版二年级下册语文第1课

版二年级下册语文第1课Tag内容描述：<p>1、1 1 找春天找春天 课前透视 课前透视 作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃 绚丽多姿的春景 图 从探头的小草 早开的野花 解冻的小溪 飘摇的风筝等景物 中我们随处可见春姑娘娇羞 活泼的身姿 文章图文并茂 语言优 美 充满儿童情趣和文学色彩 字里行间洋溢着作者对春天的喜爱 和赞美之情 孩子们对寻找春天有着美好的愿望 以前又接触过描写春天的 文章 积累了一些好词佳句 课前 教师可带领学生走进自。</p><p>2、二年级语文下册 谁的本领大 教学设计 第一课时 教材分析 谁的本领大 是一篇寓言故事 课文通过风和太阳两次比本领的经过 告诉我们各人都有自己的长处和本领 我们一定要正确地认识自己和看待别人 全文共有8个自然段 课。</p><p>3、人教版语文二年级下册第 23 课三个儿子教案 教学目标 1 读准生字新词 2 读准人物说话时的语气 3 感悟课文内容 懂得要孝敬父母的道理 教学重点 理解课文内容 懂得要孝敬父母的道理 教学难点 读准人物说话时的语气 教学过程 一 谈话激趣 1 师 喜欢认识新朋友吗 今天老师给大家带来了几位新朋友 我们一起去 认识认识 他们就在我们今天的课文里 2 揭示课题 并齐读 二 初读课文 读准字音 1 借。</p><p>4、苏教版二年级语文下册1课古诗春雨教学设计教学目标：1、有感情朗读并学会背诵。2、读准生字，着重教“随”“润”的写法。3、通过想象、比较、结合图文等方法理解古诗的意思，体会作者的因“好”雨而来的喜悦之情。教学过程：一、谈话导入，读准古诗，读出诗之“韵味”。1、 小朋友，你听过春雨贵如油这句谚语吗？可你注意过没有。</p><p>5、1 找春天 xi 羞ch 触qu 鹊 zh 遮y n掩du 躲 t n探n n嫩f 符 羞触鹊 遮掩躲 探嫩符 认一认 害羞探出嫩芽音符接触喜鹊脱掉棉袄田野解冻小溪田野解冻摇头遮遮掩掩躲躲藏藏 遮遮掩掩 1 说说这两个词有什么特点 2 你还能说出几个像这样的词语吗 躲躲藏藏 找春天 读读说说 1 课文写了孩子们春天 2 孩子们找到了什么 自读课文 完成填空 小草 野花 树木 小溪 读课文1 3段。</p><p>6、5、雨 后 (第一课时)课时目标：1能正确、流利地朗读课文。2学会本课9个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词。3初步感受自己童年生活的幸福快乐。教学重点难点：理解由生字组成的词。教具准备：生字卡片、挂图。教学设计：一、导入：1夏天，一场大雨过后，你最喜欢干什么？2大家都曾有过玩水的欢乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情。</p><p>7、日月潭教学,第1课时,认识日月潭,一、读课文,1.自由读课文，标出段落 2.再读课文，写出生字 3.检查自学情况 环 绕 茂 隐 筑 晰 朦 胧 境 小岛 展现 轻纱 建筑 环绕 朦胧 名胜 古迹 隐隐约约 台湾省 树木茂盛 4.指名分段读课文,二、学习生字,1.分类识记生字，并说说识记的方法。 （1）左右结构：纱、环、绕、胜、隐、约 上下结构：省、茂、盛 半包围结构；岛、展、建 （2）同偏旁：纱。</p><p>8、人教版二年级下卷国语第15课画风第一课讲稿大郎町崇文小学德世群，这本书接近儿童生活，是一个有趣的问题，引起了课文中孩子们的思考，也引起了我们的思考。 看不见风，触摸不到，怎么画画？ 教材里的三个孩子一起开动脑筋，想办法，把看不见的风生动地显示在画纸上。 本文人物多，对话多，又是三人交流。 二年级学生很难理解课文中人物的看法和做法。 因此，我要在教育中采用各种形式的读书，让学生明白孩子们有什么样。</p><p>9、6 6 泉水 泉水 课前透视课前透视 课文用拟人化的手法 儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地 方及发生的故事 山腰的水池 山间的平地 山坡的果园 静静的山谷四幅场景意境优美 极富画面感 语言清新明快 充满诗情画意 孩子们见惯了矿泉水 很少见过山泉水 课前教师可布置学生搜集泉水的相关资料 有条件的还可以亲自去看一看 教学中要充分发挥教材的潜在优势 引导学生个性化的自 读自悟 充分。</p><p>10、,猜一猜：,有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。,.,制作人沙寨小学熊道伦,人教版二年级下册第五单元,.,18、雷雨,.,Yxililunbichuxili压下来乱摆垂下来cihnghichnchnyzhndfng彩虹黑沉沉一阵大风chnzhzhtozu蝉蜘蛛逃走,.,压下来乱摆垂下来彩虹黑沉沉一阵大风蝉蜘蛛逃走,.,读准这些句子吧！1.满天的乌。</p><p>11、谜语,有位老兄脾气大，爱发怒的就数他。发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。,谜底：,雷雨,雷雨,18雷雨,会读的字,压乱垂虹,ylunchuhng,雷雨,压下来乱摆彩虹蜘蛛垂下来池塘逃走黑沉沉一阵风越来越响越来越亮,我会读,我会比,压（）乱（）庄（）扎（）垂（）虹（）睡（）红（）,满天的乌云，黑沉沉地下来。忽然一阵大风，吹得树枝摆。一只蜘蛛从网上下来，逃走了。,垂,压,乱。</p><p>12、丑小鸭丑小鸭 教学设计教学设计 人教版二年级下册第 28 课 丑小鸭 永兴中心小学 吕丹凤 学情分析 学情分析 小学低年级的学生对直观形象的图画感兴趣 生动活泼 色彩艳 丽的刺激最容易成为他们的注意对象 好玩爱玩 富有想象 善于模 仿 表现欲强是学生另一显著特点 在教学中应充分利用学生的直观 性 指导学生有感情的朗读 使学生的感情得到升华 教材分析 教材分析 这是人教版小学语文二年级下册根据丹麦。</p>