巴赫的双簧管

巴赫的双簧管Tag内容描述：<p>1、莫扎特的单簧管，巴赫的双簧管一、教学目标：1、从文字中体会音乐的美妙，感受莫扎特和巴赫这两位音乐大师作品的不同特色。通过品味语言，理解本文用想象、比喻、比较等思维方式和表现手法，把音乐转化为其他感觉形象，并用文字描绘出来的特色。2、让学生在欣赏音乐的同时想象画面，学会用优美、贴切、生动的语言描述音乐给人的感受。二、教学重点、难点：重点：从文字中体会音乐的美妙，感受莫扎特和巴赫这两位音乐大师作品的不同特色。通过品味语言，理解本文用想象、比喻、比较等思维方式和表现手法，把音乐转化为其他感觉形象，并用文。</p><p>2、莫扎特的单簧管，巴赫的双簧管 肖复兴 教学目标 1结合文本阅读，积累部分常用词语、优美 语句，加深对部分常见修辞格作用的理解。 2体验散文阅读鉴赏、探究的过程，培养自 主阅读现代散文的方法，掌握基本赏 析方法。 3认识莫扎特、巴赫及其音乐艺术的美妙之 处，揣摩作者在其间的 “心灵状态”, 4学习利用音乐艺术陶冶情操，热爱生活。 教学重点与难点 1重点：反复诵读，品味文章优美的语 言，学会基本的赏析方法。 2难点：体会多种修辞手法的运用及其 作用，并试着仿写。 作品简介 肖复兴的作品往往文笔细腻，意味隽永， 流淌着作者浓郁。</p><p>3、莫扎特的单簧管，巴赫的双簧管一、教学目标：1、从文字中体会音乐的美妙，感受莫扎特和巴赫这两位音乐大师作品的不同特色。通过品味语言，理解本文用想象、比喻、比较等思维方式和表现手法，把音乐转化为其他感觉形象，并用文字描绘出来的特色。2、让学生在欣赏音乐的同时想象画面，学会用优美、贴切、生动的语言描述音乐给人的感受。二、教学重点、难点：重点：从文字中体会音乐的美妙，感受莫扎特和巴赫这两位音乐大师作品的不同特色。通过品味语言，理解本文用想象、比喻、比较等思维方式和表现手法，把音乐转化为其他感觉形象，并用文。</p><p>4、莫扎特的单簧管，巴赫的双簧管,肖复兴,教学目标,1结合文本阅读，积累部分常用词语、优美语句，加深对部分常见修辞格作用的理解。2体验散文阅读鉴赏、探究的过程，培养自主阅读现代散文的方法，掌握基本赏析方法。3认识莫扎特、巴赫及其音乐艺术的美妙之处，揣摩作者在其间的“心灵状态”,4学习利用音乐艺术陶冶情操，热爱生活。,教学重点与难点,1重点：反复诵读，品味文章优美的语言，学会基本的赏析方法。2。</p><p>5、41莫扎特的单簧管,巴赫的双簧管 教学目标 1结合文本阅读，积累部分常用词语、优美语句，加深对部分常见修辞格作用的理 解。 2体验散文阅读鉴赏、探究的过程，培养自主阅读现代散文的方法，掌握基本赏 析方法。</p><p>6、教学资料参考范本 九年级语文上册 第41课 莫扎特的单簧管 巴赫的双簧管 教案 沪教版 撰写人 时 间 教学目标 1 结合文本阅读 积累部分常用词语 优美语句 加深对部分常见修辞格作用的理 解 2 体验散文阅读鉴赏 探究的。</p><p>7、教学资料参考 九年级语文上册第41课 莫扎特的单簧管 巴赫的双簧管 教案沪教版 1 1 教学目标 1 结合文本阅读 积累部分常用词语 优美语句 加深对部分常见修辞格作用的理 解 2 体验散文阅读鉴赏 探究的过程 培养自主阅。</p><p>8、莫扎特的单簧管 巴赫的双簧管 教学目标 知识与技能 结合文本阅读 积累部分常用词语 优美语句 加深对部分常见修辞格作用的理解 过程与方法 体验散文阅读鉴赏 探究的过程 培养自主阅读现代散文的方法 掌握基本赏析方法。</p><p>9、41莫扎特的单簧管 巴赫的双簧管 教学目标 1 结合文本阅读 积累部分常用词语 优美语句 加深对部分常见修辞格作用的理 解 2 体验散文阅读鉴赏 探究的过程 培养自主阅读现代散文的方法 掌握基本赏 析方法 3 认识莫扎特。</p><p>10、莫扎特的单簧管 巴赫的双簧管 教学目标 1 结合文本阅读 积累部分常用词语 优美语句 加深对部分常见修辞格作用的理解 2 体验散文阅读鉴赏 探究的过程 培养自主阅读现代散文的方法 掌握基本赏析方法 3 认识莫扎特 巴赫。</p><p>11、用心 爱心 专心 1 4141 莫扎特的单簧管莫扎特的单簧管 巴赫的双巴赫的双簧管簧管 教学目标 1 结合文本阅读 积累部分常用词语 优美语句 加深对部分常见修辞格作用的理 解 2 体验散文阅读鉴赏 探究的过程 培养自主阅读现代散文的方法 掌握基本赏 析方法 3 认识莫扎特 巴赫及其音乐艺术的美妙之处 揣摩作者在其间的 心灵状态 学习利用音乐艺术陶冶情操 热爱生活 教学重点与难点 1 重点 反复诵。</p><p>12、莫扎特的单簧管 巴赫的双簧管 肖复兴 教学目标 1 结合文本阅读 积累部分常用词语 优美语句 加深对部分常见修辞格作用的理解 2 体验散文阅读鉴赏 探究的过程 培养自主阅读现代散文的方法 掌握基本赏析方法 3 认识莫扎特 巴赫及其音乐艺术的美妙之处 揣摩作者在其间的 心灵状态 4 学习利用音乐艺术陶冶情操 热爱生活 教学重点与难点 1 重点 反复诵读 品味文章优美的语言 学会基本的赏析方法 2 难。</p><p>13、莫扎特的单簧管，巴赫的双簧管,肖复兴,教学目标,1结合文本阅读，积累部分常用词语、优美语句，加深对部分常见修辞格作用的理解。 2体验散文阅读鉴赏、探究的过程，培养自主阅读现代散文的方法，掌握基本赏 析方法。 3认识莫扎特、巴赫及其音乐艺术的美妙之处，揣摩作者在其间的 “心灵状态”, 4学习利用音乐艺术陶冶情操，热爱生活。,教学重点与难点,1重点：反复诵读，品味文章优美的语言，学会基本的赏析方法。。</p><p>14、九年级语文上册第41课 莫扎特的单簧管 巴赫的双簧管 教案沪教版 教学目标 1 结合文本阅读 积累部分常用词语 优美语句 加深对部分常见修辞格作用的理 解 2 体验散文阅读鉴赏 探究的过程 培养自主阅读现代散文的方法。</p><p>15、莫扎特的单簧管 巴赫的双簧管 教学目标 1 结合文本阅读 积累部分常用词语 优美语句 加深对部分常见修辞格作用的理解 2 体验散文阅读鉴赏 探究的过程 培养自主阅读现代散文的方法 掌握基本赏析方法 3 认识莫扎特 巴赫。</p><p>16、莫扎特的单簧管 巴赫的双簧管 肖复兴 教学目标 1 结合文本阅读 积累部分常用词语 优美语句 加深对部分常见修辞格作用的理解 2 体验散文阅读鉴赏 探究的过程 培养自主阅读现代散文的方法 掌握基本赏析方法 3 认识莫扎特 巴赫及其音乐艺术的美妙之处 揣摩作者在其间的 心灵状态 4 学习利用音乐艺术陶冶情操 热爱生活 教学重点与难点 1 重点 反复诵读 品味文章优美的语言 学会基本的赏析方法 2 难。</p>