4整式的加减

4整式的加减Tag内容描述：<p>1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散3.4整式的加减（一）班别： 姓名： 学号： 学习目标：1、理解同类项，能根据合并同类项法则进行同类项的合并；2、会化简代数式再求值。学习过程：一、课前预习（阅读课本第90页第91页思考下列问题）1、图38的长方形由两个小长方形组成，求这个长方形是面积。（1）这个长方形是面积是或，于是有，对不对？（2）式子和正确吗？2、（1）同类项的定义：所含 相同，并且相同字母的 也。</p><p>2、课本、练习本、课本、练习本、 导学案、双色笔导学案、双色笔! ! 课前准备: 请你跟我这样做 请你摸摸右耳请你摸摸右耳我就摸摸右耳我就摸摸右耳 请你摸摸左耳请你摸摸左耳我就摸摸左耳我就摸摸左耳 请你跟我拍拍手请你跟我拍拍手我就跟你拍拍手我就跟你拍拍手 请你跟我弯弯腰请你跟我弯弯腰我就跟你弯弯腰我就跟你弯弯腰 请你跟我大声说请你跟我大声说我就跟你大声说我就跟你大声说 咱们一起来大声说咱们一起来大声说 “ “我们真的很棒！我们真的很棒！” ” 我很棒！我很棒！ 我很棒！我很棒！ 3.4 整式的加减（1） 1、能说出同类项的概。</p><p>3、第3章整式的加减3.4整式的加减1.同类项学生用书P761下列各选项中，与xy2是同类项的是()A2xy2 B2x2yCxy Dx2y22在代数式a2，x，x2y，a2b，7yx2中，____是同类项3在多项式5x23xyx2y3x2yx2中，没有同类项的是____4下列各组中的两项是不是同类项？请说明理由(1)ab与2ac; (2)3ab与ba；(3)a2bc与ab2c; (4)abm与abn；(5)8xy2与xy2; (6)0.5与9.5指出下列多项式中的同类项：(1)3x2y15y2x3；(2)3x2y2xy2xy2yx2.62017济宁单项式9xmy3与单项式4x2yn是同类项，则mn的值是()A2 B3 C4 D57若单项式a2bn与amb3是同类项，试求多项式(mn)2mn的值。</p><p>4、42合并同类项1判断下列各组中的两项是不是同类项：(1)5ab3与3a3b; (2)x3与53；(3)xy2z与12zy2x; (4)3xy与3x；(5)53与35; (6)与63mn.2若两个单项式a5b2m与anb6的和仍为单项式，则m__________，n__________.3当a，b100时，5ab46ab5________.4若5x3与2x6互为相反数，则x的值是________5把多项式2x25x3x25x合并同类项后，新得到的整式是 ()A二次三项式 B二次二项式 C单项式 D一次多项式6已知2x3y2和x3my2是同类项，则式子4m24的值是 ()A20。</p><p>5、合并同类项一选择题（共8小题）1下列各式计算正确的是（）A6a+a=6a2B2a+5b=3abC4m2n2mn2=2mnD3ab25b2a=2ab22若2amb4与5an+2b2m+n可以合并成一项，则mn的值是（）A2B0C1D13下列计算中，正确的是（）A2a+3b=5abB（3a3）2=6a6Ca6a2=a3D3a+2a=a4下列各式计算错误的是（）Aa2b3ab2=2abBx+2x=3xCa2b+a2b=2a2bDa2a3=a55已知4xay+x2yb=3x2y，则a+b的值为（）A1B2C3D46计算a3+a3的结果是（）Aa6Ba9C2a3D2a67化简5（2x3）4（32x）之后，可得下列哪一个结果（）A2x27B8x15C12x15D18x27。</p><p>6、3.4 整式的加减教学目标：1使学生掌握整式的加减运算，进一步巩固前面所学的去括号、合并同类项的方法；2使学生进一步增强运算能力教学重点：整式的加减运算.教学过程：做一做某中学合唱团出场时第一排站了n名同学，从第二排起每一排都比前一排多1人，一共站了四排，则该合唱团一共有名同学参加演唱.容易知道，第二、三、四排的人数分别为n1，n2，n3因而合唱团的总人数为n（n1）（n2）（n3）要把这个式子进一步化简，实际上是要进行整式的加减运算概括不难发现，去括号和合并同类项是整式加减的基础因此，整式加减的一般步骤可以总结为：(。</p><p>7、3.4 整式的加减教学目标：1.理解与掌握整式加减的一般步骤.2.能熟练地进行整式的加减运算.3.渗透类比及整体的数学思想.教学重点：能熟练地进行整式的加减运算是本节课的重点.教学难点：熟练与准确、灵活应用所学知识点是本节课的难点.教具准备：多媒体.教学过程：1. 情境导入：首先实际生活问题，激发学习兴趣，分析提出问题，导入新课.2. 探究新知：引导同学们根据提出的问题，在寻求答案时，展示了上节课的习题，提出问题的同时，总结出整式加减的一般步骤，从而训练学生对新知识的大胆探索并用新知识解决导入时提出的问题.3.新知运用：。</p><p>8、3.4 整式的加减1.若与是同类项，则a+b的值是（）A.1 B.2 C.3 D.42.在下列单项式中，说法正确的是（）A.没有同类项 B.与是同类项 C. 与是同类项 D. 与是同类项3.下列添括号正确的是（）A.B.C.D.4.化简的结果是（）A. B. C. D.05.单项式的和是.6.两个单项式与的和是一个单项式，那么，.7.当时，多项式中不含项.8.把看作一个整体，合并同类项.9.某三角形第一条边长厘米，第二条边比第一条边长厘米，第三条边比第一条边的2倍少b厘米，那么这个三角形的周长是厘米.10.已知，求：A3B；3A+B.11.，其中.12.，其中.参考答案：1.C 2.B 3.D 4.A5. 6. 。</p><p>9、第三章整式及其加减 4整式的加减 第3课时 七年级数学 上新课标 北师 请你任想一个正整数 先减去2 再加上它本身 再乘5 再加上3 再加上一个小于10的正整数 最后把答案告诉我 我就能马上猜出你想的两个数 你信吗 小游戏。</p>