4.4光的折射

4.4光的折射Tag内容描述：<p>1、光的折射本节知识学习的重点是光的折射规律，难点是正确确定折射角、入射角，根据两角的大小关系判断介质的种类，以及用光的折射规律解释一些生活现象。中考命题多以光的折射现象辨析、光的折射规律计算为主。近年来，各地中考对光的折射作图的考查呈上升趋势，题型以选择题、填空题、作图题为主。一、光的折射1光的折射的概念光从一种物质斜射人另-一种物质时 ，传播方向通常会发生偏折，这种现象叫做光的折射。2基本概念一点：人射点O，人射光线与界面的交点；两角：人射角，人射光线与法线的夹角；折射角，折射光线与法线的夹角；三线。</p><p>2、四、光的折射,1,想一想：,放入水中的筷子看上去怎么样了？ 注满水的游泳池看上去是否有变浅的感觉？,这些现象说明了什么？,2,加水,无水,观察思考：插入水中的筷子看上去是弯折的，这是不是因为来自筷子的光在通过水和空气的过程中发生了某种变化？请仔细观察演示实验。,3,从生活中提出问题: 水中的筷子为什么会变弯折?,4,入射光线,线与角名称,折射光线,入射角,折射角,法 线,入射点,0,界 面,玻璃,空气,5,空气,M,N,O,A,B,水,法 线： 入射光线： 折射光线： 入 射 角： 折 射 角：,6,光由一种介质 射入另一种介质时传播方向一般会发生改变的。</p><p>3、4.4 光的折射教案2016 年 下 期 八 年级 学科 物理 主备人陈梦诗执教人陈梦诗课时1总课时1执教时间11.22集体备课成员课题4.4 光的折射预设目标知识与技能（1）通过对常见有关折射现象的观察认识光在两种介质中传播时会产生不再沿直线传播的现象光的折射现象。（2）通过体会对光的折射规律探究全过程的体验，总结出“光的折射规律”。过程与方法 （1）再次体验科学探究的全过程，理解科学探究的内涵。（2）逐渐形成设计实验方法、交流讨论及总结归纳的能力。（3）体会演绎、归纳在科学探究过程中的作用。情感、态度与价值观 （1）通过自主。</p><p>4、光的折射一、教材分析1、教材的地位和作用本课时是八年级物理第四章第四节，是在学习光的传播及光的反射现象的基础上进行的，是解释日常生活中许多光现象的基础,同时又是理解透镜成像的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质。本节教学要求定位在认识光的折射规律上，注重学生的折射现象的感知、体验和折射规律的探究。2、教学目标（1）知识与技能知道光的折射现象通过实验，认识光从空气射入其他。</p><p>5、光的折射教材分析在学习了光的直线传播和光的反射之后，本节课学习光的折射，了解光的折射现象和规律，为学习凸透镜的知识打基础，所以本节既是光的传播三种情况的组成部分之一，也是为理解凸透镜知识做好铺垫。教材中用大量的图片呈现了折射现象，留有充裕的探究时间来探究光的折射规律及其应用，让学生在实验探究中领略物理的美妙，体会成功的快乐，体现了学生自主性探究的新课程标准。教学中通过奇妙的折射现象激发学生兴趣，引发学生思考并提出问题，进而鼓励学生设计实验，进行探究，用类比法分析和归纳结论，最后按照“从生活走向物。</p><p>6、人教版八年级上册物理4.4光的折射说课稿2一、教材分析1.教材的地位和作用本课时是八年级物理上册第四章光现象第四节,光的折射是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础.光的折射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的分析,培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力,更重要是激发学生学习兴趣,提高科学素质,让学生从小崇尚科学,立志献身科学.本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律,是为以后几节课学习活动进行充分准备.所以本节是本单元教学的重点.2.教学目标根据。</p><p>7、4.4光的折射练习题一、选择题1. 下列现象中属于光的折射的是（）A .池水变“浅” B .水中倒影 C .小孔成像 D .墙上手影2. 光线从空气斜射入水中，若入射角为45，则折射角为（ ）A .0 B .45 C .32 D .583. 一束光从空气斜射水中时，当入射角增大时，则（）A .反射角和折射角都增大，折射角大于入射角B .反射角和折射角都增大，折射角小于入射角C .反射角不变，折射角增大，折射角小于入射角D .反射角不变，折射角增大，折射角大于入射角4. 当一束光线垂直射向某透明介质表面时，（）A .入射角为0，反射角为0，折射光线垂直于入射光线B .入。</p><p>8、光的折射教学内容光的折射设计者学校设计者姓名选用教材人教版新课标八年级物理第四章第四节教学时数一节课本节课的教学设计理念光的折射现象是生活中最常见的光现象之一，在学习本节的内容的时候，要注意引导学生有生活实际来探究光的折射。本节的学习，主要以学生自主探究学习为主，学生通过自己探究找到光的折射的特点，教师引导学生将光的折射和之前学习的光的反射进行比较学习，从而得出光的折射的规律。教师对于必须掌握的知识采用讲授法和讨论法进行教学。对于本节内容主要通过预习达标测试和课程达标测试进行评价，然后教师就学生。</p><p>9、4.4光的折射学案学习目标：1、 认识光的折射规律，以从众多的光现象中辨别出属于折射的现象。2、 能对光的折射现象提出一些问题，能解释光的折射现象。学习重难点：光的折射规律导学过程：【自学检测】知识回顾：1、光在均匀介质中如何传播?2、光的反射定律?【自学检测】一、光的折射定义：光从一种介质 入另一种介质时，传播方向发生 ，这种现象叫光的折射。光在不均匀介质中传播，传播方向会发生弯曲，光发生折射。二、认识基本概念：折射光线、折射角AO是 光线，OB是 光线，ON是 ，MM/是空气和玻璃的 界面 。入射角是 和 的夹角，在图。</p><p>10、4.4光的折射教学案学习目标：1.了解光的折射的现象。2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。3.了解光在发生折射时，光路的可逆性。一 教、学、练活动设计温故而知新在光的反射现象中，反射光线、入射光线和法线在 平面内;反射光线和入射光线分居在法线的 ，反射角 入射角。自学指导一：阅读教材47页前两段，然后谈谈学习体会，(3分钟)1.光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生 的现象，这种现象叫做 。实验探究：2. 、 、 在同一平面内; 、 分居在 两侧;光从空气__ _入水或其他介质中，折射光线向 偏折，即折射角(填。</p><p>11、4.4光的折射（一）学案一、学习目标：(1)了解光的折射现象。(2)通过探究了认识光的折射定律。(3)探究实验理解光的折射现象中光路是可逆的。(4)通过身边的事例和实验现象，认识光的折射。(5)能利用光的折射定律解决一些简单的实际问题。二、课前预习1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会_________，这种现象叫做光的折射。当光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向 方向偏折;2、从上面看水、玻璃等透明介质中的物体，会感到物体的位置比实际位置 一些;有经验的渔民都知道要瞄准鱼的 方才能把鱼叉到;游泳池的池水看起来比。</p><p>12、4.光的折射教学目标三维目标要求一、知识与技能1.通过实验探究，知道折射光线、折射角的涵义，了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。2.了解光在发生折射时，光路的可逆性。 3.了解生活中的光的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。二、过程与方法1.经历“光的折射规律”的探究过程，学习描绘光路、记录实验数据的方法。 2.体验由折射引起的错觉，在实验中养成实事求是的科学态度。三、情感态度与价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。教学重点和难点一、教学重点1.通过实验探究，知道折射光线、。</p><p>13、杭六中八年级上册物理导学案4.4光的折射姓名 班级 教学目标：1、知识和技能了解光的折射的现象。了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。了解光在发生折射时，光路的可逆性。2、过程和方法通过观察，认识折射现象。体验由折射引起的错觉。3、情感、态度、价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。重、难点：掌握光的折射规律的内容。利用试验、现象探究光的折射规律。导学方法：实验探究法、归纳法导学时间：1课时导学过程课前导学1、 光的折射折射现象是： 2、 光发生折射的条件是： 3、 光发生折射的规。</p><p>14、八年级物理导学案版本：人教版 课时：19 编者： 备课组长：______ 审核：_______班级__________组名__________姓名__________【课题】 4.4 光的折射 【学习目标】 1、通过观察，认识光的折射现象；2、探究光的折射规律；3、用光的折射规律解释相关现象【重点、难点】 重点：光的折射规律 难点：根据光的折射规律定位光线【自主学习】 （同学们，请大家仔细阅读课本P81-82内容，给大家6分钟时间，独立完成下列习题，小组内2人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）。</p><p>15、4.4：“光的折射”达标检测练习题一、选择题1.如图所示，一束方向不变的光线从右方斜射向水面，这时的反射角是，折射角是，若把水槽的左端稍垫高一些，待水面重新恢复平静时，反射角是l ， 折射角是1 ， 那么（） A.1，1B.1=，l=C.1，1&#16。</p><p>16、4.4：“光的折射”能力提升练习题一、选择题1.下列光现象中由于光的直线传播形成的是（） A.河水中山的倒影B.水中弯折的筷子 C.日食的形成D.海市蜃楼2.如图，画中人出现了错误判断，以下四幅图中，能正确说明产生这一现象原因的光路图是A.B.C.&。</p><p>17、人教版八年级物理 4.4光的折射 同步测试题一、单选题1.人站在岸上看到水中的池底变浅了，在如图所示的四幅光路图中，能正确说明产生这一现象原因的是（ ） A.B.C.D.2.下列有关光现象的四个情境中属于光的折射的是（）。</p><p>18、4.4：“光的折射”质量检测练习题一、选择题1.以下现象中，是由于光的折射形成的是（） A.中国的皮影B.高楼外的玻璃幕墙很刺眼C.美丽的彩虹D.湖光倒影2.光线从空气垂直射入水中，其折射角为（） A.0&。</p><p>19、人教版八年级物理上册4.4光的折射同步练习一选择题1下列关于光学实验的说法，错误的是（）A探究光的反射定律时，硬纸板可以显示光的传播路径B探究平面镜成像特点时，使用两支相同的蜡烛是为了比较像与物的大小关系C探究光的折射特点时，光从空气射入水中，传播方向一定会发生改变D探究凸透镜成像规律时，当蜡烛燃烧变短，光屏上的像会向上移动2如图所示，两块同样的玻璃直角三棱镜ABC，两者的AC面是平行放置的，在它们之间是某种均匀的透明介质。一单色细光束O垂直于AB面入射，在图示的岀射光线中（）A1、2、3（彼此平行）中的任一条都有。</p>