4“三顾茅庐”评点

4“三顾茅庐”评点Tag内容描述：<p>1、第二单元比较探究三顾茅庐（第 2 课时）教案 一、导入激趣 同学们，你们听过世说新语这部书吗?南北朝时宋朝的刘义庆编撰的这部书记录了 从汉末到东晋士大夫阶层的遗闻轶事，反映了当时社会上一些上层人物的精神面貌和生活情 况。今天我们要学习的周处这篇课文就选自其中。 课文中所记载的周处是个极富传奇色彩的人，少年时横行乡里，是当地的一大祸害。人 们劝他杀虎斩蛟，实际上想三害惟留其一。经历了杀虎斩。</p><p>2、语文：第二单元比较探究三顾茅庐教案一（北师大版九年级下） 理念： “以人 本”的 教学 堂，就 持“ 是学生个性化的行 ，不 以教 的分析来代替学生 的 践” 的 代教学理念。立体的 堂 构，就 “学生展开个性化的 活 ” 造了有效的 空， 引 学生从不同的 面、不同的角度理解三 茅 ，促 学生的主体 展。 教学目 ： 1、感受刘 的省心 意和 葛亮的妙 探。 2、理解“大。</p><p>3、语文：第二单元比较探究三顾茅庐教案二（北师大版九年级下） 一、教材分析： 三顾茅庐选自我国古典长篇小说名著三国演义第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三 顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事， 赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。课文写刘备三顾茅庐，一次比一次详细，尤其是第三次拜访，突 出刘备虚心求教礼贤下士的精神。课文用张飞的莽撞、无。</p><p>4、第二单元比较探究三顾茅庐（第 1 课时）教案 课前预习 1、 请写出阅读课文时遇到的生字词并注音。 2、了解三国演义、世说新语的相关知识。 3、积累：（1）积累几个三国演义、世说新语中的小故事 （ 2）积累文中出现的成语并解释其意思。 （ 3）积累文中的古今异义的词语。 相关课程标准： “随文学习基本的词汇，语法知识，诵读古代文言文，能借助注释和工具书理解基本内容， 了解课文涉及的重要作。</p>