5各数的认识

5各数的认识Tag内容描述：<p>1、15各数的认识教学目标1.能够借助具体物体正确地数出5以内物体的个数，理解5以内数的具体含义，知道5以内数的组成，会读写5以内各数。2.初步培养学生的观察、操作及抽象概括能力。3.感受数学与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。教学重点理解15各数的含义。教学难点会写15各数。教学准备教具：田字格，学具：5根小棒或小正方体块。教学过程。</p><p>2、15各数的认识教学目标1.能够借助具体物体正确地数出5以内物体的个数，理解5以内数的具体含义，知道5以内数的组成，会读写5以内各数。2.初步培养学生的观察、操作及抽象概括能力。3.感受数学与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。教学重点理解15各数的含义。教学难点会写15各数。教学准备教具：田字格，学具：5根小棒或小正方体块。教学过。</p><p>3、1-5各数的认识说课一、说教材 说课的内容是义务教育课程标准实验教科书 数学一年级上册第三单元的15的认识和加减法。这部分教材是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。基于以上认识，我确定本课的教学目标为：1、知识目标：通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数，理解基数、序数的含义，数的认、读、写、数的顺序，学会比较数的大小，并会认、会读、会。</p><p>4、1 / 5 1-5 各数的认识说课 一、说教材 说课的内容是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第三单元的 1 5 的认识和加减法。这部分教材是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。基于以上认识，我确定本课的教学目标为： 1、知识目标： 通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数，理解基数、序数的含义，数的认、 读、写、数的顺序，学会比较数的大小，并。</p><p>5、第 1 页 共 4 页 1 5 1 5 各数的认识各数的认识 教学反思教学反思 课程标准 强调 要引导学生联系自己身边 具体 有趣的事物 通过观察 操作 解决问题等丰 富的活动 感受数的意义 体会 数 是用来表示和 交流的作用 初步建立数感 让学生感受到生活与数 学的联系 在教学 认识 1 5 这节课中 依 据课标精神 我把认数与生活相联系 进行了 数学 问题生活化 生活问题数学化 的尝试 通过培。</p><p>6、1-5各数的认识说课稿宋海凤一,说教材说课的内容是义务教育课程标准实验教科书 数学一年级上册第三单元的15的认识和加减法.这部分教材是数概念中最基础的知识之一,是小学生学习数学的开始.在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程,借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学,为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础.基于以上认识,我确定本课的教学目标为。</p><p>7、课程标准实验教材数学一年级上册 2 1 5的认识和加减法 亲爱的小朋友 欢迎你来数学乐园 相信你一定能行 加油啊 你会发现这是非常有趣的事 一 看图写数 二 想一想 做一做 1 写出 上的数 2 3 5 4 3 1 2 3 看图填数 比少 比多 4 从左边起涂颜色 涂 2 个 涂第2个 三 画一画 你能行 可以画你喜欢的任何简单的图形 1 比多画1个。</p><p>8、1-5各数认识说课稿文章来源教师范文吧课件1-5各数的认识一,说教材说课的内容是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第三单元的15的认识和加减法.这部分教材是数概念中最基础的知识之一,是小学生数学的开始.在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程,借助于生活中的实物和学生的操作活动进行,为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实。</p><p>9、11-20各数的认识教学目标：知识目标：1、认识11-20各数，能够正确地数出数量在11-20之间物体的个数，知道这数是由一个十和几个一组成的，并且能够熟练掌握20以内数的顺序和大小。能力目标：2、培养学生动手操作能力、观察能力、合作交流能力和思维能力，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。情感目标：3、进行遵守交通规则的思想品德和安全意识教育，使学生体会生活中处处有数学，并且从中品尝到学习数学的乐趣。教学重点：1120各数的认识以及组成，掌握20以内数的顺序和大小。教学难点：理解1120各数的组成。教具准备：多媒体、小棒、白。</p><p>10、1120各数的认识执教者：陈钦云教学目标:1. 使学生能正确数出数量在1120之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内的顺序和大小。2. 经历数概念的形成过程，初步体验计数的发展过程和作用，形成初步的抽象概括能力。3. 培养学生用数描述具体事物的自觉性，渗透环保意识，提高学习兴趣。【教学重、难点】教学重点：认识计数单位,掌握数的组成，能正确的。</p>