百分数的认识

百分数的认识Tag内容描述：<p>1、百分数的认识教学设计教学内容:人教版六年级数学上册“百分数的认识” 教学目的：1、认知目标:创设生活情景,学生体验百分数的价值;在体验大量生活实例的基础上,概括出百分数的意义,并了解百分数与分数的联系及区别。会读写百分数,能利用百分数的有关知识解决实际问题。2、能力目标:培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,体会数学与生活的密切联系 3、情意目标:在活动中,培养学生的合作。</p><p>2、六年级上册百分数的认识教案 百分数的认识 学习目标： 1、理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重 要性，并能正确地读、写百分数。 2、总结百分数的意义的过程中，培养学生的概括能力 和分析比较能力。 教学重难点： 重点：正确理解百分数的意义。 难点：结合生活实际理解百分数的意义。 学习过程： 一、引入 1、初始信息，形成认知 篮球比赛，选高手参赛，有三位老师参加预赛，情况 如下： 百分数的认识教案百分数的认识教案百分数的认识教 案百分数的认识教案百分数的认识教案百分数的认识教案 篮总次数 投中次数 用分数表示 百。</p><p>3、六年级上册百分数的认识堂实录 【案例实录】 师：同学们，去年的冬季运动会的投篮比赛还能记得 吗？ 生： 师：对！昨年我们班的比赛成绩不太理想，今年你们 认为选那几个同学参加比赛，你有什么好的建议呢？ 师：若果你是你是老师的话，将会安排哪位同学去参 加比赛呢？ 生 1：王施杨！ 生 2：李成！ 生 3：王琦！ 师：你为什么安排王施杨去？ 生 1：王施杨在十强赛中进球最多！ 师：那你为李成去？ 生 2：李成的最高！ 师：（看着生 3）请说说你的理由。 生 3： 师：三位都言之有理。那究竟安排哪位去参加呢？我 想，老师会比较一下队员。</p><p>4、六年级上册百分数的认识教案 【教学内容】 人教版六年级上册 82 和 83 页及练习。 【教学目标】 知识目标：经历从实际问题中抽象出百分数的过程， 体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读 写百分数。明确分数和百分数的联系和区别。 能力目标：通过交流、比较、分析等活动，促进学生 独立思考以及理解和表达的能力。 情感目标：在具体情境中解释百分数的含义，体会百 分数与社会的密切联系及在生活中的广泛作用。渗透辩证 唯物主义思想。 【教学重点】理解百分数的意义。 【教学难点】百分数意义的理解及百分数数感的培养； 。</p><p>5、2015 南京四城区教师招聘考试面试备考指导： 百分数的认识说课稿 更多请关注：江苏中公教育教师考试网 辅导简章： 2015 南京四城区教师招聘面试辅导简章 【说教材】 百分数的认识是人教版六年级数学上册第五单元百分数中较为重要的 教学内容。它是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和用分数解决实际 问题的 基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生 只有理解了百分数的意义，能正确的读写百分数，才能正确地运用它解决实际 问题。对于百分 数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关 经验，。</p><p>6、百分数的认识执 教：刘文斌 （2016-11-03）【教学内容】义务教育课程标准实验教科书六年级（上册）第98页例1和试一试、练一练。【教学目标】1.让学生在现实的情境中，初步理解并掌握百分数的意义，学会正确地读写百分数。 2、学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。3、使学。</p><p>7、小学教师资格面试数学说课教稿：百分数的认识 一、教材结构与内容简析一、教材结构与内容简析 本节课是北师大版第十册第六单元第一课时的内容。百分数是在学生学过整数、小数、分数，特 别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数，小 数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活社会 生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零 散的感性认识，所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活。</p><p>8、北师大版五年级数学下册 教学目标 1.知识目标：初步认识百分数的意义 ，能正确的读写百分数。 2.能力目标：提高大家应用百分数的 能力。 3.情感目标：通过了解百分数在生活 中的应用，体会数学与生活的联系 ，提高学习兴趣。 你认为应该 派哪名队员？ 下面这些百分数分别表示什么意思。 第五次全国人口 普查结果表明：目前我 国男性人口约占总人口 的52，女性人口约占 总人口的48， 我国的人口占界总人口的22%， 我国耕地面积占世界耕地总面积 的7%。 从这句话，你能获得哪些信息？ 你还能想到什么？ 100%90% 200%1%50% 猜百分数 猜成语 1。</p><p>9、百分数的认识教学设计一、教材分析义务教育教科书数学（人教版）六年级上册第82、83页情境图以及课后做一做。百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。所以学好本节知识是本单元的关键。二、学情分析本节课的教学内容是百分数的认识，这是小学数学人教版六年级上第六单元第一课时的内容，属于概念教学。百分数在学生生活。</p><p>10、百分数的认识六年级赵红娜教学内容：冀教版六年级上册数学第三单元第一课时教学目标：1结合具体事例，经历认识百分数的过程。2理解百分数的意义，会认、读、写百分数，能对生活中有关百分数的信息做出合理的解释。3对周围环境中与百分数有关的事物有好奇心。教学重点：1.理解百分数的意义，能对生活中有关百分数的信息做出合理的解释。2.会认、读、写百分数，教学难点：理解百分数的意义，能对生活中有关百分数的信息做出合理的解释。教学用具：幻灯片教学前后联系：百分数是在学生系统学习了整数、小数，特别是分数的意义和计算以及比的。</p><p>11、学生姓名 年级 授课时间 教师姓名 课时 2 百分数的认识及应用初步第一部分：知识点回顾1、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。百分数是指的两个数的比，因此也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而采用百分号“%”，百分数后面不能带单位名称。2、千分数：表示一个数是另一个数的千分之几。3、百分数和分数的主要联系与区别（1）联系：都可以表示两个量的倍比关系。（2）区别：、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示具体的数量，所以不能带单位；分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，。</p><p>12、五年级三班 % 五年级三班 教学目标 知识与技能： 经历从实际问题中抽象出分数的过程，体会引入 百分数的必要性，理解百分数的意义，会读写百分数。 过程与方法： 在具体的情境中，理解百分数的意义，体会百分数 与日常生活的密切联系。 重点：理解百分数的意义，能正确读写百分数 难点：百分数与分数的联系和区别 什么叫百分数？ 百分数的意义是什么？ 如何读写百分数？ 小伙伴们!这节课有信心把我们弄懂吗？ 你认为应该选派哪名队员? 我曾经罚点球 20次,罚中18 次. 我曾经罚点球 10次,罚中7 次. 我曾经罚点球 25次,罚中21 次. = = = 20 1。</p><p>13、百分数的认识 学习目标 1、体会生活中常见的分数，明确百分数的意义。（重点） 2、掌握百分数的读、写法； 3、知道分数与百分数的联系与区别。（难点） 导4分钟 “天才=1%的灵感+99%的汗水” 你能说出生活中的百分数吗？ 20 18 25 21 10 8 思15分钟 认真完成导学提纲 注意书写的整齐度和速度 议9分钟 先对议，如有疑惑用双色笔标出。 再组议，解决存在的疑惑问题。 展9分钟 1、百分数表示一个数是另一个数的（ ），百分数又 叫（ ) 或（ ）。 2、读出下面百分数。 49%读作： 9%读作： 21.5%读作 ： 136.6%读作： 100%读作 ： 300%读作： 3。</p><p>14、百分数 百分数的意义和写法 袁隆平爷爷有一次做水稻种子的发芽 实验，三天后种子的发芽情况如下表： 品种 实验种子数 （粒） 发芽种子数 （粒） 一号 20 5 二号 25 7 三号 50 11 你们认为哪个品种的发芽情况最好？ 发芽率 = = = =20 = = 28 22 百分数的读法： 22%百分号 （先写数，再写百分号） 数 读作：百分之二十二 百分数的写法： 如：百分之二十八 28 %写作： （先读百分号，再读数） （不能读作:一百分之二十二） 袁隆平爷爷有一次做水稻种子的发芽 实验，三天后种子的发芽情况如下表： 品种 实验种子数 （粒） 发芽种子数 （粒） 。</p>