7人类的老师

7人类的老师Tag内容描述：<p>1、亡祸训 坦均 机毁 人亡 灭亡 惨祸 祸害 教训 训练 坦克 坦诚 均匀 平均 wnghuxntnjn 认一认 匀省某鲸 均匀 匀称 省料 节省 某些 某人 鲸鱼 鲸吞 ynshngmujng 认一认 薄 壳 结构 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 机翼 轻而易举 b qio chn 鱼儿（水中自由升降）潜水艇 人类的“老师” 鸟儿（飞行原理）飞机 人类的“老师” 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天 。科学家认真研究了鸟类飞行的原理， 终于在1903年发明了飞机。 蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点 防止抖动的机翼 蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机 人类的“老师” 要是早知道这一点，。</p><p>2、潜水艇 机翼 剧烈 破碎 机毁人亡 惨祸 蜻蜓 末端 斑点 颤抖 关键 教训 新式 鲸 轻而易举 超过 流线体 阻力 模仿 捏碎 承受 均匀 薄壳结构（b qio） 省料 某些 坚固 坦克 省 shng 省略，省事 省 xng 反省，发人深省，省亲 薄 bo 薄片，薄饼 薄 b 薄弱，厚古薄今 壳 k 鸡蛋壳 壳 qio 地壳，金蝉脱壳 人类的 老师是谁？ 自然界的种种生物真是人类 的好“老师”啊！ 其实，自然界可以充当人 类“老师”的生物何止鱼儿一 种呢。 鱼儿（水中自由升降）潜水艇 人类的“老师” 鸟儿（飞行原理）飞机 人类的“老师” 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝。</p><p>3、四年级语文下册全套教案：7.人类的“老师”7人类的“老师”教学要求：1正确、流利、有感情地朗读。2学会本的生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、自读，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。教学重难点：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。教学时间两时教学准备：学生前阅读仿生学资料。第 一 时一， 揭题激趣1、 今天我们学习一篇新。读题。2、 激趣读了题，你想了解什么？（人类的老师是谁？它。</p><p>4、第课人类的“老师”教学要求：1正确、流利、有感情地朗读课文。2自读课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。教学重难点：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。教学时间一课时教学过程说话：大家一定知道许多有关“珍惜时间、勤奋学习、立远大志向”的格言，谁愿意来和大家分享一下。一、揭题激趣1、今天我们来学习一篇新课文。读题。2、激趣读了课题，你想了解什么？（人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？）过渡。</p><p>5、人类的老师教学目标:1. 说说第三、四、五自然段的主要内容,并能从课外学找有关资料,加深对课文的理解。2.借助课文具体的语言材料,了解人类以生物为师的有关事例,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。教学重、难点:知道学生说说三五自然段的主要内容,激发主动探索的愿望和对科学的热爱之情。教学过程：一、 揭题导入今天我们继续学习第7课(齐读:7.人类的“老师”)。课文中所说的人类的“老师指的是谁呢?二、 精读指导1. 大家的回答都不够完整,能用课文中的句子来回答好这个问题吗?打开书本,从课文中找一找。(1) 学生速读课文后,。</p><p>6、第七课 人类的“老师”积水成渊一、看拼音，写词语cn hu jio xn jn yn （ ）（ ） （ ）ji shn j hu rn wn（ ）（ ）mu xi tn k p su （ ） （ ） （ ）jin qn r y j（ ） （ ）二、把能搭配的词语用线连起来发明 方法 性能 优雅发现 生活 成绩 优良改变 飞机。</p><p>7、7 人类的老师 教学内容 苏教版小学语文第七册第7课 教学目标 1 能正确 流利地朗读课文 2 学会本课9个生字 绿线中的1个生字只识不写 理解由生字组成的词语 3 能说出第三 四 五各自然段的主要内容 学生活动单 教师导学。</p>