按比例分配的

按比例分配的Tag内容描述：<p>1、按比例分配专项练习按比例分配:把一个数按着一定的比来进行分配,这种分配方法通常叫做按比例分配.归纳总结:解答按比例分配问题,要根据已知条件,把已知数量与份数对应起来,转化为求一个数的几分之几来做,一. 简单的按比例分配应用题1. 学校把栽480棵树的任务,按着六年级三班的人数分配给各组,一组有47人,二组有38人,三组有35人,三个组各应栽树多少棵?2. 老师给班里买了90本儿童读物,按4:5分别借给一组和二组.这两个组各借书多少本?3. 三条绳长的和是84米,三条绳的比是3:4:5.三条绳各长多少米?4. 粮食公司有三个汽车队,甲队有6辆货车,乙队有。</p><p>2、按比例分配的 实际问题,丰县创新外国语学校,学习目标,1、掌握按比例分配问题的特征，能用不 同方法解决按比例分配应用题 2、理解按比例分配的意义，提高应用比的知识解决实际问题的能力。,把红花的朵数看作( )份,黄花的朵数就有这样的( )份,总朵数就有这样的( )份。红花的朵数占总朵数的 ，黄花的朵数占总朵数的 。,3,2,5,复习,1、红花的朵数与黄花的朵数的比是3:2,把30个方格分别涂上红色和黄色,使红色与黄色方格数的比是3:2。两种颜色各应涂多 少格？先算一算，再涂一涂,例11,怎样理解“红色与黄色方格数的比是3:2”？,方格总数平均分成。</p><p>3、课题：按比例分配的实际问题教学内容：苏教版六年级上册59、60页例11，“试一试”及“练一练”13题。教材分析：1、本节内容是学生在学完比的意义、比的基本性质后进行的，主要引导学生应用比的意义解答有关按比例分配的实际问题，让学生在学习的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，建立合理的认知结构。本节内容是平均分的延伸，跟分数乘法有密切联系，也是学习第十二册教材比例的基础。2、本节内容设计比较灵活，鼓励学生用自己的的方法解决按比例分配的实际问题，感受解决问题策略的多样化。学情分析：1、经课前了解学生对于比的。</p><p>4、按比例分配的实际问题练习,足球的表面是按照黑色五边形与白色六边形个数的比3：5来设计的。,工地上的混凝土是按照水泥、黄沙、石子重量的比2：3：5配制而成的。,1、口算,16,比的后项就应扩大相同的倍数,比的前项扩大（ ）倍,根据已知条件回答问题。 （1）母鸡和公鸡只数的比是4 3。 母鸡的只数是公鸡的（ ）倍 公鸡的只数是母鸡的（ ）,母鸡有36只。,根据已知条件回答问题。 （1）母鸡和公鸡只数的比是4 3。 母鸡的只数是公鸡的（ ）倍 公鸡的只数是母鸡的（ ）,母鸡有36只。,公鸡有27只。,（2）四（2）男生和全班人数的比是5 11。 男生和。</p><p>5、按比例分配说课1、教材分析：按比例分配是浙江省义务教育六年制小学数学第十二册第三单元61页内容。按比例分配问题是把一个数量按照一定的比进行分配，它是在学生学习了“平均分”和“分数应用题”的基础上进行教学的延伸。教材是采用把比化为分数，用分数知识来解答。这样安排学生容易接受，不仅加深了对分数应用题的理解，还有利于加强知识间的联系，为今后学习比例知识打下良好基础。2、学生分析：按比例分配在日常生活中的应用非常广泛，教学时应该从实际生活出发，通过一定的情景创设，比如配制药水、调制果汁、分配工作任务等，让学。</p><p>6、按比例分配的实际问题教学内容按比例分配的实际问题授课时间教学目标1、使学生理解按比例分配实际问题的意义。2、使学生通过运用比的意义和基本性质解答有关按比例分配的实际问题。教学重点和难点：理解按比例分配实际问题的意义，掌握解题的关键。课前分析及准备第75页的例5及相应的“试一试”，“练一练”，练习十四第14题。教学方法及媒体运用教学预设教学生成一、导入出示例5中的实物图。提问：图中共有30个方格，平均分成两份，一份涂上黄色，一份涂上红色，每种颜色涂多少格？如果红色涂20格，黄色涂10格，红色与黄色方格数的比是多。</p><p>7、小学六年级数学按比例分配的应用教案 教学目标：进一步理解按比例分配的意义，巩固解答按比例分配的基本方法，并能应用按比例分配解决简单的实际问题。 教学重点：在连比中按比例分配应用题的特征与解答方法 教学难。</p><p>8、第三单元分数除法,8按比例分配的实际问题,学习目标,2.培养知识迁移能力，并体会数学知识间的内在联系。,1.探索按比例分配问题的解题方法，理解按比例分配问题的实际意义。,复习导入,白球的只数与黄球的比是1。</p><p>9、苏教版六年级数学上册按比例分配的实际问题教案 平果县第七小学 黄红梅 教学内容 第59页的例11及相应的想一想 试一试 教学目标 1 使学生理解按比例分配实际问题的意义 2 使学生经历按比例分配实际问题的解决过程 感受这类问题的数量关系 3 使学生进一步体会比在日常生活中的实际应用 感受数学知识和方法的应用价值 教学重点 认识按比例分配实际问题的意义 掌握解题方法 教学难点 根据问题中所给的比 求。</p>