2018秋人教版生物八年级上册

2018秋人教版生物八年级上册Tag内容描述：<p>1、第三章 动物在生物圈中的作用 【学习目标】1举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用2认同动物是生物圈中重要成员的观点3辩证地认识动物与人类的利害关系【自主学习】1专家发出了要保护麻雀的呼吁，这是为什么？人类能不能任意的灭杀某种动物？请谈谈你的理解2野兔数量增加、草原退化的主要原因是什么？3在生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长，为什么？能否用实例说明4什么叫生态平衡？为什么说生态平衡是动态平衡？5通过对以上资料的分析，你从中得到哪些启示？【合作探究】（一。</p><p>2、第七节哺乳动物课前自主预习知识点1哺乳动物的主要特征1.举例所包含的动物:野马、鲸、大象等。2.哺乳动物的特征:(1)体表:大多数体表都被毛,具有很好的保温作用。(2)体温:恒定。(3)生殖和发育:绝大多数哺乳动物的生殖方式是胎生,雌性用自己的乳汁哺育后代。胎生、哺乳提高了后代的成活率。(4)牙齿:有门齿、犬齿和臼齿的分化,它们的功能分别是切断、撕咬和咀嚼食物。这样的分化提高了哺乳动物摄取食物的能力,增强了对食物的消化能力。(5)调节:哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官,能够灵敏地感知外界环境的变化,对环境的复杂多变及时。</p><p>3、第三节社会行为课前自主预习知识点1社会行为的特征1.定义:营群体生活的动物,如蚂蚁、蜜蜂等,它们群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,形成一个社会,具有一系列的社会行为。2.具有社会行为的动物有狒狒、象和鹿等。3.举例白蚁群体的分工:(1)蚁后:专职的“产卵机器”。(2)蚁王:主要负责与蚁后交配。(3)工蚁:觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作。(4)兵蚁:专司蚁巢的保卫。4.举例狒狒群体的等级关系:(1)等级划分依据:根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同。(2)权利和义务:作为“首领”的雄狒。</p><p>4、第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物 学习目标1识别腔肠动物、扁形动物。2概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。3初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学常识。4养成良好的生活卫生习惯。预习导航（一）腔肠动物1生活环境：常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如 、 、 、等；少数种类生活在淡水中，如 。2形态结构：（1）水螅的身体只能分出 ，经过身体纵轴可有 个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为 。这样的身体结构，便于它 周围环境中来自各个方向的 ，从各个方向捕获。</p><p>5、第一章 第七节 哺乳动物 【学习目标】1概述哺乳动物的主要特征2举例说明哺乳动物与人类生活的关系3辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系自主学习1列举三种你最熟悉的哺乳动物： 、 、 （要求：天上飞的，水里游的，地上跑的各举一种）2哺乳动物的主要特征（1）外部形态： （除 等之外）体毛的作用： 哺乳动物的体温是 的，属于 动物（2）内部结构：哺乳动物的 高度发达，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应哺乳动物的这一特点有利于它们的哪些生命活动？ （3）生活习性生殖：绝大多数哺乳动物的胚胎在 发育，能过。</p><p>6、第一章 第三节 软体动物和节肢动物 学习目标：1掌握软体动物和节肢动物的主要特征。 2了解软体动物和节肢动物与人类的关系。【预习案】1某些动物的身体非常柔软，因而称之为（ ）。目前已被命名的软体动物有（ ）万种以上，是动物界的（ ）大类群，仅次于（ ）。常见的有（ ）、（ ）、（ ）等。2节肢动物是（ ）的动物类群，目前已被命名的种类有（ ）万种以上，占所有已知动物种数的（ ）以上。常见的有（ ）、（ ）、（ ）等。3昆虫基本特征包括：头部有一对（ ），胸部有三对（ ），一般有两对（ ）。【学习案】一软体动物（一）河蚌。</p><p>7、第二节从种到界课前自主预习知识点 从种到界1.分类方法:生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等),把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。2.分类单位:生物分类从大到小的等级依次是界、门、纲、目、科、属、种。“种”是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最密切的。3.分类举例:(1)狼在生物分类中的位置:犬属、犬科、食肉目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。(2)桃在生物。</p><p>8、第二章 第三节 社会行为【学习目标】举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征；阐明动物群体中信息交流的意义【自主学习】认真研读课本5455页学习内容，解决以下问题：1你知道哪些动物是营群居生活的？群居生活的动物与独居生活的动物相比有哪些特征？____________、__________、_________、_________、___________、__________群居动物的群体内部___________________________，共同____________________2社会行为的重要特征是：(1)____________________________________(2)_________________________(3)____________________________。</p><p>9、第四节鱼课前自主预习知识点1脊椎动物和无脊椎动物1.动物的体内没有由脊椎骨组成的脊柱,这类动物统称为无脊椎动物;动物身体内都有由脊椎骨组成的脊柱,这类动物统称为脊椎动物。两类动物的区别是体内是否有脊柱。知识点2多种多样的鱼2.鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。3.我国淡水鱼有1000多种,著名的“四大家鱼”(青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼)和鲤鱼、鲫鱼等都是我国主要的优良淡水鱼品种;我国的海洋鱼已知的约有2000种,常见的有带鱼、鲳鱼、小黄鱼、大黄鱼等。知识点3鱼的主要特征4.鱼适于在水中生活的两个重要特点:一是能靠游泳来获取食物。</p><p>10、第二章 第一节 动物的运动 【学习目标】1描述动物运动的结构基础2概述结构和功能的统一性3概述运动对动物生存的意义4探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力【预习导航】一自主探究，合作交流任务一：描述和探究运动系统的组成（阅读观察与思考的内容，先思考再小组之间进行交流，解决以下问题）1观察家兔的前肢骨和后肢骨，它们分别由哪些骨组成？前肢骨和后肢骨在外形上有什么区别？为什么会有区别？2 观察关节的模型，回答关节的结构是怎样的？这种结构对骨的运动有什么意义？3你能联系自己的身体，举出几个关节的名称吗？我们在运。</p><p>11、第一章 第四节 鱼 【学习目标】1说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别2概述鱼的主要特征3举例说明鱼与人类生活的关系4关注我国渔业资源的发展状况及其保护【学习过程】知识体系一多种多样的鱼1慧眼识鱼：鱿鱼墨鱼鲍鱼甲鱼鲨鱼鲸鱼鳄鱼娃娃鱼这些“鱼”哪些是真正的鱼？如果不是鱼，他们属于哪类动物？2海马身体测扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能以直立状前进，有去鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中海马是鱼吗？说说你的理由知识体系二鱼类的主要特征（教材23页）知识体系三鱼与人类生活的关系知识梳理通过p22观察思考活动，完。</p>