29父亲和鸟

29父亲和鸟Tag内容描述：<p>1、29父亲和鸟,点此播放教学视频,教学目标,正确、流利、有感情地朗读课文。 积累文中优美词语，学会用“快活”说句子。 体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 学会写“重”和“轻”。,点此播放教学视频,蒙 喃 味 浓 腾 猎 黎 群 喜 味 瞬 焐,点此播放教学视频,父亲 猎人 黎明 雾蒙蒙 惊动 快活 容易 热腾腾 气味 潮湿 时刻 浓浓的,点此播放教学视频,1.父亲朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 2.他喃喃地说：“林子里有不少鸟。” 3.我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。 4.在树林里过夜的鸟总是一群一群的。</p><p>2、营 山 县 中 小 学 导 学 活 动 设 计课题29、父亲和鸟第一课时课型综合导学目标1、认识7个生字。会写8个字。2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。重 点识字写字难 点体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿导 学 思 路 及 学 生 活 动 设 计我的反思一、导入：小朋友们，你们到过树林里吗？那里最美的是什么？那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗？今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。二、识字写字1、学生自读课文、整体感知。说说你了。</p><p>3、猎,味,腾,蒙,黎,夜,重,群,轻,浓,喃,喜,刻,并,父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。,“从哪些地方可以知道父亲对鸟很了解？,鸟也有气味？ 为什么？,父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟。,有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的， 羽毛焐得热腾腾的。（可以看到父亲对鸟很熟 悉）,什么时候是父亲最快活的时刻？,听，鸟要唱歌了。,父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。” 我知道父亲这时也最快活。,我真高兴，父亲不是猎人。,父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟。</p><p>4、鸟树幼儿园的院子后面，有一排篱笆，篱笆上爬满了花儿。早晨，太阳光照在院子里，亮闪闪的，冬冬和杨杨在篱笆旁边玩儿。啪！是什么东西落在地上，把杨杨吓一跳。他们捡起一看，啊，原来是只黄茸茸的小鸟。小鸟扑腾扑腾扇着翅膀，一蹦一跳向篱笆逃去。“不好，小鸟要逃走了！”冬冬张开小手，把小鸟捉住了。小鸟急得唧唧叫。杨杨着急了，说：“快放开手，小鸟会给你捏死的！”冬冬也着急了：“放开手，它逃走了怎么办？”杨杨从口袋里掏出一段绳子，拴住了小鸟的腿。他们把小鸟放在草地上，小鸟唧唧叫了一阵，就安静下来了。冬冬和杨杨看看。</p><p>5、父亲和鸟教学目标：1、认识7个生字。会写8个字。2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。教学重点、难点：1、生字读音及字形。2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3、练习用“我会读”中的词语说句子。教具准备： 多媒体第一课时教学目标：1、认识7个生字。2、正确地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。教学重点难点：正确地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。教学过程：一、。</p><p>6、29、父亲和鸟教学目标：1、认识“蒙、喃”等7个字。会写“并、夜”等8个字。2、能正确、流利地朗读课文，初步感知父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。3、读写结合，扩展阅读，激发学生从小学会与大自然和谐相处的思想感情。教学重点：能正确地认读“蒙、喃”等生字，会写“并、夜”等8个字。教学难点：初步感知父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。二、预习指导“父亲和鸟”之间发生了怎样的故事呢？快读读课文吧！ 要求：1、先自己读通课文，不认识的字借助拼音读准，把难读的句子多读几遍，然后标出课。</p><p>7、父亲和鸟一、教学目标：1、认识“蒙、喃”等7个字。会写“并、夜”等8个字。2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，能用“快活”等词说句子。4、读写结合，扩展阅读，激发学生从小学会与大自然和谐相处的思想感情。二、教学重、难点：以读促思，以读悟情，从字里行间去感受“父亲”那份非同寻常的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。教学准备：多媒体课件 字词卡 小鸟图三、课时安排：2课时第一课时一、谈话激趣，揭示课题，1、谈话激趣：播放鸟叫的录音，引导学生谈话。你喜欢小鸟吗？你了解小。</p><p>8、29 父亲和鸟 读书要求 1 坐姿端正 保持良好的读书习惯 2 读准音 读通课文 3 遇到难读的词语请到 树叶 里找一找 蒙 焐 喃 嗯 味 浓 猎 瞬 腾 黎 m ng n n ng w i n ng w t ng sh n li l 蒙喃嗯味浓焐腾瞬猎黎 猎 味 腾 蒙 黎 夜 重 群 轻 浓 喃 喜 刻 并 父亲猎人黎明雾蒙蒙惊动快活容易热腾腾潮湿时刻气味浓浓的 m ng 蒙骗m ng 朝雾。</p><p>9、29父亲和鸟游戏识字教学,博罗县园洲第二中心小学 黄锡英,29父亲和鸟,博罗县园洲第二中心小学 黄锡英,读书要求：,1） 坐姿端正，保持良好的读书习惯。,2）读准音， 读通课文。,3)遇到难读的词语请到“树叶”里找一找。,蒙,焐,喃,嗯,味,浓,猎,瞬,腾,黎,mng,nn,ng,wi,nng,w,tng,shn,li,l,猎,味,腾,蒙,黎,焐,瞬,浓,喃,嗯,雾蒙蒙,喃喃地,气味。</p><p>10、猎,味,腾,蒙,黎,夜,重,群,轻,浓,喃,喜,刻,并,父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。,“从哪些地方可以知道父亲对鸟很了解？,鸟也有气味？ 为什么？,父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟。,有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的， 羽毛焐得热腾腾的。（可以看到父亲对鸟很熟 悉）,什么时候是父亲最快活的时刻？,听，鸟要唱。</p><p>11、父亲和鸟,父亲（ ）鸟。,父亲（喜欢）鸟。 了解 爱护,蒙 喃 嗯 味 浓 焐 腾 瞬 猎 黎,bng y x zhng 并 夜 喜 重 wi qng k qn 味 轻 刻 群,并 夜 喜 重 味 轻 刻 群,父亲 猎人 黎明 雾蒙蒙 惊动 快活 容易 热腾腾 气味 潮湿 时刻 浓浓的,读书要求,1、自由读课文。,2、用线画出父亲喜欢鸟、了解鸟、爱护鸟的句子。,父亲指着一根树枝对我说：“看那。</p><p>12、父亲和鸟教学设计 沙湾小学 赵红英 教材分析： 父亲和鸟这篇课文通过简短的故事，体现出父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。让学生们透过语言文字，在父亲与鸟一起构筑的和谐美好的世界里震撼、感动。 教学时间：两课时 学习者特征分析： 二年级学生已经有了一定的识字和阅读基础，教师运用多种手段，创设情境，引导学生多形式阅读课文，以读促思，以读悟情，体会父亲“爱鸟”之情及我的护鸟心愿，激发护鸟爱鸟的思想感情。</p>