版高中历史必修二

版高中历史必修二Tag内容描述：<p>1、专题一古代中国的经济基本结构与 特点 一 古代中国的农业经济 课标要求： 知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。 教学目标： （1） 、知识与能力：了解中国远古时期，农业就占据了主导经济的地位。了解古代中国农业的主 要耕作方式和生产工具的演进。了解中国古代赋税和徭役，进而明白古代中国的农民承受的沉重负 担。了解古代中国的土地制度和土地兼并问题。了解古代中国水利事业在农业经济发展中的重大作 用。通过对课本内容的学习理解古代中国农业占据主导的经济地位的原因，从而锻炼历史分析和。</p><p>2、第12课 新潮冲击下的社会生活1.整体设计思路、指导思想及依据的说明在本课教学设计整体设计思路上用世博会的未来馆导入新课，正课分成了了4个片段：第一章阮玲玉之苦难童年、第二章阮玲玉之银幕光彩、第三章阮玲玉之女大当婚、第四章阮玲玉之红颜薄命，从中介绍了物质生活（衣）、社会习俗、大众传媒，较好地实现了历史与现实的自然切换，又还原了历史本来的“色彩”。而后通过研讨会分析了影响中国近代生活变化的原因。 根据历史新课程标准，本人主要运用历史建构主义理论，采用多媒体课件进行教学。按照任务型教学的基本理念，课堂任务。</p><p>3、蝿螀罿莀蚅螀膂膃蚁蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆螂螆膈艿蚈螅芁蒅薄袄羀芇蒀袄肃蒃莆袃芅芆螄袂羄薁蚀袁肇莄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁膅蚇羈肃莁薃羇膆膃葿羆袅荿蒅羅肈节螄羄膀蒇蚀羃节芀薅羂羂蒅蒁羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿羈蒂薈蚆膁莅蒄蚅芃薀螃蚄羃莃虿蚃肅蕿薅蚂膇莁蒁螁芀膄蝿螀罿莀蚅螀膂膃蚁蝿芄蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆螂螆膈艿蚈螅芁蒅薄袄羀芇蒀袄肃蒃莆袃芅芆螄袂羄薁蚀袁肇莄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁膅蚇羈肃莁薃羇膆膃葿羆袅荿蒅羅肈节螄羄膀蒇蚀羃节芀薅羂羂蒅蒁羂肄芈螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿羈蒂薈蚆膁莅蒄蚅芃薀螃蚄羃莃虿蚃肅蕿薅蚂。</p><p>4、中国民族资本主义曲折发展和归宿（教学设计）一、教学思路的设计1、理念启锚教育部颁布新课标规定：“历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新教学途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学活动，为学生营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。”2、目标定位教学活动是师生之间为达到教学目标而进行的活动，为实现新理念，我根据设计思路，制定如下教学目标。（1）知识与能力实现知识迁移，通过引导学生构建完成中国民族资本主义知识网络图表，加深中国民族资本。</p><p>5、罗斯福新政教学设计资本主义运行机制调节的成功典范【教材分析】本节课是人民版必修二专题六罗斯福新政与当代资本主义的第二节内容，它在本专题中起着承上启下的作用，“自由放任”的美国是罗斯福新政的背景，它对战后的资本主义产生了重大影响。罗斯福新政也对美国经济的恢复起到了重大作用。同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。【学情分析】1.高中生有旺胜的求知欲，不再满足于老师的照本宣科的讲解。2.通过半个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备。</p><p>6、开辟新航路教学设计人教版必修历史导学稿 第二单元 资本主义世界市场的形成与发展 第5课 开辟新航路一、本节课的地位开辟新航路是人教版高一历史必修（II）第五单元的第1课内容，是工业文明的崛起的开篇。开辟新航路，将世界连成一个相互影响的整体，各洲都成了西欧发展资本主义经济的资金来源、原料产地和商品市场。生产的需求促使科技的发展，又为工业革命提供了前提。而工业革命的完成，又使工业文明飞速发展。这环环相扣的发展的起源都离不开地理大发现，离不开新航路的开辟，因此，本课在教材中具有开篇点题、承上启下的作用。本课分。</p><p>7、古代中国的手工业经济说课稿宁都中学 邱浪平一、 教材分析1、古代中国的手工业经济一课为人民版高中历史必修2专题一“古代中国经济的基本结构与特点”第二节内容。它由“家庭手工业和田庄手工业”、“工官和匠户”、“纺织业的发展”、“先进的冶金技术”以及“陶瓷业的发展”五个子目组成。本节内容主要阐述了古代中国手工业的几种基本经营形态、特征以及纺织业、陶瓷业以及冶金业发展概况。2、古代中国的手工业经济一课的教学是建立在对古代中国的农业经济教学基础上的。古代中国的手工业依附于农业，农业是手工业发展的基础。通过对本。</p><p>8、第八单元,当今世界经济的全球化趋势,思考：,第二次世界大战对世界经济格局造成了怎么样的影响？,欧洲,世界,美国,世界,世界经济格局演变（二战后至今）,第一阶段（194520世纪60年代末） 特征：美国建立了以它为首的资本主义 世界经济体系。 第二阶段（20世纪70年代初80年代末） 特征：世界经济格局开始向多极化方向 发展，经济区域集团化也是经济格局多 极化的一个表现。 第三阶段（20世纪90年代至今） 特征：经济全球化发展迅速,战后资本主义世界 经济体系的形成,课标: 以”布雷顿森林体系”建立为例,认识第二次世界大战后以美国为主导的。</p><p>9、第24课 世界经济的全球化趋势【教学目标】1、知识能力目标：1）了解经济全球化发展进程、原因和影响,提高辨证分析问题的能力；2）了解世贸组织的由来与发展,认识其在全球化中的作用；3）了解中国加入世贸组织的史实,认识其作用；4）通过收集资料、阅读材料,解决问题,提高自主探究和学习的能力。2、过程方法目标：1）通过学生收集和展示资料,阅读教师提供材料,让学生感受经济全球化,进而了解全球化趋势的原因和表现；2）通过辩论活动,辅之以相关的历史材料解析,理解经济全球化的影响；3）通过问题情境的创设,学生自主探究和讨论相结合,理解。</p><p>10、第13课对外开放格局的初步形成 材料 1978年5月 在德国北威州州长举行的宴会上 对方 提出如我们要用50亿美元 可以马上定下来 可以看出他们急于为其过剩资本找出路 中国代表团还没有回来 法国银行的董事长就到北京了 主动提出了25亿美元的贷款计划 西欧五国考察见闻录 问题一 为何对外开放 国际背景 政治 打开外交新局面 西方欢迎中国开放 现在的世界是开放的世界 中国在西方国家产业革命以后变得落后。</p>