6和7解决问题

6和7解决问题Tag内容描述：<p>1、一年级数学上册6和7解决问题的教案一、教学内容：6和7解决问题 二、教学目标： 1、知道大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题。会根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。 2、亲身经历用6、7的加减法解决问题的过程，感受数学存在于我们的生活中，使学生受到热爱自然、保护环境的教育。 三、教学重点： 让学生学会观察画面，理解画面内容，选。</p><p>2、6和7解决问题教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学第一册第46、47页，练习十第1、4题。 教学目标： 1使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 2培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力。培养学生的观察、口头表达能力。 3初步感受数学在日常生活中的作用。培养学生热爱自然的美好情感。教学重点： 1.知道图上“大括号”和“？”表示的意思。2.能正确分析情境图的题意，并列出正确的算式。教学难点：正确分析情境图的题意，并列出正确的算式解决问题。 教具学具： 课件，图片等 教与学活动设计过程： 一、复习旧知，激趣引。</p><p>3、6和7的解决问题练习卷1班级______________姓名_____________学号_____________成绩__________?只(2)(1)一、做一做4只6只? 只 = = ?个（3） （4） 7个?只(6)(5)= = ?个？根7个 6根。</p><p>4、解决问题,学习目标： 1、能用6和7解决实际问题。 2、知道“ ”、“？”的意思。,4,2,？只,一共有几只？,1,2,3,4,5,6,表示一共 有几只。,（只）,答：一共有6只。,（条）,一共有几条鱼？,3,3,说说图的意思。,答：一共有6条金鱼。,（朵）,两个同学互相说说图的 意思。再进行解答。,7,3,树上还有几个 ？,独立试一试 你会解答吗？,（只）,小结：用什么方法计算要先看问号的位置，还要看清楚知道什么，用知道的条件写出算式。,自学指导1： 1、看看图里有什么？ 2 、“ ” 表示两部分合起来，“？”表示要求的问题是什么。如果“？”在“ ”下面。</p><p>5、解决问题,学习目标： 1、能用6和7解决实际问题。 2、知道“ ”、“？”的意思。,4,2,？只,一共有几只？,1,2,3,4,5,6,表示一共 有几只。,（只）,答：一共有6只。,（条）,一共有几条鱼？,3,3,说说图的意思。,答：一共有6条金鱼。,（朵）,两个同学互相说说图的 意思。再进行解答。,7,3,树上还有几个 ？,独立试一试 你会解答吗？,（只）,小结：用什么方法计算要先看问号的位置，还要看清楚知道什么，用知道的条件写出算式。,自学指导1： 1、看看图里有什么？ 2 、“ ” 表示两部分合起来，“？”表示要求的问题是什么。如果“？”在“ ”下面。</p><p>6、一共7个，减去左边4个， 等于右边3个。,一共7个，减去右边3个， 等于左边4个。,学习目标： 1、能用6和7解决实际问题。 2、知道“ ”、“？”的意思。,自学指导1： 1、看看图里有什么？ 2 、“ ” 表示两部分合起来，“？”表示要求的问题是什么。如果“？”在“ ”下面表示求一共是多少，用加法。如果在“ ”上面表示求一部分是多少，用减法。你能看图用三句话说一说图的意思吗？,4,2,？只,一共有几只？,1,2,3,4,5,6,表示一共 有几只。,（只）,答：一共有6只。,（条）,一共有几条鱼？,3,3,说说图的意思。,答：一共有6条金鱼。,一共有几只。</p><p>7、解决问题,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,看图说说图的 意思。,怎样解答？,一、复习旧知,看图说一说算式 表示什么意思。,把岸上的2只螃蟹和 河里的3只螃蟹合并 在一起。,（只）,能解答吗？,一、复习旧知,这幅图的意思 看明白了吗？,看图说一说算式 表示什么意思。,把左边的3个苹果 和右边的4个苹果 合并在一起。,（个）,二、探究新知,4,2,？只,一共有几只？,1,2,3,4,5,6,表示一共 有几只。,图里有什么？,请完整地把图意 说一说。,这道题怎样解答？,（只）,有两组兔。,4、2、6分别表示 什么意思？,把左边的4只兔子 和右边的2只兔子。</p><p>8、610的认识和加减法,看图解决问题,看图说说图的 意思。,怎样解答？,一、复习旧知,看图说一说算式 表示什么意思。,把岸上的2只螃蟹和 河里的3只螃蟹合并 在一起。,（只）,能解答吗？,一、复习旧知,这幅图的意思 看明白了吗？,看图说一说算式 表示什么意思。,把左边的3个苹果 和右边的4个苹果 合并在一起。,（个）,二、探究新知,4,2,？只,一共有几只？,1,2,3,4,5,6,表示一共 有几只。,图里有什么？,请完整地把图意 说一说。,这道题怎样解答？,（只）,有两组兔。,4、2、6分别表示 什么意思？,把左边的4只兔子 和右边的2只兔子 合并在一起。,我。</p><p>9、6、7的加减法应用,看图说说图的 意思。,怎样解答？,一、复习旧知,看图说一说算式 表示什么意思。,把岸上的2只螃蟹和 河里的3只螃蟹合并 在一起。,（只）,能解答吗？,一、复习旧知,这幅图的意思 看明白了吗？,看图说一说算式 表示什么意思。,把左边的3个苹果 和右边的4个苹果 合并在一起。,（个）,学习目标：,1、通过学习，我能知道图中大括号 和问号的用意，会正确口述应用题。 2、我能计算6、7加减法应用题。,学习导航一：,1、仔细观察，图里有什么？左边有几只？右边有几只？ 2、 表示一共有几只。 请完整地把图意说一说。 3、这道题怎。</p><p>10、6和7解决问题教学设计一、教材分析解决问题（加法）是人教版新课标教材一年级上册第五单元610的认识和加减法中，属于对6和7认识的一部分。本课的学习不仅仅是认识6和7的重要内容，更是为后续学习8和9，以及10的解决问题的学习奠定了基础。二、教学目标1、知识与技能方面：要求学生理解并掌握解决问题的基本步骤。结合实际加强学生发现与提出数学问题的能力。结合实际，要求学生从理解现实的问题情境，到发现要解决的数学问题（教材用“图里有什么”或“从图中你知道什么”提示）分析问题从而找到解决的方案并解决问题（教材用“怎样解答”。</p><p>11、解决问题,人教版小学数学一年级上册,醴陵荷塘小学：邹建龙,学习目标： 1、我想知道“ ”、 “？”的意思。 2、我能学会用6和7解决加法问题。,4,2,一共有几只？,1,2,3,4,5,6,一共有几只？,2,5,说说图的意思。</p><p>12、一年级数学上册6和7解决问题（加法）教学设计 一、教学内容： 人教版义务教育课程标准教科书数学一年级上册第46页，练习十第1、4题。 二、教材分析： 本节课是在学生学习了6、7的加减法的基础上进行教学的。教。</p><p>13、一年级数学上册 6和7解决问题 的教案 一 教学内容 6和7解决问题 二 教学目标 1 知道大括号表示把两部分合起来 问号表示要求的问题 会根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题 2 亲身经历用6 7的加法解。</p><p>14、一年级数学上册 6和7解决问题 教学反思 解决问题一直是数学教学的一个重点和难点 尤其是一年级的学生刚接触解决问题 对题目的题型 格式要求 理解有相当大的难度 根据以往的教学经验 我把教学的重点放在帮助学生分析。</p><p>15、一年级数学上册6和7解决问题的教案一、教学内容：6和7解决问题 二、教学目标： 1、知道大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题。会根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。 2、亲身经历用6、7的加法解决问题的过程，感受数学存在于我们的生活中，使学生受到热爱自然、保护环境的教育。 三、教学重点： 让学生学会观察画面，理解画面内容。</p>