百分数的应用练习

百分数的应用练习Tag内容描述：<p>1、百分数的应用练习 1.在括号里填上百分数 0.2=( ) 1.72=( ) 0.375=( ) 2.说说下面的百分数各表示什么含义. 一、基本练习 3.先求商，再把所得商化成百分数。 45=0.8 4.21.4 5 18 308 =3 =3.75 0.278 =80%=375% =300% =27.8% 2、六（3）班有学生50名，在某次测验中， 有49人及格 ，及格 率是多少？ 1、2是5的百分之几？ 5是2的百分之几？ 六（4）班有学生40名，在某次测验中，有3 人不及格 ，及格率是多少？ 如果两个班合起来计算，及格率是多少？ 二、课内练习 3. 如果六年级一班和二班人数不一样多 ，哪个班的近视人数多一些？ 4. （1）哪。</p><p>2、3、百分数的应用练习一1、16吨是20吨的（ ）%；20吨是16吨的（ ）%16吨比20吨少（ ）%；20吨比16吨多（ ）%2、只列式不计算： 小红家九月份用水15吨，十月份用水12吨。 十月份用水是九月份的百分之几？ 。十月份用水比九月份节约了百分之几？ 或 3、某小学共有学生1250人，其中六年级有215人。六年级学生人数是全校的百分之几？4、电视机厂五月份计划生产电视机5000台，实际生产了6000台，超额完成百分之几？5、一种电脑原价6400元，现降价800元，降价百分之几？6、一段路，甲走完全程需20分钟，乙走完全成需15分钟，甲的速度是乙速度的百。</p><p>3、知识点一、“求数A比数B多（少）百分之几？”的实际问题分解题目：已知条件：数A、数B； 求：两数差的百分数解题方法：（大数小数）单位“1”知识点二、“数A比数B多（少）百分之几，求数A是多少？”的实际问题分解题目：已知条件：数B、 两数和（差）的百分数 求：数A（非单位“1”）解题方法：数B（1+百分数）两数和的方法 数B（1-百分数）两数差的方法知识点三、“数A比数B多（少）百分之几，求数B是多少？”分解题目：已知条件：数A、两数和（差）的百分数 求：数B（单位“1”）解题方法：数A（1+百分数）两数和的方法 数A（1-百分数。</p><p>4、百分数的应用练习课题百分数的应用练习教学 目标1.通过对百分数的应用，进一步巩固百分数的意义。2.培养同学们综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。3.进一步学习解决数学问题的思想和方法，养成探索问题的习惯。教学 重点综合运用所学知识解决实际问题。探 究 过 程教师活动学生活动一、单项练习。（一）填空。1.在100克水中加入25克盐，那么盐水的含盐率是（ ）。2.果园今年种了200棵果树，活了198棵，这批果树的成活率是（ ）。3.某校男教师与女教师人数的比是3:5,男教师占全校教师人数的,男教师是女教师人数的（ ）%。4.甲乙两。</p><p>5、百分数的应用练习教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级下册108-110页教学目标：通过练习使学生在理解题意、分析数量关系的基础上，进一步掌握求一个数是另一个数的百分之几的问题，并利用知识正确熟练地解答百分数应用题。 教学重点：利用知识正确熟练地解答生活中的百分数的实际问题。教具准备：课件。教学过程：一、复习旧知：谈话：同学们，上节课。</p><p>6、百分数应用练习 教学设计 执教 羊安小学徐玉文 教学目标 知识与技能 使学生认识百分数应用题的数量关系式 理解百分数应用题的解题思路和解题方 法 过程与方法 在理解题意 分析数量关系的基础上正确解答百分数应用题 线段图 类比 和归纳 等数学活动 体验数学问题的探索性 情感与态度 通过系列活动 培养学生数学思维的条理性 教学重点 理解百分数应用题的解题思路 结构特征和解题方法 教学难点 应用百分数。</p><p>7、百分数的应用练习教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级下册108-110页教学目标：通过练习使学生在理解题意、分析数量关系的基础上，进一步掌握求一个数是另一个数的百分之几的问题，并利用知识正确熟练地解答百分数应用题。 教学重点：利用知识正确熟练地解答生活中的百分数的实际问题。教具准备：课件。教学过程：一、复习旧知：谈话：同学们，上节课。</p><p>8、百分数的应用练习 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级下册108-110页 教学目标： 通过练习使学生在理解题意、分析数量关系的基础上，进一步掌握求一个数是另一个数的百分之几的问题，并利用知识正确熟练地解答百分数应用题。 教学重点：利用知识正确熟练地解答生活中的百分数的实际问题。 教具准备：课件。 教学过程： 一、复习旧知： 谈话：同学们，上节课我们学习了求一个数是另一。</p>