9说木叶课件

9说木叶课件Tag内容描述：<p>1、第三单元 映日荷花别样红 第9课 说“木叶” 目标重点 1.积累文中重点字词和古诗词名句。 2.学习诗歌语言富于暗示性的特点。 3.能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。 栏目 索引 自知自疑 自学在前 互动互学 交流深化 文苑氧吧 生成素养 (7)得鱼忘筌( ) (8)寒砧( ) (9)桅杆( ) (10)漂泊( ) (11)袅袅( ) (12)疏朗( ) 1.读准字音 (1)征戍( ) (2)橘颂( ) (3)落木萧萧( ) (4)涔阳( ) (5)无妨( ) (6)陇首( ) 自知自疑 自学在前 语言积累一 答案 (13)窸窣( ) (14)迢远( ) (15)亭皋( ) (16)冉冉( ) (17)门栓( ) sh j xio cn fn ln qun。</p><p>2、说 木叶 导学案 林庚语 人走路要昂着头 我一生都是昂着头的 学习目标 1 学习作者林庚做人的正直品格 学者的严谨精神 2 理解中国古典诗歌语言具有暗示性的特点 学会鉴赏中国古典诗歌 3 学习比较分析法与概括文章内容。</p><p>3、说 木叶 林庚 清华大学中文系教授 既是诗人 又是学者 在唐诗和楚辞的研究中卓有建树 提出了著名的 盛唐气象 林庚 阅读1 3段 思考 作者谈了一个怎样的文学现象 木叶 是历代诗人笔下钟爱的对象 木叶 一用再用 且有所发。</p><p>4、说 木叶 林庚 林庚 当代学者 诗人 在唐诗和楚辞的研究中卓有建树 提出了著名的 盛唐气象 和 少年精神 著有 唐诗综论 整体把握每段大意 方法提示 1 分离材料和观点 例如 像 好像 假如 由此可见 舍否定取肯定 2 抓住关键句 关键词 过渡词 反复出现的词 总结句 开头结尾中间 3 把握每句话的意思 并理清层次 并列 递进 因果 总分 假设 第一段 从屈原 九歌 开始 木叶 成为诗人们笔下钟。</p><p>5、说“木叶”,林 庚,林庚，当代学者，诗人。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”和“少年精神”，著有唐诗综论。,整体把握每段大意,方法提示： 1、分离材料和观点（例如，像，好像；假如；由此可见、舍否定取肯定。） 2、抓住关键句、关键词（过渡词，反复出现的词，总结句，开头结尾中间） 3、把握每句话的意思，并理清层次（并列；递进、因果、总分、假设）,第一段：从屈原九歌开始，“木叶”成。</p>