八年级物理上册4.1光的直线传播

八年级物理上册4.1光的直线传播Tag内容描述：<p>1、精英新课堂】2016年秋八年级物理上册导学案：4.1光的直线传播（人教版）【学习目标】1了解光源，知道光源及其分类。2理解光沿直线传播及其应用。3了解光在介质中的传播速度，了解光年的概念。重点：光的直线传播，光速和影子的形成。难点：用光的直线传播解释一些现象。行为提示：1认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。2创设情景，导入新课。方法指导：判断物体是不是光源，主要看这个物体是不是能自行发光，如果物体只是靠反射但本身不发光，则不是光源。知识链接：光沿直线传播的条件是“同种均匀介质”，也就是说如果介质不。</p><p>2、4.1光的直线传播 学习目标：1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2、理解光沿直线传播及其应用。3、会用光线来表示光的传播途径4、了解光在真空和空气中的传播速度从c3108m/s。重点：理解光的直线传播。难点：用光的直线传播来解释简单的光现象导学过程：一、课前预习1、能够 叫做光源。列举人造光源的例子： 列举天然光源的例子： 2、为了表示 ，通常用一条带箭头的直线表示光的 和 ，这样的直线叫。</p><p>3、4.1“光的直线传播”过关检测练习题一、选择题1.下列有关光现象的说法中，正确的是（ ） A.小孔成像是光的直线传播形成的 B.黑板右端反光是由于光的漫反射形成的C.“海市蜃楼”是由于光的反射而形成的 D.照相机形成的像是倒立、缩小的虚像2.如右图所示，我看不见“美景”的原因是（ ）A.光的直线传播B.光的反射&#16。</p><p>4、4.1光的直线传播一、选择题：1、生活中许多物体可以发光，下列物体不属于光源的是（）A.水母B.萤火虫 C.月亮D.霓虹灯2、下面四个例子中，哪个不能说明光是直线传播的（ ） A.看不见不透明物体后面的东西 B.射击时的瞄准C.我们能从不同方向看到不发光的东西D.阳光下你身体的影子3、下面是关于光的传播快慢的几种说法,其中不正确的是（ ）A.光在水中播和在空气中传播一样快,速度都是3x108m/sB.光在真空中传播的速度最快,约为3x108m/s C.光在真空中传播比在空气中传播要快些 D. 传光在其他透明介质内传播比在空气中传播还要慢些4、太阳光垂直。</p><p>5、杭六中八年级上册物理导学案4.1光的传播 姓名 班级 教学目标：1、知识和技能l 了解光沿直线传播及其应用。l 了解光在真空和空气中的传播速度c3108m/s。2、过程和方法l 阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。3、情感、态度、价值观l 通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。l 通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。l 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。重、难点：1、 光的直线传播的内容。2、分析解释有关现象。学习方法：实验法观察、讲授法教。</p><p>6、4.1 光 的 传 播教学目标知识与技能（1）了解：光在均匀介质中沿直线传播。（2）知道：光在真空中的传播速度。（3）能简单解释常见的光沿直线传播的现象。过程与方法（1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。（2）经历探究过程，有初步的探究意识。情感、态度与价值观（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象。（2）认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。教学重点通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。教学难点探究光在同种均匀介质中沿直线传播。教学方法自主探究式教学法。教学媒体激光手。</p><p>7、4.1 光的直线传播一、选择题1. 如图所示，下列叙述与图中情景不相符的是( C )A灯光照射下形成的影子是由于光的直线传播形成的B木工师傅观察木板是否平整，是利用了光的直线传播的特点C日偏食是由于光线发生偏折形成的D队伍排列整齐是利用了光的直线传播2. 关于光的传播,下列说法正确的是( B)A. 光不能在真空里传播B. 影子是光的直线传播形成的C. 光在不同介质中传播速度相同D. 闪闪发光的红宝石是光源3. 生活中许多物体可以发光，下列物体不属于光源的是( C )A水母B萤火虫C月亮D霓虹灯4. 阳光灿烂的日子,行走在绿树成荫的街道上,常常见到。</p><p>8、人教版物理八年级上册 4.1光的直线传播 同步检测一、选择题1. 下列现象中，由于光的直线传播而形成的是（） A.倒映在水中的大桥B.水中的筷子变弯C.手影游戏D.光的色散2. 下列现象中，能用光的直线传播规律解释的是（） A.眼睛近视的同学可以通过凹透镜进行校正B.桥在水中形成的倒影C.太阳光通过三棱镜后，在白屏上形成彩色的光带&#160。</p><p>9、课 题 4 1 光的直线传播 课型 新授 教学目标 知识与技能 1 了解光源 知道光源大致分为自然光源和人造光源两类 2 理解光沿直线传播及其应用 3 了解光在真空和空气中的传播速度c 3108 m s 过程与方法 1 观察光在空气中。</p><p>10、4 1光的直线传播 教学目标 知识与技能 1 能识别光源 知道光源分为天然光源和人造光源 2 了解光的直线传播 以及在生活中的应用 3 知道光在真空中传播的速度 过程与方法 观察光在水中和果冻中传播的实验现象 了解实验是研究物理问题的重要方法 情感 态度 价值观 来源 学科网 1 通过观察 实验以及探究的学习活动 培养学生等重客观事实 实事求是的科学态度 2 通过亲身的体验和感悟 使学生获得感性。</p><p>11、4 1 光沿直线传播 一 教学目标 1 能识别光源 知道光源大致分为天然光源和人造光源 2 了解光沿直线传播 能列举光的直线传播在生活中的应用 3 知道光在真空中的传播速度c 3108m s 二 学情分析 本章是学生学习光学知识的第一课 学生对光学现象充满了好奇 求知欲强烈 虽然在日常生活和小学课本中已经知道光沿直线传播的结论 但还是对光学知识只知表象不知其原因 认识比较浅显 需要从实际生活中的实。</p>