60角的三角函数值作业课件

60角的三角函数值作业课件Tag内容描述：<p>1、第二节30度 45度 60度角的三角函数值 北师大版九年级数学下册 第一章直角三角形的边角关系 中学生导报提供 教学目标 1 经历探索30 45 60 角的三角函数值的过程 能够进行有关推理 进一步体会三角函数的意义 2 能够进行含有30 45 60 角的三角函数值的计算 3 能够根据30 45 60 角的三角函数值 说出相应的锐角的大小 问题 前面我们已经学习了直角三角形的边角关系 那么你知道锐。</p><p>2、30 45 60角的三角函数值 教学设计 教学设计 城关中学 鲁晓玲 教学设计思路 本节在前两节介绍了正切 正弦 余弦定义的基础上 经历探索30 45 60角的三角函数值的过程 进一步体会三角函数的意义 并能够进行含有30 45 60。</p><p>3、作业布置 1 在 Rt ABC中 C 90 1 若 A 30 则sinA cosA tanA 2 若sinA 则 A B 3 若tanA 1 则 A 2 在 ABC中 C 90 B 2 A 则tanA 3 在 ABC中 若cosA tanB 则 C 4 计算 1 3sin60 cos30 2 sin30tan60 3 2sin30 3tan45 4cos60 B 5 如图 为了测量河的宽度 在河边。</p><p>4、1 2 30 45 60角的三角函数值教学设计 富宁县新华中心学校权洪亮 学习目标 1 经历探索30 45 60角的三角函数值的过程 能够进行有关的推理 进一步体会三角函数的意义 2 能够进行30 45 60角的三角函数值的计算 3 能够利用30 45 60角的三角函数值解决简单的实际问题 学习重点 1 探索30 45 60角的三角函数值 2 能够进行含30 45 60角的三角函数值的计算 3 比。</p><p>5、第一章 直角三角形的边角关系 30 45 60角的三角函数值 一 教材分析 本节课是在学生已有的直角三角形有关知识的基础上 根据三角函数的定义 探究30 45 60三个特殊角的三角函数值 要求能利用特殊角的三角函数值进行基本的运算 并能根据三角函数特殊值求出特殊角 能根据生活中一些较简单的实际问题抽象出一定的几何模型 并由抽象出来的几何模型进行分析和计算 得出实际问题中需要的结果 在教学中要进一步。</p><p>6、30 45 60角的三角函数值 贵戚坊初中 王秀玲 教学目标 一 教学知识点 1 经历探索30 45 60角的三角函数值的过程 能够进行有关的推理 进一步体会三角函数的意义 2 能够进行30 45 60角的三角函数值的计算 3 能够根据30 45 60的三角函数值说明相应的锐角的大小 二 思维训练要求 1 经历探索30 45 60角的三角函数值的过程 发展学生观察 分析 发现的能力 2 培养学生。</p><p>7、30、45、60角的三角函数值学习目标：1.经历探索30、45、60角的三角函数值的过程，能够进行有关的推理.进一步体会三角函数的意义.2.能够进行30、45、60角的三角函数值的计算.3.能够根据30、45、60的三角函数值说明相应的锐角的大小.学习重点：1.探索30、45、60角的三角函数值.2.能够进行含30、45、60角的。</p><p>8、1 本节课首先通过回顾上节课所学知识 自然而然得引出课题 30 45 60 角的三角函数值 其次 通过在有 30 角的直角三角形中求出 30 角的三 个三角函数值 然后让学生们自己按照类似的方法求出 45 60 角的三角函 数值 此时 学生已经得出本节课得主要内容 需要加强的是对这些函数值的 理解和记忆 这时候让学生将这些函数值填在表格中 观察有什么规律 这样 就方便记忆 最后 就是通过练习加强本。</p><p>9、1 2 1 2 30 30 45 45 60 60 角的三角函数值角的三角函数值 教案教案 罗玉华罗玉华 教学目标 教学目标 1 经历探索 30 45 60 角的三角函数值的过程 能够进行有关的推理 进一步 体会三角函数的意义 2 能够进行 30 45 60 角的三角函数值的计算 3 能够根据 30 45 60 的三角函数值说明相应的锐角的大小 教学重点 教学重点 1 探索 30 45 60 角。</p><p>10、1.2 30、45、60角的三角函数值学习目标：1.经历探索30、45、60角的三角函数值的过程，能够进行有关的推理.进一步体会三角函数的意义.2.能够进行30、45、60角的三角函数值的计算.3.能够根据30、45、60的三角函数值说明相应的锐角的大小.学习重点：1.探索30、45、60角的三角函数值.2.能够进行含30、45。</p><p>11、习题】30,45,60角的三角函数值1、巩固练习(1)sin600-tan600; (2)cos600+tan450;2、巩固练习（1）如图, 小丽利用一个锐角是300的三角尺测量一棵树的高度. 已知她与树之间的距离为5m,小丽的身高为1.6m,那么这棵树大约有多高?(结果精确到0.1m） （2）某商场有一自动扶梯,其倾斜角为300,高为7m。</p>