2马克思的劳动价值理论

2马克思的劳动价值理论Tag内容描述：<p>1、下边漫画形象地表现了价值规律是如何自发地起作用。生产不要“跟风”。供求与价格之间存在相互制约的关系，知道了这种关系，就要有主见，不要一见价格高了就增产，一见价格低了又减产，这样做永远追不上市场。,情景导入 (教师用书独有),第二框 马克思的劳动价值理论,要深刻地把握以上道理，就必须学习马克思的劳动价值论。,(1)人们为什么要交换这些东西呢？它们之间相交换的量的比例是由什么决定的？ (2)织布者和裁缝的劳动有什么不同？他们的劳动又有哪些相同之处？ 提示 (1)人们交换这些东西是为了满足人们的某种需要。它们之间相交换的。</p><p>2、1 教材P27 探究问题 提示 1 人们交换这些东西是为满足人们的某种需要 它们之间相交换的量的比例是由价值决定的 2 二者的劳动在形式上是不同的即具体劳动不同 创造出的使用价值也是不同的 二者劳动的相同之处是 都是人的体力和脑力的耗费 都凝结着无差别的人类劳动 2 教材P28 探究问题1 提示 不相等 在同样时间里 复杂劳动所创造的价值比简单劳动所创造的价值大 3 教材P28 探究问题2 提示。</p><p>3、政治认同 科学精神 法治意识 公共参与 选修2 经济学常识 2 2 马克思的劳动价值理论 导学案 设计意图 马克思的劳动价值理论 是高中 思想政治选修2 经济学常识 第二专题第二课的内容 马克思的劳动价值理论是马克思主义政治经济学的基本原理之一 本节课从学生感兴趣的经济现象出发 引导学生探究商品 货币背后所隐藏的本质的东西 强调学生的自主合作 探究性学习 培养学生的公共参与和科学精神 新时代 我们。</p><p>4、复习,人生价值的内容,包括两个方面：,一是个人对社会的责任和贡献（社会价值）二是社会对个人的尊重和满足（自我价值）,人生的真正价值在于对社会的贡献,人生价值是自我价值和社会价值的统一,是什么？,创造价值，实现价值,人生价值的创造和实现,（价值的创造与实现）,一、根本途径,二、客观条件,三、主观条件,社会提供的客观条件，是实现人生价值的前提。即人的价值，只能在社会中实。</p><p>5、马克思的劳动价值理论 高中政治选修2 经济学常识专题二第2课 热身训练 1 我们身上的衣服和挂在商场的衣服 哪个是商品 为什么 3 不同的东西为什么能按一定比例交换 它们有用 能满足人们的某种需求 商品的使用价值 生产它们都耗费了人类无差别的劳动 商品的价值 2 在生活中人们为什么要去购物或交换 用于交换劳动产品 一 商品 货币理论 1 商品的二因素和生产商品的劳动二重性 使用价值 物能够满足人们。</p>