八年级生物下册7_2_2基因在亲子代间的传递导学案（无答案）（新版）新人教版

八年级生物下册7_2_2基因在亲子代间的传递导学案（无答案）（新版）新人教版Tag内容描述：<p>1、基因在亲子代间的传递 【学习目标】1.理解染色体、DNA和基因之间的关系。 2.理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。 【学习过程】一、预习内容1、性状的遗传实质：亲代通过生殖过程把 传递给子代。2、 在亲子代间传递的“桥梁”：有性生殖过程中的 和卵细胞。3、基因存在于 分子上；该分子是染色体的组成成分，存在于 中。4、 是有 效应的DNA 片段。5、染色体由 和 构成，每一种生物的体细胞内染色体的形态和数目都是 的。6、每条染色体中有 个DNA分子，每个DNA分子上有 基因。7、在体细胞中，染色体是 存在的，基因也是 存在的。人。</p><p>2、昆虫的生殖和发育集体备课个人空间1、 课题： 1.2 昆虫的生殖和发育2、 学习目标1、阐明染色体、DNA和基因这三者之间的关系。2、尝试说明基因在亲子代间的传递过程。 3、描述生殖过程中染色体的变化。三、教学过程【自主预习】1、基因控制生物的性状、性状的遗传实质上是亲代通过 把基因传递给子代；在有性生殖过程中， 和 就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。2、染色体、DNA和基因之间的关系（1）染色体：主要由 和 组成。（2）DNA：染色体上的 物质。（3）基因： 上具有特定遗传信息的片段。【合作探究】1、生物体中的染色体数目（1）在。</p><p>3、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线 第二节 基因在亲子代间的传递学案 【学习目标】1.染色体、DNA和基因之间存在什么关系？2. 基因是怎样经生殖细胞在亲子代间传递的？【学习过程】学习任务（一）：探究染色体、DNA和基因的关系1. 阅读教科书28页最后一段文字，完成方自主探究。2. 观察与思考1（示意图见投影）基因、染色体和DNA之间的关系如何？尝试用语言描述，并用图解的形式表示出它们的包含关系。3. 观察与思考3（示意图见投。</p><p>4、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散第二章 第二节 基因在亲子代间的传递 学习目标：1.理解染色体、DNA和基因之间的关系2.理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递学习重点和难点：教学重点：染色体 、DNA和基因之间的关系学习难点：生殖过程中染色体变化规律中考要求：1.能够描述染色体、 DNA和基因之间的关系。生殖过程中染色体的变化。2.能说出基因在亲子代间的传递一、预学部分【自主学习】要点回复：1.生物的。</p><p>5、第二节 基因在亲子代间的传递,温故而知新,1.什么叫做遗传？ 2.什么叫做性状？ 3.性状是由什么决定的？,思考：基因、DNA和染色体的关系是怎样的？,细胞核中有染色体,染色体中有DNA，基因在DNA上。,DNA和蛋白质组成染色体,染色体,DNA,蛋白质,基因,基因,基因,DNA,染色体,、 、 、,基因,染色体，DNA和基因三者关系图解,思考,基因在细胞中是如何分布的？,基因大多有规律地集中在细胞核内的染色体上。,观察与思考1,生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。,1.人类有多少对染色体？,23对（ 条）,46,2.。</p><p>6、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第二节 基因在亲子代间的传递教学目标：1、知识与技能：描述染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。2、过程与方法：通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。3、情感态度与价值观：通。</p><p>7、第二节 基因在亲子代间的传递,1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2.描述生殖过程中染色体的变化。 3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。,一、基因、DNA和染色体 1.（1）1条染色体上有_个DNA ,1个DNA上有_个基因，在体细胞中，染色体是_存在的，基因也是_存在的，每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是_的。 （2）_是有遗传效应的DNA片段，_是主要的遗传物质，主要存在_中。,1,若干,成对,成对,一定,基因,DNA,细胞核,二、基因经精子或卵细胞的传递 2.体细胞在形成精子或者卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少_。所以在精子或卵。</p><p>8、第七单元生物圈中生命的延续和发展 第二章生物的遗传与变异 第二节基因在亲子代间的传递 一 性状的遗传1 性状的遗传实质上是亲代通过 过程把 传递给子代 2 基因在亲子代间传递的 桥梁 是 和 二 基因 DNA和染色体1 基。</p><p>9、第二节基因在亲子代间的传递 课前预习 课后练习 随堂检测 课堂探究 导学目标 学习目标 1 描述染色体 DNA和基因之间的关系 2 描述生殖过程中染色体的变化 3 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递 学习重 难点 1 描述染。</p><p>10、第二节基因在亲子代间的传递 课前预习 课后练习 随堂检测 课堂探究 导学目标 学习目标 1 描述染色体 DNA和基因之间的关系 2 描述生殖过程中染色体的变化 3 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递 学习重 难点 1 描述染。</p><p>11、基因在亲子代间的传递 集 体 备 课 备 注 一、课 题： 基因在亲子代间的传递 二、学习目标：1.理解染色体、DNA和基因之间的关系。 2.理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。三、教学过程：【课前预习】1、生物体的各种性状都是由_控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把_传递给了子代。在有性生殖过程中_和_ 就是基因在亲子间传递的桥梁。2、基因在细胞里并非“一盘散沙”或“散兵游勇”，他们大多有规律的集中在细胞核内的_上。3、在生物的体细胞中，染色体是_存在的，基因也是_存在的，分别位于_的染色体上。4、基因经_和_。</p><p>12、第二节基因在亲子代间的传递 第七单元生物圈中生命的延续和发展 第二章生物的遗传和变异 DNA 基因 DNA和染色体 基因 DNA和染色体 基因 基因的位置 细胞组织器官系统个体 表现各种性状 细胞 基因 染色体 细胞核 基因 。</p><p>13、第七单元生物圈中生命的延续和发展 第二章生物的遗传与变异 第二节基因在亲子代间的传递 一 性状的遗传1 性状的遗传实质上是亲代通过 过程把 传递给子代 2 基因在亲子代间传递的 桥梁 是 和 二 基因 DNA和染色体1 基。</p><p>14、第二节基因在亲子代间的传递 基因控制性状 亲代传递给子代的是基因 卵细胞 母本基因 精子 父本基因 受精卵 亲代基因 精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的 桥梁 如何传递 通过生殖过程 受精过程 精卵结合 传递 DNA分。</p><p>15、基因在亲子代间的传递章节（课题）名 称第二节 基因在亲子代间的传递学时1总课时6三维目标知识技能描述染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。过程方法通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传。</p><p>16、第二节 基因在亲子代间的传递 【学习目标】 1、理解染色体、DNA和基因之间的关系。 2、理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。 【学习过程】 一、自主学习 1、基因在亲子代间传递的“桥梁”是什么？ 2、在生物的体细胞中，染色体是成 存在的，人的体细胞中有 对染色体。 3、人的体细胞中，一条染色体上有_个DNA分子，23对染色体上共有_个DNA分子。 4、一个DNA分子由。</p>