百分数和小数

百分数和小数Tag内容描述：<p>1、把下面的小数化成分数. 0.7 0.43 0.891 1.5 把下面的分数化成小数。 5 2 03=（ ）% （ ） 100 = （ ） 10 330 30 0.248= =（ ）% （ ） 1001000 （ ） = 24824.8 24.8 试试一 试试 03=（ ）% （ ）（ ） 10 100 = 330 30 0.248=（ ）% （ ） 1000100 （ ） = 24.824.8 24.8 怎样样把小数直接 改写成百分数？ 又怎样样将百分数直 接改写成小数呢？ 小数 百分数 小数点向右移动两位，添上“%” 去掉“%”，小数点向左移动两位 27 131% 16% 8% 200% 80% 你能把下面的百分数直接改 写成小数吗吗？ 我是小法官 0.518= 518% ( ) 36%=0.36 ( ) 3.。</p><p>2、百分数和 小数的互化,复习,百分数和 分数的互化,应用,百分数与小数、 分数的互化,新河中心小学 文立妹,0.45 1.2 0.367,先把下面的小数化成分数，再说一说小数化分数的方法,第一关，我能行！,先把下面的分数化成小数，再说一说分数化小数的方法。,下面的正方形表示“1”，把各图中阴影部分按要求表示出来。,用小数表示（ ） 用分数表示（ ） 用百分数表示（ ）,9%,0.09,用小数表示（ ） 用分数表示（ ） 用百分数表示（ ）,55%,0.55,= 50 %,= 260 %,= 78.9%,第二关，合作探究新知,思考：尝试用学过的知识怎样把小数化成百分数？,51,51,.,%,。</p><p>3、分数、小数化成百分数【教学内容】教科书第8页例2及练习二第37题。【教学目标】1使学生掌握分数、小数化成百分数的方法。2让学生经历分数、小数化百分数的过程，培养学生抽象概括的能力。3能应用分数、小数化百分数的知识解决问题，培养学生的应用意识和实践能力。【教学重点】分数、小数化成百分数的方法和规律。【教学准备】收集的情境资料，图片，投影一台。【教学过程】一、创设情境，引入课题教师：同学们，在日常生活中医生常常给病人推荐有益于病情好转的食品，纤维素是适合IBS患者食用的健康食品，常见的1 kg食品含纤维素大约如下。</p><p>4、百分数与,小数、分数的互化,单击页面即可演示,导入,2.你会把下面的分数改写成小数吗？,1.你会把下面的小数改写成分数吗？ 0.6 0.38 1.653,新课,要知道谁完成的个数多，就是要比较1.15与110的大小。,1.15= =115% 因为115%110% 所以1.15 110%,王红完成的个数多。,新课,王红完成的个数多。,110%= =1.1 因为1.151.1 所以1.15 110%,把下面的小数改写成百分数。,0.3= = = （ ）,（ ）,10,（ ）,100,0.248= = =（ ）,（ ）,1000,（ ）,100,3,30,30,248,24.8,24.8,新课,把下面的小数改写成百分数。,0.3=,0.248=,（ 30 ）,（24.8）,新课,巩固练习,1。</p><p>5、百分数与小数的互换,垛庄中心小学 张金凤,热身运动: 你能把下面的小数化成分数吗？,0.731 1.99,0.1 0.23,你能把下面的分数化成小数吗？,3.把下面的分数化为百分数.,谁能帮我们按从大到小的顺序排列?,小数,百分数,你可以把它们变成同一类型的数吗？,情景导入,小数,百分数,小数点向右移动两位,加上%,0.25,0.123,1.4,你发现了什么？,解决问题: 你能把下面的小数化成百分数吗？,0.38 1.05,0.055 3,小数,百分数,27%,124%,0.4%,你发现了什么？,去掉% ,小数点向左移动两位,解决问题: 1.把下面各个百分数化成小数.,15% 80% 3.5% 135%,从大到小排列。</p><p>6、绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com,直接写得数：,15,4 5,4 9,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com,5 6,1 2,1 2,2 3,4,1 2,1 4,2 3,0,1 4,0.45 1.2 0.367,把下面的小数化成分数，并说说方法。,先把下面的分数化成小数，再说一说分数化小数的方法。,1,把0.24、1.4、0.123化成 百分数。,小数,小数点向右移动两位,后面添上百分号,做一做,把下面各数化成百分数。,0.51,51%,207%,2.07,0.025,4,2.5%,400%,2,把27%、135%、0.4%化成小数。,百分数,去掉百分号,小数点向左移动两位,做一做,把下面各百分数化成小数。,21%,0.21,0.9,90%,4.5%,0.。</p><p>7、百分数和小数的互化,新课程 新思想 新理念,百分数和 小数的互化,复习,百分数和 分数的互化,应用,百分数与小数、 分数的互化,0.45 1.2 0.367,先把下面的小数化成分数，再说一说小数化分数的方法,先把下面的分数化成小数，再说一说分数化小数的方法。,三天打渔两天晒网,十二分满意,褒贬参半,50%,120%,60%、40%,你还想了解百分数的哪些知识？,返回,1,把0.24、1.4、0.123化成百分数。,0.24,1.4,0.123,百分数是分母为100的特殊分数。,24%,140%,12.3%,小数,分母是100的分数,百分数,做一做,把下面各数化成百分数。,0.51,51%,207%,2.07,0.025,4,2.。</p><p>8、百分数和小数的互化,小学十一册数学,复习,1.把下面小数化成分数,并说一说是怎样化的？,0.2 1.5 0.375 1.25,复习,2.把下面分数化成小数,并说一说是 怎样化的？,复习,3.把下面各数写成百分数,4把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍是多少？小数点是怎样移动的？ 2.5 5 0.48 1.25 10.3,你能直接判断57.1%, 5.7的大小吗?,如果要比较这些数的大小,需要做些什么?,导课,例1,把0.25、1.4、0.123化成百分数,想一想,怎样能很快地把小数化成百分数？,小数,百分数,小数点向右移动两位，添上百分号,做一做,把下面各小数。</p><p>9、百分数和小数、分数的互化,赵墩中学 六（2）,什么叫百分数？,一、填空 男生人数占全班人数的51%，表示把( )看作100份， ( )占它的51%，女生人数占全班人数的( ) %。,学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%。谁完成的个数多？为什么？,思考：如何比较？,先把小数改写成百分数，再比较。 先把百分数改写成小数，再比较。 那么，该如何改写呢？ 请同学们改改看，并比较一下， 谁的个数多？,把0.25、1.4、0.123化成百分数,把小数化成百分数，。</p><p>10、百分数和分数的互化要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误。</p><p>11、第2课时 百分数与小数、分数的互化（1）【教学内容】分数、小数转化为百分数（教材第84页内容及85页做一做第2题和练习十八中第45.6.13题）【教学目标】1.使学生理解并掌握分数、小数转化为百分数的方法，能正确地把分数、小数转化成百分数。2.在计算、比较、分析、探索分数、小数转化成百分数的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。3.通过探索分数、小数转化为百分数的规律，激发学生的数学探索意识。【重点难点】1.掌握分数、小数转化成百分数的方法。2.正确熟练地进行分数、小数转化为百分数。【问题导入】1.百分数的意义是什么？2.。</p><p>12、第二课时教学内容百分数与小数的互化教材第84、第85页的内容及练习十八的第415题。教学目标1.使学生学会百分数和小数互化的方法,能正确地、熟练地进行百分数与小数的互化。2.通过自学、讨论、交流等学习活动,理解并掌握百分数与小数互化的方法。3.通过积极参与百分数与小数互化的学习活动,体验互化方法的多样性,并获得成功的体验。重点难点重点:理解并掌握百分数与小数互化的方法。难点:正确、熟练地进行百分数和小数的互化。教具学具实物投影。教学过程一 导入1.把下面的小数化成分数,并说一说是怎样化的。0.451.20.3672.写出下面各百分。</p><p>13、百分数和小数的互化教材第86页的内容及练习十四的第1215题。1.使学生认识到学习百分数和小数互化的必要性。2.让学生通过学习百分数和小数互化的推理过程,发现百分数和小数互化的规律,掌握互化的方法。3.培养学生的抽象概括能力。4.渗透转化的数学思想。1.使学生掌握百分数与小数互化的方法并能熟练运用。2.在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上,引导学生通过观察、分析和概括,掌握百分数与小数互化的简便方法。课件。1.把下面的分数化成百分数。提问:如何将分数化成小数?(用分数的分子除以分母)谈话:上节课,我们初步认识了百分数,。</p><p>14、课 题百分数与小数的互化教学目标1、引导学生通过独立思考、小组讨论、比较归纳，在解决问题的过程中自主探索百分数与小数互化的方法。2、进一步培养学生分析、概括能力。重、难点在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。教学方法引导学生自主探究，自己发现其中的规律。课时划分教 学 过 程二次备课1.先把下面的小数化成分数，再说一说小数化分数的方法。0.45 1.2 0.367 2.先把下面的分数化成小数，再说一说分数化小数的方法。3/25 63/100 1/8/5小结方法：一、两、三位-。</p><p>15、利率课题利率备课人教学目标知识目标利率问题能力目标结合百分数的问题与分数问题的联系情感目标培养学生的迁移能力教学重点结合百分数问题与分数问题的联系教学难点应用主要教法自主、合作、探究教学媒体多媒体教学过程利息本金利率存期例.年月，一奶奶把元钱存入银行，存期为两年，年利率为.，到期时一奶奶可以取回多少钱？.(元)(元)答：到期时一奶奶可以取回元巩固：.年月，张奶奶把儿子寄来的元钱存入银行，存期为年，年利率为.() 到期支取时，张奶奶可得到多少利息？()到期时张奶奶能取回多少钱？.年月，小东把平时积蓄的元钱存入银。</p><p>16、折扣教学目标知识目标掌握折扣纳税问题能力目标结合百分数的问题与分数问题的联系情感目标培养学生的迁移能力教学重点结合百分数问题与分数问题的联系教学难点应用主要教法自主、合作、探究教学媒体多媒体教学过程例.爸爸给小雨购了一辆自行车，原价元，现在商店打八五折出售，购这辆车用了多少钱？(元)爸爸购了一个随身听，原价元，现在商店打九折出售，现价比原价便宜子多少钱？()(元)例.一家店月份的营业额约是万元，如果按营业额的缴纳营业税，这家店月份应缴纳营业税多少万元？巩固：.李阿姨的月工资是元，扣除元免税项目后的部分需。</p><p>17、7.2 百分数和小数、分数的互化1. 我国领土面积约占世界陆地（南极洲除外）面积的 ，那么我国领土面积约占世界陆地面积的（ ）。2. 把下面的分数化成百分数。 3. 把下面的百分数化成分数：14、3.5、120、254. 把下面各数按从大到小的顺序排列起来。0.85 85.1% 答案：1. 7.142. 25% 60% 12.5% 16.7%3. 4. 85.1% 0.85。</p>