物理人教版八年级上册4.1光的直线传播_第1页
物理人教版八年级上册4.1光的直线传播_第2页
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文档简介

课 题4.1 光的直线传播课型新授教学目标知识与技能1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类； 2. 理解光沿直线传播及其应用；3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3108 m/s。过程与方法1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。2.经历探究过程，有初步的探究意识。情感态度与价值观1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2.认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。 3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。教学重点光源、光的直线传播、光的传播速度。教学难点用光的直线传播来解释简单的光现象。教学方法探究法、实验法、观察法、小组合作学习法。实验仪器激光笔、空矿泉水瓶、透明水槽、有色玻璃、水、蚊香、火柴、激光演示器、手电筒、白炽台灯、棱镜、带狭缝的屏、白屏等。教 学 过 程教学环节教学任务教师活动学生活动备注（或说明）课前活动创设情境放一段美丽的城市夜景感受美丽的光、陶冶情操。激发学生的学习兴趣导入新课列举实例，引出课题列举光在生产生活中的意义或应用。展示自我对光的了解，加深对光的感性认识，提高兴趣。通过感知光的美丽和巨大的应用价值而产生学习的兴趣自主学习合作探究展示交流任务一：光源 1.指导学生看书P69图2.投影或播放自选的有关图片让学生归纳出光的共同点。问：还有没有能够发光的物体呢？板书在黑板上，引出“光源”并进行分类。归纳出共同点发光。发挥想像，找出各种可以发光的物体，并按不同的分类方法进行分类。培养归纳能力，拓展视野，培养思维能力。任务二：光是如何传播的？1.光的传播是否需要介质？2.光是怎样传播的？指导学生探究。3.光的直线传播在我们的生产中哪些地方用到了或它在我们生活中的实例。4.光线的建立。1.明确实验目的和方法，46人一组做实验，并总结归纳出光的传播特点。2.讨论交流，其他组同学质疑、补充、拓展、评价。1.不同条件下进行实验才能得出规律性的知识。2.指导学生用所学知识分析常见现象任务三：光的传播速度1.从生活实例着手，引导学生体会光速非常大。2.引导学生看书P71，小结光的传播特点。3.引导学生看“科学世界”。1.回答光速的相关问题；2.讨论交流：光沿直线传播，且不需要介质，光速为3108 m/s。3.回答文中后面的几个问题。1.加深对光速的感性认识；2.培养阅读理解能力和归纳整理能力3.激趣，拓展视野，感知宇宙之宏大。巩固提升1.知识梳理2.知识应用检查目标的落实情况，根据反馈情况，引导学生归纳概括，梳理知识，使知识系统化。梳理本节课的重点内容，并将所学与生活实际相
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