奥数平均数

奥数平均数Tag内容描述：<p>1、平均数问题平均数问题 一 算术平均数 例例1 1 用4个同样的杯子装水 水面高度分别是4厘米 5厘米 7厘米和8厘米 这4个杯子 水面平均高度是多少厘米 分析 求4个杯子水面的平均高度 就相当于把4个杯子里的水合在一起 再平均倒入4个 杯子里 看每个杯子里水面的高度 解 4 5 7 8 4 6 厘米 答 这4个杯子水面平均高度是6厘米 例例2 2 蔡琛在期末考试中 政治 语文 数学 英语 生物五科。</p><p>2、初中奥数：平均数专题 1、解放路小学举行珠算式心算比赛，前六名平均每人做对108道题，第一名比第二到第六名做对的题目平均每人多2道题。你知道，第一名获得者做对了多少道题吗？ 2、某次数学竞赛原设定一等奖10人,二等奖20人,现在将一等奖中最后4人调整为二等奖,这样二等奖的学生的平均分数提升了1分;得一等奖的学生的平均分数提升了3分.问,原来一等奖比二等奖的平均分高出多少分? 3、一学期。</p><p>3、关于一般问题的第六个教案 教学目标： 1.知道什么是算术平均，加权平均，调和平均和基准平均。 2.学习如何解决平均问题，理解平均的含义。 教学重点：如何解决复杂的平均数问题，找出总数、份数和份数之间的关系。 教学难点：如何让学生掌握理解复杂一般应用问题的技巧和方法。 教学过程： 平均问题包括算术平均、加权平均、连续数和求平均值、调和平均和基准数求平均值。 在回答这类申请问题时，最主要的是找出总数。</p><p>4、五 年 级 上 期第 六 讲：平 均 数 问 题第六讲 平均数问题【名师导航】把几个数，在总数不变的条件下，通过移多补少，使它们完全相等，求得的数就是平均数。下面介绍求平均数的两种基本方法：1、直接求法：利用公式“总数量总份数=平均数”求出平均数，这是由“均分”思想产生的方法。2、基数求法：利用公式“基数各数与基数的差的总和总份数=平均数”求出平均数，这是由“补差”思。</p><p>5、奥数专题：平均数问题1、解放路小学举行珠算式心算比赛，前六名平均每人做对108道题，第一名比第二到第六名做对的题目平均每人多2道题。你知道，第一名获得者做对了多少道题吗？2、某次数学竞赛原设定一等奖10人,二等奖20人,现在将一等奖中最后4人调整为二等奖,这样二等奖的学生的平均分数提升了1分;得一等奖的学生的平均分数提升了3分.问,原来一等奖比二等奖的平均分高出多少分。</p><p>6、第六讲 平均数问题教案 教学目标： 1：认识什么是算数平均数、加权平均数、调和平均数和基准数平均数。 2：学会解决平均数问题的方法，理解平均数的意义。 教学重点：如何解决复杂平均数问题，弄清楚总数、份数、一份数三量之间的关系。 教学难点：如何让学生把握理解复杂平均数应用题的技巧与方法。 教学过程： 平均数问题包括算术平均数、加权平均数、连续数和求平均数、调和平均数和基准数求平均数。 解答这类应用。</p><p>7、奥数专题之平均数问题1平均数问题包括算术平均数、加权平均数、连续数和求平均数、调和平均数和基准数求平均数。一、算术平均数例1用4个同样的杯子装水，水面高度分别是4厘米、5厘米、7厘米和8厘米，这4个杯子水面平均高度是多少厘米？例2蔡琛在期末考试中，政治、语文、数学、英语、生物五科的平均分是89分.政治、数学两科的平均分是91.5分.语文、英语两科的平均分是84分.政。</p><p>8、平均数问题例题1：小明、小军、小丁、小珍身高分别为141厘米，143厘米，142厘米，150厘米。四人的平均身高是多少厘米？解： （141+143+142+150）4=5764=144（cm）答：四人的平均身高是144厘米。例题2：把40千克苹果和80千克梨装在6个筐内（可以混装），使每个筐。</p><p>9、小学奥数教案-平均数问题 第1讲 平均数(一) 一、知识要点 把几个不相等的数，在总数不变的条件下，通过移多补少，使它们完全相等，求得的相等的数就是平均数。 如何灵活运用平均数的数量关系解答一些稍复杂的问题呢？ 平均数=总数量总份数 总数量=平均数总份数 总份数=总数量平均数 二、精讲精练 【例题1】 有4箱水果，已知苹果、梨、橘子平均每箱42个，梨、橘子、桃平均每箱36个，苹果和桃平均。</p><p>10、第六讲 平均数问题教案 教学目标： 1：认识什么是算数平均数、加权平均数、调和平均数和基准数平均数。 2：学会解决平均数问题的方法，理解平均数的意义。 教学重点：如何解决复杂平均数问题，弄清楚总数、份数、一。</p><p>11、平均数问题 一、算术平均数 例1 用4个同样的杯子装水，水面高度分别是4厘米、5厘米、7厘米和8厘米，这4个杯子水面平均高度是多少厘米？ 分析 求4个杯子水面的平均高度，就相当于把4个杯子里的水合在一起，再平。</p><p>12、第六讲 平均数问题教案教学目标：1：认识什么是算数平均数、加权平均数、调和平均数和基准数平均数。2：学会解决平均数问题的方法，理解平均数的意义。教学重点：如何解决复杂平均数问题，弄清楚总数、份数、一份数三量之间的关系。教学难点：如何让学生把握理解复杂平均数应用题的技巧与方法。教学过程：平均数问题包括算术平均数、加权平均数、连续数和求平均数、调和平均数和基准数求平。</p>