版八年级数学下

版八年级数学下Tag内容描述：<p>1、第一章 一元一次不等式和一元一次不等式组1.1 不等关系1.2不等式的基本性质1.3不等式的解集1.4 一元一次不等式1.5 一元一次不等式与一次函数1.6 一元一次不等式组第二章 分解因式2.1 分解因式2.2 提公因式法2.3 运用公式法第三章 分式3.1 分式3.2 分式的乘除法3.3 分式的加减法3.4 分式方程第四章 相似图形4.1 线段的比4.2 黄金分割4.4 相似多边形4.5 相似三角形4.6 探索三角形相似的条件4.8 相似多边形的性质4.9 图形的放大和缩小第五章 数据的收集与整理5.1 每周干家务活的时间5.2 数据的收集5.3 频数与频率。</p><p>2、课题61 你能肯定吗？授课人 教学目标知识技能1 经历观察、猜想、验证、归纳等过程，激发学生的好奇心和浓厚的学习兴趣，培养学生的推理意识；2 体会检验数学结论常用的方法：实验验证、举出反例、推理等。数学能力1 大胆猜想、敢于置疑、善于发现验证方法的能力；2 运用实验验证、举出反例验证、推理论证等方法来验证某些问题的结论正确与否。情感态度1培养学生合作交流、积极探讨的学习品质；2培养学生用科学严谨的态度对待生活和数学学习，不主观臆断。教材分析重点理解“要判断一个数学结论是否正确，仅仅依靠经验、观察或实验是不够的。</p><p>3、平均数教学内容义务教育课程标准实验教科书（西师大版）四年级（下）第128页例3，第129页课堂活动及相应练习题。教学目标1进一步理解平均数的含义，运用求平均数的方法解决生活中的实际问题。2感受数学与生活的密切联系。教学过程一、谈话引入，揭示课题。1教师：前面我们已学习了求平均数的方法，今天我们将继续学习平均数的方法解决生活中的一些简单实际问题。2板书课题：平均数。二、自主学习，探究新知1出示例3（1）教师：这是我收集到的某汽车厂上半年生产消防车的情况统计。观察统计表，你能获得哪些数据信息？学生：1月份生产15台。</p><p>4、平均数【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师大版）四年级（下）126127页例1，例2及课堂活动。【教学目标】1.经历求平均数的探索过程，理解平均数的意义。2.掌握求平均数的方法，并能解决生活中的简单实际问题。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。【教学重难点】理解平均数的意义、求平均数的方法【教学准备】多媒体课件，圆片若干。【教学过程】一、创设“小松鼠摘松果”情境导入(出示课件)。引导：1.作为一个公平、公正的裁判，你认为花花家松鼠说的公平、公正吗？为什么？2.红红家松鼠说的呢？3.你认为怎么办才公平、公正。</p><p>5、八年级下册数学期末压轴题专辑（含解析）1.如图，ON为AOB中的一条射线，点P在边OA上，PHOB于H，交ON于点Q，PMOB交ON于点M, MDOB于点D，QROB交MD于点R，连结PR交QM于点S。（1）求证：四边形PQRM为矩形；（2）若OP=PR，试探究AOB与BON的数量关系，并说明理由。（1）证明：PHOB，MDOB，PHMD，PMOB，QROB，PMQR，四边形PQRM是平行四边形，PHOB，PHO=90，PMOB，MPQ=PHO=90，四边形PQRM为矩形；（2）AOB=3BON理由如下：四边形PQRM为矩形，PS=SR=SQ=PR，SQR=SRQ，又OP=PR，OP=PS，POS=PSO，QROB，SQR=BON，在SQR中，PSO=SQR+SRQ=2SQR=2BON，POS=2。</p><p>6、8.1平行四边形,平行四边形,拉闸门,可伸缩衣帽架,生活中离不开平行四边形,平行四边形,有两组对边分别平行的四边形,叫做,平行四边形,是中心对称图形,、对边相等,对角相等,对角线互相平分,平行四边形的定义,平行四边形的特征,对边平行,按照下面的步骤，在方格纸上画一个有一组对边平行且相等的四边形。 步骤1：画一线段AD 步骤2：平移线段AD到BC 步骤3：连结AB、DC，得到四边形ABCD，其中， ADBC，ADBC 步骤4：沿四边形的边剪下四边形，再在一张纸上沿四边形的边画出一个四边形。,探索：,步骤5：把两个四边形重合放在一起，重合的点分别记为A。</p>