2020年秋九年级化学上册

2020年秋九年级化学上册Tag内容描述：<p>1、到实验室去 化学实验基本技能训练探究点一常用仪器及用途情景展示 (视频情景详见光盘内容)问题探究 上图是初中化学实验中的几种常用仪器，你能介绍这几种仪器使用时的注意事项吗？思考交流 ______________________________________________________________________________________。</p><p>2、绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 学习目标1. 体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。2. 知道化学是在分子原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。3. 通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性。4. 激发亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题，学习重、难点重点：什么是。</p><p>3、体验化学探究探究点一从问题开始情景展示 (视频情景详见光盘内容)问题探究 法拉第在观察蜡烛燃烧后提出的科学问题达数十个，并且这些问题的解决带来诸多新的科学发现。有人认为，科学探究应该“大胆猜想，小心求证”，你同意这种观点吗？思考交流 ______________________________________________________________。</p><p>4、课题1-2知识点总结绪言 化学使世界变得绚丽多彩1.化学是在分子、原子的基础上，研究物质的性质、组成、结构及变化规律的科学。2.道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。3.1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。4.绿色化学：向着环境友好发展。即环保低耗节能。课题1 物质的变化和性质一、物质的变化1、概念：。</p><p>5、第一单元 走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学对人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究复习回顾：1、二氧化碳可以使澄清石灰水 。2、氧气可使带火星的木条 。3、二氧化碳可以使燃着的木条 。4、氧气（O2）和二氧化碳（CO2）的鉴别方法：方法1：二氧化碳（CO2）能使燃。</p><p>6、课题四 化学式与化合价（第三课时）一、学习目标1、知道相对分子质量的概念。2、初步掌握根据化学式的计算。二、学习重点能根据化学式进行计算三、知识准备1、查出下列原子的相对原子质量 H O C S 2、从水的化学式H2O ，可以看出一个水分子是由 个氢原子和 个氧原子构成。同样一个尿素 CO(NH2)2。</p><p>7、课题1 燃烧和灭火白磷热水氧气（2）（1）白磷白磷红磷热水一、 燃烧n 定义：通常的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。n 探究燃烧的条件（本实验要在通风橱或抽风设备下进行）：【实验操作】a. 如右图（1），在500mL的烧杯中注入400mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片。</p><p>8、第2课时 物质组成的定量表示 探究点一 根据化学式的计算 情景展示 问题探究 上图是分子结构简式像小狗的某化合物，取名为“小狗烯”(化学式为C26H26)。你能算出“小狗烯”中的相对分子质量、碳元素和氢元素质量比及碳元素的质量分数吗？ 思考交流 _______________________________________________________________ ___。</p><p>9、第2课时 促进燃烧与爆炸 探究点一 促进燃烧的方法 情景展示 问题探究 煤是一种常用的化石燃料，家庭用煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，你知道这是为什么吗？ 思考交流 _______________________________________________________________ ____________________________________________。</p><p>10、课题3 水的组成 一、氢气的性质 1、物理性质：氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小。 2、可燃性：氢气在空气里燃烧时，产生淡蓝色火焰，燃烧产物是水（氢气 氧气水），被认为是最清洁的燃料。 3、注意：混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，所以在点燃氢气前一定要验纯。 检验氢气纯度的方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，移近火焰，松开大拇指，点燃气体，若发出尖锐爆鸣声。</p><p>11、第二节 化石燃料的利用 探究点一 化石燃料的燃烧 情景展示 工厂烟囱林立 汽车川流不息 问题探究 化石燃料燃烧对环境会带来什么样的影响？在使用燃料时我们要综合考虑哪些因素？ 思考交流 ________________________________________________________________ ________________。</p><p>12、课题1 爱护水资源 一、学习目标： 1.了解世界和中国的水资源状况。 2.通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。 3.通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。 【课前预习】搜集有关水资源和节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集。 【情境导入】“长寿村之谜”：于都县小溪乡坳下村总人口200多人，百岁老人三四个，80岁以上的习以为常，双胞胎。</p><p>13、课题1 金刚石、石墨和C60 “碳”和“炭”的区别：“碳”指碳元素，不是具体指某种物质；而“炭”指具体的、由碳元素组成的单质。 1、 碳的几种单质 1、金刚石：无色透明，正八面体形状的固体，是天然最硬的物质。可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。 2、石墨：深灰色，有金属光泽，不透明细鳞片状固体，质软，有良好的导电性、润滑性，是最软的矿物之一。可用于制铅笔芯、干电池的电极、电车的滑块等。。</p><p>14、第2课时 空气的用途与质量 探究点一 空气是一种重要的资源 情景展示 问题探究 如图所示，分别利用了氧气、氮气、氦气的什么性质？ 思考交流 _________________________________________________________________ __________________________________________________________。</p><p>15、课题2 二氧化碳制取的研究 一、学习目标： 探究实验室制取二氧化碳的装置，学习制取二氧化碳的实验操作，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；通过设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，掌握基本实验技能；在学习过程中学会假设、设计、实验、辩证的反思和总结，学会合作，并从中获得快乐。 2、 自主探究 知识点一：实验室制取CO2 的原理 含碳酸根离子的化合物例：碳酸钠Na2CO3、大理石或石灰。</p><p>16、课题1-2知识点总结 课题1 爱护水资源 1. 人类拥有的水资源 地球上的总水储量很大，但可利用的淡水资源却很少，且分布不均匀。随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加，再加上造成的水体污染减少了可利用水，使原本已紧张的水资源更为短缺。 2. 爱护水资源 一方面要节约用水，如使用新技术、改革工艺和改变传统习惯来减少工农业和生活用水。 另一方面要防止水体污染。 （1）工业上，通过应用新技术、新工。</p><p>17、第1课时 灭火的原理 探究点一 灭火的原理 情景展示 问题探究 点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。 思考交流 _____________________________________________________________ ______________________________。</p><p>18、第1课时 化学式与化合价 探究点一 化学式及其意义 情景展示 问题探究 通过水的化学式，你能获取哪些信息？ 思考交流 _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。</p><p>19、第1课时 认识空气的成分 探究点一 空气的成分 情景展示 问题探究 根据生活经验及上述图示，你能说出干燥洁净空气的成分有哪些吗？为什么说空气是一种混合物？ 思考交流 _______________________________________________________________ _______________________________________________。</p><p>20、第1课时 氧气的实验室制法 探究点一 实验室制取氧气 情景展示 ( 问题探究 如图所示四种途径都能够得到氧气，你认为可以作为实验室制取氧气的反应物的是什么？ 思考交流 ________________________________________________________________ ____________________________________________。</p>