六版块中的一篇课文。这是一首充满情趣的科普作品，这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。第六版块为我们爱科学版块，分别从自然常识和生活常识两方面呈现科学现象，本课是以自然常识为内容的诗歌，全诗共五节，按照提出问题具体介绍提示观察的思路展开。运用了比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言、形象的插图，生动的介绍了蒲公英、苍耳、。</p><p>17、植物妈妈有办法教学点评XXX老师执教的是植物妈妈有办法，这一课选自小学二年级语文第三册第15课，无论是选课，还是备课等，这一切我自始至终都全程参与。现针对这课堂我谈谈自己的一些肤浅认识。一、依文而设，思路明晰从韩老师的整个教学流程来看，贯穿了一条主线：文本识字文本。其具体过程是自读课文圈画生字交流识字指导书写带生字回归文本进行朗读。这种整体局部整体的教学设计思路不仅符合学生学习语文的规律，也浓墨重彩地渲染了识字教学这一主题，为突破本课的教学重点做好了铺垫，更为凸现自己对教学目标的预设与生成起到了画龙。</p><p>18、坐井观天片段设计教学内容：学习整篇课文教学目标：1 有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。2 自主发现字词规律、识字方法和积累词语的方法，能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象续编故事。教学过程：一设置悬念、感知课文1 出示“我会想”图标，讨论“天有多大？”。（生自由想象天有多大，并大胆交流发表自己的意见。）2 引入课题：“天只有井口那么大，不信你就听听下面的故事吧！”（听音乐范读课文，初步整体感知课文）二初读课文识字1 出示“我会读”图标，交待读课文的要求。（生给新词作上记号。。</p><p>19、我要的是葫芦续写第二年，又到了种葫芦的季节，那个人又种了一棵葫芦，细长的葫芦藤上长满了绿叶，等到花谢了以后，藤上挂满了小葫芦，比上次种的还要多。他高兴极了，心想这次葫芦多，一定个个长得比南瓜还大，以前的损失就补回来了。可是蚜虫又爬上了绿叶，这次他恨死了蚜虫，干脆把绿绿的叶子都摘了下来，还对邻居说：没有了叶子，蚜虫就爬不上去了。没过几天，葫芦又黄了，藤也枯了（王唯）第二年，那个人又种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了很多雪白的小花。花谢以后，藤上挂满了小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每。</p>