爱在屋檐下知识导引

爱在屋檐下知识导引Tag内容描述：<p>1、1 / 20 爱在屋檐下 第一课 爱在屋檐下 教学目标 1、知识目标：了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解自己在家庭中位置。 2、能力目标：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。 3、情感目标：理解家的含义；理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。 重点、难点 1、重点：认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。 2、难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。 教学过程预设 第 一课时（总第 1 课时） （一）情。</p><p>2、1 / 3 第一课 爱在屋檐下 知识导引 第一课 爱在屋檐下知识导引 一、学习目标 通过本课的学习，能够对 “ 家 ” 有个基本的认识，明白子女与父母的关系是不可选择的；能够理解生命是父母赋予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，知道孝敬父母是做人的根本，能尽自己所能孝敬父母和长辈，并体验尽孝后的快乐；能够感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，培养热爱家庭、热爱父母的情感；能够辩证看待家庭中父母与子女的权利义务关系；能够辩证分析孝敬父母的好处与不孝敬父母的坏处，辨别具体行为是否属于孝，并厌恶不孝行径；树 。</p><p>3、我知我家 第一课爱在屋檐下 你知道自己名字的寓意吗 在美国某城市 一个醉汉躺在街头 警察把他扶起来 认出他是当地的富豪 警察说 我送你回家吧 家 我没有 家 警察指着远处的一幢别墅说 那不是你的家吗 富豪说 那 是我。</p><p>4、爱爱 在在 屋屋 檐檐 下下 课题 爱在屋檐下时间 40 分钟地点 教室 辅导对象 八年级 学生 辅导老师 冯丽 准备事项 白纸若干 多媒体课件 辅导目标 1 知识教学目标 使学生认识到家是自己生命中最珍贵的东西 学会如何爱对方是经 营好家的重要条件 在换位思考中进一步理解父母 学会包容父母 意识到自己有 义务和父母一起构建和谐之家 2 能力训练目标 提高学生对亲子关系的反思和感悟能力 提高换位思。</p><p>5、1 / 11 爱在屋檐下 文 章来源 m 本课教学目标 1知识目标：了解家庭的特点。如家庭关系的确立、子女与父母的关系不可选择；家庭中的亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 2能力目标：认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力；辩证分析孝 敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具。</p><p>6、1 / 3 爱在屋檐下 第一课爱在屋檐下 我知我家教学设计 一、教学目标： 情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 能力目标：认识自己家庭的能力。 知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。 二、教学准备： 1、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？ 三、教学过程： 1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花； 我们每个人的成长都。</p><p>7、1 课题 我知我家我知我家 主备教师 课时 1 教法 学 法 教法 情景探究法 点拨指导法 学法 体验感悟 教 学 目 标 情感态度价值观目标 培养学生热爱自己的家庭 热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感 能力目标 认识自己家庭的能力 知识目标 了解家庭的一般概况 家庭关系的确立 子女与父母的关系不可选择 了解父母 的特点 家人的优秀品质 教学 重难 点 重点 家庭关系的确立 认识自己家庭的能力 难。</p><p>8、爱在屋檐下爱在屋檐下 教案教案 第一单元第一课 爱在屋檐下 第一课时 爱在屋檐下 一 课前导学 二 呈现学习目标 学习任务 1 知道家庭的特点 了解家庭关系的确立 现代家庭的主要类型 2 辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力 3 热爱自己的家庭 热爱的父母 感受父母对自己的爱心 抚育 尊重父母的劳动和情感 三 学习流程 流程一 自主学习 1 家庭是由 或 结合成的亲属生活组织 2 家庭关。</p><p>9、瓦房店市第三初级中学思想品德学习指导案 八年级上 主备教师 林茂功 课题 爱在屋檐下 课型 课时 星级 时间 总 课 时 复习 1 9 11 4 复 习 目 标 1 掌握家庭特点和子女与父母之间关系的不可选择性 2 联系实际分析家。</p><p>10、1 / 7 爱在屋檐下 知识点复习 爱在屋檐下知识点复习 1、家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。 P5 2、你对家的理解： （ 1）家是我们的情感栖息地、是我们的物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。 (家是什么？ ) （ 2）家里有亲人，家中有亲情 3、家庭关系确立的几种情形：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非 婚生子女不一定。</p><p>11、爱在屋檐下教案第一单元第一课爱在屋檐下第一课时：爱在屋檐下一、课前导学：二、 呈现学习目标：学习任务：1、知道家庭的特点。了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。2、辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。3、热爱自己的家庭、热爱的父母，感受父母对自己的爱心、抚育，尊重父母的劳动和情感三、 学习流程：流程一：自主学习1、家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织。2、家庭关系的确立有多种情形： 3、家庭的结构现在一般为 和 。此外还有 和4、在家庭关系中，最主要的是 的关系。质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在。</p><p>12、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/10爱在屋檐下教学设计爱在屋檐下教学设计本课教学目标1知识目标了解家庭的特点。如家庭关系的确立、子女与父母的关系不可选择；家庭中的亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。2能力目标认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲。</p><p>13、第一课 爱在屋檐下 第 卷 选择题 45分 一 单项选择题 下列每小题的四个选项中 只有一项是最符合题意的 请将正确选项的字母填入题目后面的括号内 1 家是我们常常在不同意义上使用的字眼 它与家庭有关 一般来说家庭是由 结合成的亲属生活组织 婚姻关系 血缘关系 收养关系 同学关系 师生关系 A B C D 2 家庭不单是身体的住所 也是心灵的寄托 这句话表明 家是我们的情感栖息地 家是我们的物质。</p><p>14、第一课 爱在屋檐下 练习题 一 最佳选择 把最符合题意的一个选项填在括号内 1 养不教 父之过 家长是孩子的第一任老师 这突出表明家庭具有 A 抚养功能 B 保护功能 C 教育功能 D 惩罚功能 2 晚上7 30 小明做作业 爷爷奶。</p>