八年级物理下册7.1力

八年级物理下册7.1力Tag内容描述：<p>1、7.1力 时间：45分钟 分值100分班级：_____ _____组_____号 姓名：____________ 分数：__________第部分一、写出本节课有关内容第部分二、填空选择（每空2分236=72分，选择每题5分共25分）1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （ ）2、没有物体，也能产生力的作用。 （ ）2、没有物体，也能产生力的作用。 （ ）1.下列现象中,属于力产生的效果是 ( )A、用力压弹簧，弹簧缩短了B、用力弯铁片，铁片变弯了C、足球在草地上越滚越慢D、小冰块在光滑的水平面上匀速滑动2、下列各种情况中，物体运动状态没有改变的是（ ）A、小朋友正在荡秋千B、。</p><p>2、例析力和弹力知识点1、力的概念、力的相互作用1.力是一个物体对另一个物体的作用。2.谈论到力会涉及两个物体，即施力物体和受力物体。3.物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。例1 关于力的认识，下列说法错误的是（）A.力是物体对物体的作用B.力不能离开物体单独存在C.物体间力的作用是相互的D.只有相互接触的物体才会产生力的作用解析：解答此题的关键是理解好力的概念，物体间力的作用是相互的。单独一个物体不能产生力的作用，力也不能离开物体单独存在。相互接触的物体不一定产生力，没有接触的物体却可能产生力。答案。</p><p>3、第七章 力,第1节 力,知识点一,知识点二,知识点三,知识点四,知识点一力 1.力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物体,一个是受力物体。 2.在物理学中,力用符号F表示,它的单位是牛顿,简称牛,符号是N。 感知力的大小,知识点一,知识点二,知识点三,知识点四,拓展归纳 (1)一个物体受到力的作用,一定有另一个物体对它施加这种作用,力不能脱离物体而独立存在。单独一个物体不会产生力的作用。 (2)存在力的作用的两个物体可以直接接触,也可以不接触。 (3)相互接触的物体间不一定有力的作用。如放在墙角的物体对竖直墙壁没有力的作用。</p><p>4、力”说课本节课选自教科版物理八年级下册，主要内容有：什么是力、力的作用是相互的、力的作用效果。一、教材分析力学是物理学的基础，力的概念是贯穿力学乃至整个自然科学最基本的重点概念之一。建立力的概念有一个逐步加深和扩展的过程。在初中，先让学生初步理解力是物体对物体的作用，知道物体间力的作用是相互的，体验力产生的效果；在此基础上逐步加深学习力的三要素，力的图示，分析研究常见的几种力，如重力、弹力、摩擦力、浮力等，同一直线两力的平衡及合成，简单机械中力的运用，压强，功和功率等；到高中进一步从矢量的角度深。</p><p>5、力同步练习 选择题1关于力概念，下列说法中错误的是（）A力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在B一个物体是受力物体，同时也是施力物体C马拉车匀速向前，同时车用同样的力向后拉马D从空中下降的雨滴不受力的作用2链球是田径运动中投掷项目之一，链球运动使用的投掷器械，球体用铁或铜制成，上面安有链子和把手运动员两手握着链球的把手，人和球同时旋转，最后加力使球脱手而出运动员和球同时旋转时，手感到受到一个很大的拉力作用，这个力的施力物体是（） A运动员的手B链球的把手C链球的链子D地球3下列所述情景中手作为受力物体的是。</p><p>6、力 学习目标1 知道力的作用效果。 2知道力的概念和单位。3. 知道力的三要素，能用示意图表示力。4. 知道物体间里的作用是相互的，并能解释有关现象。学习重点对力的作用效果的理解学习难点通过常见事例和实验，认识力所产生的效果一、 自主学习阅读教材第2-3页的“力”、“力的作用效果”相关内容，完成下列问题：1. 用力压和拉弹簧，观察弹簧的形状变化。可以发现力可以改变弹簧的 。由此归纳力的作用效果之一是 。2. 磁铁的磁力使小钢球的运动 发生改变，守门员对球施加的力使足球由运动变为 。由此归纳力的作用效果之二是 。阅读教材第。</p><p>7、7.1 力,人用力推车,起重机用力提重物,压路机用力压路面,人对车有推的作用,人施加了力，车受到了力；,手对弹簧有拉的作用,手施加了力，弹簧受到了力；,起重机对重物有提的作用,起重机施加了力，重物受到了力；,压路机对路面有压的作用,压路机施加了力,路面受到了力;,实例分析,结论: 力是一个物体对另一个物体的作用。,？相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体也可以有力的作用吗？,相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体也可以有力的作用！,力的作用是相互的,滑冰时，甲对乙有推力的作用，甲是施力物体，乙是受力物体；同时，。</p><p>8、力,观察课本P2插图思考以下问题： 1、日常生活中哪些动作会产生力？ 2、力的产生至少需要几个物体？如何区分 这几个物体呢？ 3、物体与物体之间一定要相互接触才 能产生力吗？ 4、如何给力下个定义？,不一定比如磁铁和磁铁之间,推拉提压,两个,一个施加力一个受到力,一、认识力 1、定义：力是物体对物体的作用 2、力的产生至少需要两个物体 一个叫施力物体，一个叫受力物体 3、物体间产生力不一定要相互接触,观察课本插图，思考以下问题： 1、甲推乙的同时，乙推了甲吗？ 2、用手按压皮球，手会有什么感觉？ 3、手在拉弓的同时，手有什么感。</p><p>9、第七章力,四清导航,7.1力,作用,推土机,土,牛顿,牛,N,形状,运动状态,大小,方向,作用点,相互,C,C,人,车,人,车,力可以改变物体的形状,力可以改变物体的运动状态,B,C,脚,球,球,脚,相互的,空气,力的作用是相互的,B,D,C。</p><p>10、第一节 力 【教学目标：】 1、知识与技能： (1)知道力的概念和力的单位。 (2)知道力的三要素，能用示意图表示力。 2、过程与方法： (1)通过活动和生活经验感受力的作用效果。 (2)了解物体间力的作用是相互的，并能解。</p><p>11、人教版八年级下册物理第七章第一节 力 同步练习题及答案 一 选择题 图1 人对跳板的压力 手对弓的拉力 手对弹簧的拉力 磁铁对小铁球的吸引力 A B C D 1 如图1所示所指出的四个力中 使受力物体运动状态发生改变的是 2 关于力的概念 下列哪句话是错误的 A 没有物体就没有力 B 有受力物体时 一定有施力物体 C 有施力物体时 却不一定有受力物体 D 只有一个物体时 不会有力 3 下列情况中。</p><p>12、第七章 第1节 力,诚实是金,1,PPT学习交流,一、情境导入,游泳对于我们农村的孩子来说是非常熟悉的，请看图片，游泳时手和脚向后划水，人才能前进，为什么呢？学习了力的知识，你就明白了，让我们一起进入这一节课的学习吧！,2,PPT学习交流,二、 学习目标,1、知道力的概念、单位及力的三要素，能用示意图表示力。,2、通过探究活动和生活经验感受物体间力的作用是相互的,3、通过探究活动理解力的作用效。</p><p>13、第七章 力,第1节 力,1,PPT学习交流,学习目标 1、知道力的概念和单位 2、认识力的两种作用效果 3、知道力的三要素，能用力的示意图表示力 4、知道物体间力的作用是相互的,2,PPT学习交流,认识生活中常见的力,3,PPT学习交流,自学指导一,自学课本第2页，时间2分钟，试回答： 1、力是什么？ 2、力的单位是什么？,4,PPT学习交流,一、力是什么,人拉弓射箭,推土机推土,运动员举起杠铃。</p>