3测量小灯泡的电功率

3测量小灯泡的电功率Tag内容描述：<p>1、测量小灯泡的电功率,花园二中物理教研组,2010 4,第三节:测量 小灯泡的电功率,导入:同学们,我们在前一节学习了电功率的概念和它的计算方法,你能说出什么是电功率吗?电功率有哪些计算的方法呢?,电功率是表示消耗电能快慢的物理量,电功率的计算公式,P=W/t,P=IU,想想议议: 回忆“测量小灯泡的电阻”,现在我给大家一个小灯泡,你们能想办法测量小灯泡的电功率吗?怎样测量?,根据公式:P=IU,测量出小灯泡两端的电压和流过灯泡的电流,就能求出电功率.,实验目的:测量小灯泡的电功率;理解额定功率和实际功率的关系,实验原理:P=UI,实验器材:电源,开头,。</p><p>2、第3节 测量小灯泡的电功率课标要求：1.会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。2.通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端的电压的变化而变化的规律。3.通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识。导学目标：1、知识目标：认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律；2、能力目标：会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.理解额定功率与实际功率.3.情感目标：通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识。导学重。</p><p>3、第3节 测量小灯泡的电功率【学习目标】1通过看书和讨论知道测电功率的原理、电路图；2会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率；3通过实验认识到电灯的亮度取决于灯的实际电功率。【学习过程】一、新课引入：请大家快速独立思考以下三个问题，用语言或图形表述出。1通过前面的学习你知道测量用电器的电功率有哪几种方法？实验室用哪种方法？2怎样理解用电器的额定电功率和实际电功率？电灯亮度由什么决定？3伏安法测电阻需要哪些实验器材？电路图是什么样的？先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。二、独立自主学。</p><p>4、八年级物理,十 信息传递,电磁学,电学,九 磁学,七欧姆定律,六电压,五电流电路,八电功率,8.1电能,8.2电功率,8.3测小灯泡功率,8.4电与热,8.5安全用电,8.6生活用电常识,1、进一步理解电功率的概念。 2、巩固电流表和电压表的操作技能，以 及滑动变阻器的用法和作用。 3、锻炼学生根据公式P=IU设计实验的能力。 4、通过测量体验额定功率和实际功率的区别,学习目标,同学们:我们在前面学习了电功率的概念和它的计算方法,你能说出电功率是一个什么物理量吗? 有哪些计算电功率的方法呢?,电功率是表示电流做功快慢的物理量,电功率的基本计算公式,P=W。</p><p>5、第3节 测量小灯泡的电功率一、选择题1.在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但测试中无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值，原因可能是下述的哪种（ ） A.变阻器总阻值太大B.电压表量程太大C.灯泡灯丝断开D.电源电压太低2.在“测量小灯泡的电功率”的实验中，某同学连接好电路，闭合开关后。</p><p>6、第3节 测量小灯泡的电功率教学目标：1.知识与技能(1)加深对电功率概念的理解。(2)巩固电流表、电压表以及滑动变阻器的操作技能。2.过程与方法(1)通过测量体验额定功率和实际功率的区别。(2)锻炼学生根据测量公式（P=UI）设计实验方法的能力。3.情感、态度与价值观通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度，培养节能意识，进行爱护公物等思想品德教育。教具学具：电池三节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各一只，小灯泡及灯座（1.5V）各一只，导线若干。教学重难点：用伏安法测量小灯泡的实际功率的方法，区分额定功率与实际功率。教。</p>