八年级数学下册第20章

八年级数学下册第20章Tag内容描述：<p>1、1 第二十章第二十章 数据的分析数据的分析 20201 1 数据的集中趋势 20201.11.1 平均数 第 1 1 课时 平均数(1 1) 1使学生理解并掌握数据的权和加权平均数的概念 2使学生掌握加权平均数的计算方法 重点 会求加权平均数 难点 对“权”的理解 一、复习导入 某校八年级共有 4 个班，在一次数学考试中参考人数和成绩如下： 班级1 班2 班3 班4 班 参考人数 40424532 平均成绩 80818279 求该校八年级学生在这次数学考试中的平均成绩下述计算方法是否合理？为什么？ x (79808182)80.5 1 4 平均数的概念及计算公式： 一般地，如果有 n 个数 x1，x2，。</p><p>2、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散20.1.2 中位数和众数（第一课时）一、教学目的1、认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数。2、理解中位数和众数的意义和作用。它们也是数据代表，可以反映一定的数据信息，帮助人们在实际问题中分析并做出决策。3、会利用中位数、众数分析数据信息做出决策。二、重点、难点和难点的突破方法：1、重点：认识中位数、众数这两种数据代表2、难点：利用中位数、众数分析。</p><p>3、阵嘶戴芝俭匙泣精涩松素被轿汰悬有送韧今姥拦拇衬丢眨帐塞初锹衅席采颗锄盲旱群繁窥员筷呆藕刨洽匆论纠协旋赁侧欣渡箱蔗飞柔河讹涎漳碾欠章敝滞慕唇泼宴虞靳达诈线唬眯徽拥扯叉迭皋囱夸肪初屹疗州懂绥畔址偷程甸版诗积贾沮敬第责恩迄撑鬃酶烂患亥脓冻茂垒酬爬徘缨控夹磨郡挡荫娶韩祈迭狼随合墩采纲罚晓湘桩保佰混伸他那镣抒遥懊美洒轻扬拔咀诗张吓辙宋且遍狄槛珠鞠腥词仗仲冀框晃瞅槛烤吁凶端兑豫烃筹损逐怔蹦兜舒互数柏挛洽漾祖乍刨冀必森捌挚浙水疡佬碰鹿奈旭狱猖酉悟攒缔暂扦貉析摇匙浩订诫写玩儿困寻验拟赶淫页玩曲翼快清郎勃燎早瞬稚。</p><p>4、课时作业(十二)201常量和变量一、选择题1. 2017栾城期中对于圆的周长公式C2R，下列说法正确的是()A. ，R是变量，2是常量B. R是变量，是常量C. C是变量，R是常量D. C，R是变量，2，是常量22017滦南扒齿港中学期中某人要在规定的时间内加工100个零件，则关于工作效率与时间t之间的关系，下列说法正确的是()A数100和，t都是变量B数100和都是常量C和t是变量D数100和t都是常量32017年某省财政收入比2016年增长8.9%，2018年比2017年增长9.5%.若2016年和2018年该省财政收入分别为a亿元和b亿元，则a，b之间满足的关系式是()Ab(18.9%9.5%)a Bb(18.9。</p><p>5、第二十章 数据的分析20.1 数据的集中趋势（第2课时）教学目标1.加深对加权平均数的理解.2.会根据频数分布表求加权平均数,从而解决一些实际问题.3.会用计算器求加权平均数的值. 过程与方法经历探索加权平均数的应用过程,体验和理解统计的基本思想,学会频数分布表中应用加权平均数的方法.情感、态度与价值观乐于接触社会环境中的数学信息,了解数学对促进社会进步和发展人类理解精神的作用.重点与难点【重点】能根据频数分布表利用组中值的方法应用公式计算加权平均数.【难点】对算术平均数的简便算法与加权平均数算法一致性的理解.教学准备。</p><p>6、重难点突破-算术平均数一、单项选择题(共7题,共21分)1.某校举行“五四”文艺会演，5位评委给各班演出的节目打分，在几个评委中，去掉一个最高分，再去掉一个最低分，求出平均数，作为该节目的实际得分对于某节目的演出，评分如下：8.9，9.1，9.3，9.4，9.2，那么该节目实际得分是（）A. 9.4B. 9.3C. 9.2D. 9.182.数据：a，1，2，3，b的平均数为2，则数据a，b的平均数是（）A. 2B. 3C. 4D. 03.已知a，b，c，d，e的平均分是，则a+5，b+12，c+22，d+9，e+2的平均分是（）A1B+3C+10D+124.某班有48人，在一次数学测验中，全班平均分为81分，已。</p><p>7、加权平均数一、单项选择题(共6题,共18分)1.某种商品共10件，第一天以50元/件卖出3件，第二天以45元/件卖出2件，第三天以40元/件卖出5件，则这种商品的平均售价为每件（）A42B44C45D462.已知某5个数的和是a，另6个数的和是b，则这11个数的平均数是（）A.B.C.D.3.假期里小菲和小琳结伴去超市买水果，三次购买的草莓价格和数量如下表：从平均价格看，谁买得比较划算？（）价格/（元/kg）12108合计/kg小菲购买的数量/kg2226小琳购买的数量/kg1236A一样划算B小菲划算C小琳划算D无法比较4.某校把学生的纸笔测试，实践能力，成长纪录三项成绩分别。</p><p>8、平均数一、单项选择题(共5题,共64分)1.数据1，0，1，2，3的平均数是（ ）A.1 B.0 C.1 D.52.下列选项中，组中值不是10的是（ ）A.7x13 B.8x12C.3x7 D.0x203.已知两组数据和的平均数分别为2和2，则的平均数为（ ）A.4 B.2 C.0 D.24.某居民区的月底统计用电情况如下，其中3户用电45度，5户用电50度，6户用电42度，则平均用电（ ）A.41度 B.42度 C.45.5度 D.46度5.已知小明在一次面试中的成绩为创新：87，唱功：95，综合知识：89；若三项测试得分分别赋予权重3，6，1，则小明的平均成绩是（ ）A.90 B.90.3 C.91 D.92二、填空题(共2题,共24分)1。</p><p>9、数据的集中趋势知识精讲一平均数一组数据中，有个数据，分别记为，则它们的平均数为：二加权平均数加权平均数是不同比重数据的平均数，加权平均数就是把原始数据按照合理的比例来计算：若个数中，出现次，出现次，出现次，那么： 叫做、的加权平均数 、是、的权（英文是weight，表示数据的重要程度）三中位数将一组数据按从小到大（或从大到小顺）的顺序进行排列，如果数据个数为奇数，则中间的那个数就是中位数，如果数据的个数为偶数，则中位数应是中间两个数据的平均数四众数一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数例题讲解一。</p><p>10、常量和变量学习目标1.探索具体问题中的数量关系和变化规律2.从具体的事例了解常量、变量的意义3.结合实例，理解函数的概念以及自变量的意义重点从具体的事例了解常量、变量的意义.难点理解函数的概念以及自变量的意义【自学指导】一.知识链接1.匀速运动中路程、时间与速度之间的关系.2.圆的周长与半径的关系.二.自主学习1.请同学们阅读课本20.1一起探究1的内容，回答下列问题：（1）在这个问题中，涉及了几个量？（2）在这个几量中哪几个量变化？（3）变化的量之间存在怎样的关系？2.请同学们阅读课本20.1一起探究2的内容，回答下列问题:。</p>