白天与黑夜

白天与黑夜Tag内容描述：<p>1、白天与黑夜教学设计教学目标：1.能够用已有的知识和经验对昼夜现象作出假设；会做昼夜形成的模拟实验；知道昼夜交替现象是由于地球围绕地轴自转形成的。2.引导学生转变认识事物的思维角度，感受相对运动。3.经历人类认识宇宙和知识升华过程，体验认识的发展历程。1能利用已有的知识和经验对昼夜现象作出假设性解释；会做昼夜成因的模拟实验；能利用表格整理观察记录；能尝试用不同的方式分析和解读观察昼夜长短的记录，对昼夜长短现象作出合理的解释。2喜欢大胆想象；认识到科学是不断发展的。3知道昼夜交替现象是由于地球围绕地轴自转形。</p><p>2、科学六年级上册 白天与黑夜 今年夏天我们到无锡鼋头渚旅游 问卷星-课堂学习评价 v 同学们，在本节课的学习，你的表现怎样 ？让我们评评自己吧。每道题目都是单选题 ，可要实事求是地作出自己的选择哟。 v切换到投影。</p><p>3、白天与黑夜白天与黑夜 青岛版小学科学六年级上册 学 习 目 标 1、了解古人对昼夜成因的探究历程。 2、理解昼夜成因的模拟实验。 3、知道昼夜交替现象是由于地球围绕 地轴自转形成的。自转的方向自西向 东，自转一周的时间大约是24小时。 4、能利用自己的经验和所学的知识对 昼夜更替现象作出假设性解释。 自 学 指 导（一） 用3分钟的时间自读课文41页内容, 认真思考并在课文中画出下列问题 的答案： 1.古希腊托勒密地心说的内容？ 2.哥白尼的日心说的内容？ 随着科技的发展，人们发现太阳 并不是宇宙的中心，只是银河系2000 多亿颗恒星中。</p><p>4、白天与黑夜 feifei 青岛版科学六年级上册 古希腊学者托勒密认为：地球处 在宇宙的中心静止不动，而太阳、月 亮等天体围绕地球运动，所以地球上 就有了白天和黑夜的交替。 托勒密 (约90年168年 ） 地心说体系 托马斯.阿奎那 （约1225年1274年） 哥白尼 （1473年1543年 ） 哥白尼的“日心说”指出：地球不是宇宙的 中心，太阳才是宇宙的中心，月球绕着地球转 ，地球绕着太阳转，而且地球每天都在自转。 日心说是人类认识宇宙的重要里程碑 ，推动了天文学的革命.为建立完善的宇 宙概念奠定基础。 地心说日心说 （托勒密 ） （哥白尼 ） 白天 。</p><p>5、白天与黑夜 青岛版科学六年级上册 古希腊学者托勒密认为：地球处 在宇宙的中心静止不动，而太阳、月 亮等天体围绕地球运动，所以地球上 就有了白天和黑夜的交替。 哥白尼的“日心说”指出：地球不是宇宙的 中心，太阳才是宇宙的中心，月球绕着地球转 ，地球绕着太阳转，而且地球每天都在自转。 哥白尼的故事 哥白尼波兰天文学家，日心说的创 始人。 哥白尼最大的成就是创立了日心 说，否定了在西方统治达一千多年的地 心说。波兰天文学家哥白尼经过近四年 的观测和计算，于1543年出版了“天体运 行论”正式提出“日心说”，又叫太阳中心 。</p><p>6、白天与黑夜 青岛版科学六年级上册 古希腊学者托勒密认为：地球处 在宇宙的中心静止不动，而太阳、月 亮等天体围绕地球运动，所以地球上 就有了白天和黑夜的交替。 托勒密 (约90年168年 ） 地心说体系 托马斯.阿奎那 （约1225年1274年） 哥白尼 （1473年1543年 ） 哥白尼的“日心说”指出：地球不是宇宙的 中心，太阳才是宇宙的中心，月球绕着地球转 ，地球绕着太阳转，而且地球每天都在自转。 日心说是人类认识宇宙的重要里程碑 ，推动了天文学的革命.为建立完善的宇 宙概念奠定基础。 地心说日心说 （托勒密 ） （哥白尼 ） 白天 黑夜 （。</p><p>7、日出 日落 太阳落山了， 天又要黑了。 明天太阳还会升起的。 这是为什么？么 古人是怎样认识昼夜变化的？ 浑天说地心说日心说 1、请你们说说关于昼夜交替有哪几种学说？ 2、能用自己的话说说对这几种学说的理解。 人类对昼夜交替现象的认识经历了漫长的 过程。我国东汉时期，天文学家张衡就提出过 “浑天说”的思想。他认为天包着地，就像蛋壳 包着蛋黄一样，大地就是浮在水面或气体上的 一个球。而天球在不断的围绕一个轴转动，总 是一半在地平面之上，另一半在地平面之下。 太阳，星星随着天球转动，因此产生了昼夜的 变化。 返回 “地。</p><p>8、14 白天与黑夜教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。2、知道昼夜交替是地球自转造成的。3、了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。（二）过程与方法1、通过模拟昼夜变化实验，培养学生的推理能力。2、学会定期观察一种动物或植物，了解生物的生长活动规律。（三）情感态度与价值观1、乐于与人合作。2、培养尊重事。</p><p>9、科学六年级上册 白天与黑夜 王娟 临沂第三实验小学 今年夏天我们到无锡鼋头渚旅游 问卷星-课堂学习评价 v 同学们，在本节课的学习，你的表现怎样 ？让我们评评自己吧。每道题目都是单选题 ，可要实事求是地作出自己的选择哟。 v切换到投影。</p><p>10、青岛版科学六年制六年级上册 14.白天与黑夜 太阳围绕地球转 思考：1. “地心说”认为谁是宇宙的中心？ 2. 后来的“日心说”认为谁是宇宙的中心？提出者是谁？ 小挑战： A. 光源代表的太阳不能动 B. 思考地球仪的运动，仔细 观察它的昼夜更替。 太阳不动，地球绕太阳转 太阳不动，地球自转 太阳不动，地球自转 地球（自西向东）公转 中国北京美国纽约 科学没有止境。</p><p>11、现象探秘 昼 夜 14 白天与黑夜 临沂双月湖小学 钱春泽 模拟实验 实验是在人为控制研究对象的条件 下进行的观察。 在难以直接拿研究对象做实验时，模仿 实验对象制作模型，或者模仿实验的某些 条件进行实验，这样的实验叫做模拟实 验。 模拟实验需具备模拟对象的一些特点性 质。 地球模型-地球仪 太阳的模型-手电筒 实验步骤 1、选择一个观察点观察。 地球怎样转动？ 从地心说到日心说？ 昼夜交替的解释 地球旋转的方向 太阳 西方 地球 东方 实验步骤 2、地球是自西向东自转。 实验步骤 3、光从地球的侧面照射。 实验步骤 1、选取一个观察。</p><p>12、昼夜变化对生物的影响 昼夜变化对人的影响昼夜变化对人的影响 人类“日出而作，日落而息”的节律 白天，人的身体活动比较活跃。当早 晨醒来时，人体会发生心跳、呼吸加 快等一系列变化； 傍晚时分，体温会比清晨时升高约1 ，血压也从早晨起床时的一天最低点 升至晚上的一天最高点； 夜里，心跳频率和体温开始下降。 昼夜变化对植物的影响昼夜变化对植物的影响 普通的牵牛花在清晨时开红花普通的牵牛花在清晨时开红花 , , 中午转为紫色中午转为紫色, ,原因是：原因是： 光照：花青素合成需要光诱导光照：花青素合成需要光诱导 ，强光下花青。</p>