2声音的特性

2声音的特性Tag内容描述：<p>1、第2节 声音的特性复习检测学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、单选题 （本题共 道题，每小题 分，共计 分 ; ）1.电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器发出的声音的()A.音调 B.音色C.响度 D.音色和音调2.听音乐时，要判。</p><p>2、第三节、声音的特性 复习提问 1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 2、传播声音的介质包括哪三类？ 3、 15 时空气中的声速是多少？ 固体、液体、气体 340m/s 4、人们感知声音的基本过程是如何的？ 声波外耳鼓膜 听小骨 耳蜗听觉神经大脑 5、什么叫骨传导？ 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听 觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。 音乐欣赏 民族乐曲 阳明春晓 为什么有的声音听起来音调高， 有的听起来音调低呢？ 思考： 音调 小实验 什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌 面上，一端伸出桌边.拨。</p><p>3、声音的三特性,声现象,我们听到的声音有高有低；有大有小；我们也能区分不同物体发出的声音。 这是为什么呢？ 这会不会与声音的一些特性有关系呢？,声现象,想一想：回想蚊子与老牛的发声有什么特点？,蚊子发出的声音尖而细，老牛发出的声音厚而粗,声现象,音调是指声音的高低，也就是我们平时所说的声音的粗细。 声音越粗、越低沉，音调越低； 声音越细、越尖，音调越高。,音调,声现象,改变尺子伸出桌面的长短，用同样的力拨动尺子，观察尺子的振动快慢，听它振动发出声音有什么不同？,做一做：,声现象,音调的高低与发声物体的振动频率有关。</p><p>4、二、声音的特性,演示实验,敲打不同的几支音叉,仔细辨别它们声音的不同.,可以发现它们声音的高低 不同.,也就是声音的音调不同.,1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调.,2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.,音调低：听起来沉、粗、厚重； 音调高：听起来尖、细、明亮。,一.音调,音调是指 ;,探究: 决定音调高低的原因:,声音的高低,你可以用同样的力让纸片从梳子齿上面划过，一次快些，一次慢些。听听两次发出的音调有什么不同。,你还可以,发现：物体振动得快，发出的音调就 ，振动得慢，发出的音调就 。,高,低,我们还可以这样做：让发。</p><p>5、第2课时 噪声的防治,1.从环境保护的角度看，凡是妨碍人们 、 和 的声音，以及对人们要听的声音产生 的声音，都属于噪声。 注：优美的乐曲不一定都属于乐音，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。,正常休息,学习,工作,干扰,2.控制噪声的主要途径 (1)防止噪声 ，如汽车的消音器、无声手枪、调小音量等。 (2)阻断噪声的 ，如城市道路两旁植树、高架桥旁边的隔音墙、空心砖砌墙等。 (3)防止噪声进入 ，工厂的工人戴防噪声耳罩、防噪声头盔等。,产生,传播,耳朵,1.从环保的角度看，下列情况不属于噪声的是( ) A.上课了，学校附近的。</p><p>6、第二章 声现象,第2节 声音的特性,控制变量法(规律方法),控制变量法是被研究的问题与多个因素有关,研究和某一个因素的关系时,要控制其他因素不变.控制变量法是初中物理实验中重要的思想,考试中从材料的选取、方案的设计、结论的描述、数据的分析等方面都可以考查控制变量的思想,要细心.,在学习演奏小提琴的过程中,小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响,他们决定对这种现象进行探究,经讨论后提出以下猜想: 猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关; 猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关; 猜想三:。</p><p>7、二、声音的特性【课前预习】1、声音的_________叫响度，声源振动的幅度叫做_________，声音的响度与________有关，_______越大，响度越大。2、声音的________叫音调,声音的音调与声源振动的________有关， _______越高，音调越高。通常女子说话的声音的音调比男子要_______。3、听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的________不同的缘故。4、声音的三要素是指_________、_________和___________。【学习目标】1了解声音的3个特性是什么？2知道声音的音调跟发音体的什么有关？ 响度跟发音体。</p><p>8、2.2声音的特性限时练（ 20 分钟）A卷 基础过关题1.声音的特性有三个要素：_________、_________和_________。2.频率指_________，描述物体振动的_________，频率的单位为_________。频率决定着_________高低。3.听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（ ）A.声音的响度 B.声音的音调 C.声音的音色 D.声音的节奏4.将鼓轻敲一下，然后再重重地敲一下，两次敲击声音相比发生了变化的是（ ）A.音调 B.响度 C.音色 D.三项均未改变5我们能听到蜜峰飞行发出的声音，却听不到蝴蝶飞行发出的声音，这是由于它们发出声音的（ ）A音色不同 B音。</p><p>9、第二节声音的特性第1课时响度、音调、音色【学习目标】1能识别声音的特征响度、音调和音色。2能用实验验证影响声音特性的主要因素。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。知识链接：1所有乐器的物理原理都一样：通过振动而发声。2打击乐器：靠受击打部分振动而发声；弦乐器：靠弦的振动而发声；管乐器：靠空气柱的振动而发声。友情提醒：1声音的响度大，音调不一定高；声音的音调高，响度也不一定大。响度和音调没有必然的联系。2日常用语中，“低”不一定是指音调。如低声细语中的“低”指的是。</p><p>10、第2节 声音的特性,一,二,三,一、音调 1.概念 声音的 。 2.影响因素 物体 :物体振动得 ,音调 。 3.频率 (1)定义:物体在 振动的次数。 (2)意义:反映物体振动的 ,物体振动得 ,频率 。 (3)单位: ,符号:Hz。,高低,振动快慢,越快,越高,1 s内,快慢,越快,越高,赫兹,一,二,三,4.音调与频率的关系 物体振动频率越高,声音的音调 ;频率越低,音调 。 5.声波 (1)可听声:频率范围为 。 (2)次声波:频率 的声音。 (3)超声波:频率 的声音。,越高,越低,2020 000 Hz,低于20 Hz,高于20 000 Hz,一,二,三,二、响度 1.概念。 声音的 。 2.影响因素。 (1)物体的 :物。</p><p>11、第二节 声音的特性,我们的感受,我们听到的声音可以说是千差万别的； 小号声嘹亮挺拔； 小提琴声柔和纤细； 大提琴声稳重舒展 它们有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。听了这些音乐，我们会沉浸在美的享受之中。,那么，哪些是乐音或声音的基本特性呢？,物理学中，用响度来描述声音的大小（强弱）。 响度与什么因素有关？,声音的第一个特性：响度,怎样使鼓声更响,响度与什么因素有关？ 演示： 怎样使鼓声更响？ 用更大的力敲击鼓面。,响度与什么因素有关,响度与鼓面的振动情况有什么关系？ 如何显示鼓面的振动情况？,扬声器纸盆里纸屑。</p><p>12、复习提问:,1、声音是怎样产生的?,声音是由于物体的振动产生的。振动停止，声音也就停止。,2、声音是怎样传播的？,声音要靠介质传播。一切固体、液体、气体都是声音传播的介质，真空不能传声。,第二节声音的特性,。</p><p>13、杏坛西校 八年物理教案 2 2 声音的特性 教学目标 1 通过实验探究知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关 2 通过看书知道超声波 次声波 直到他们在生活中的应用 3 通过实验探究知道响度跟发音体的振幅有关 4 通过看书。</p><p>14、苏科版2019 2020学年物理八年级上学期 2 2 声音的特性 同步练习 一 单选题 共8题 共16分 1 2分 蜜蜂采蜜前 飞行时翅膀的振动频率为440Hz 采蜜归来 翅膀上沾上了花粉 花蜜 平均振动频率为300Hz 有经验的养蜂人能很准确地辨别出蜜蜂是飞出去采蜜的 还是采蜜归来的 养蜂人是根据什么来辨别的 A 飞的高低不同 B 飞行声音的音调不同 C 飞行声音的响度不同 D 飞行方向不同 2。</p><p>15、二、声音的特性,玉泉初中：郭艳君,猜猜看：是哪种乐器演奏的？,各种各样的声音有什么不同？,重击,鼓声大,鼓面下凹幅度大,小实验敲鼓,轻击,鼓声小,鼓面下凹幅度小,1.响度,声音的强弱叫做响度。,【思考】,鼓声的响度可能与什么因素有关？,提出问题 响度与什么因素有关？,探究,设计实验和进行实验 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音，重做。</p><p>16、形形色色的乐器,各种各样的声音有什么不同？,1.音调,2.响度,3.音色,听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？,小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。,为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？,思考：,你见过用烧杯做这样的演奏吗？,实验,用相同的力敲所有的烧杯，每个烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别？,声音高低不同,1.音调,1.音调,声音的高低叫做音调。,将一把钢尺紧按在 桌。</p>