八年级语文上册第二单元第7课

八年级语文上册第二单元第7课Tag内容描述：<p>1、7列夫 托尔斯泰 目标导航 了解列夫 托尔斯泰的生平事迹 学习人物传记的常见写法 重点 感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画 体会作者的崇敬 赞美之情 品味课文反衬手法及夸张 比喻修辞手法的表达效果 难点 感知人物深。</p><p>2、与伟人 相约 你知道世间最美的坟墓是谁的坟墓吗 那你猜猜世间最美的坟墓会是怎样的呢 这只是一个长方形的土堆而已 无人守护 无人管理 只有几株大树荫庇 他的外孙女跟我讲 这些高大挺拔 在初秋的风中微微摇动的树木是。</p><p>3、背影 师 孩子们 今天我们来看一段文字 并深情诵读 PPT出示 这是一个普通的中学国文教员的永恒记忆 一九四八年八月十三日 走出家门 就看见一群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸 其中一个惊恐地喊道 老师 作 背影。</p><p>4、7列夫 托尔斯泰 R 八年级上册 1 了解有关作者及列夫 托尔斯泰的文学常识 学习人物传记的常见写法 体会作者的崇敬 感激之情 重点 2 感知课文对托尔斯泰的肖像独特细致的刻画 体会欲扬先抑手法的艺术效果 难点 3 感知人物深邃而卓越的精神世界 从中受到人文精神的熏陶 重点 他是最清醒的现实主义的天才艺术家 列宁 他是十九世纪俄国的巨人 鲁迅 他是空前绝后的艺术大师 陀思妥耶夫斯基 他观察着世态的。</p><p>5、第 1 页 共 15 页 语文八年级上册第二单元第语文八年级上册第二单元第 8 8 课课 台阶台阶 教案教案 1 知识目标 掌握课文的生字生词 了解作者及出处 抓住关键语句 把握父亲形象的特点 能改用第三人称复述课文 2 方法与过程 学习抓住关键语句 理解故事内容和人物思想感 情的阅读方法 运用比较方法 理解课文围绕 台阶 组织材料 安排详略的写法 3 情感 态度与价值观 通过诵读 感受父亲性格中。</p><p>6、朱自清 1898 1948 字佩弦 江苏扬州人 原籍浙江绍兴 现代著名散文家 诗人 学者 民主战士 主要作品有诗文集 踪迹 散文集 背影 欧游杂记 你我 伦敦杂记 文艺论著 诗言志辨 论雅俗共赏 等 散文代表作有 荷塘月色 背影 绿。</p><p>7、第7课 背影 教学主题 背影 一 教材分析 背影 是朱自清早期散文代表作 是一篇叙事性散文 本文通过特定环境下 一个父亲为儿子买橘子的特写镜头 来表现父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念 学习本文重点学习抓住人物特。</p><p>8、背影 教学目标 1 能够正确而有感情的朗读课文 从中感受父亲的爱子之情 2 初步理解文章的内容与结构 教学重点 初步理解文章的内容与结构 教学难点 能够正确而有感情的朗读课文 从中感受父亲的爱子之情 教学过程 一。</p><p>9、你知道世间最美的坟墓是谁的坟墓吗？那你猜猜世间最美的坟墓会是怎样的呢？,世间最美的坟墓托尔斯泰墓,奥地利传记作家茨威格说：“他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓”，“保护他得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意”。,列夫托尔斯泰,【奥地利】茨威格,学习目标：,1、掌握字词2、分析理解肖像描写及所用的比喻、夸张的修辞手法与表达效果3、了解托尔斯泰的精神世界和人生追求,斯蒂。</p><p>10、语文八年级第二单元第七课回忆我的母亲同步练习 名称： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班级： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 一、选择问题 1 .文学常识的正确表现之一是() A. 论语是儒家古典着作，是关于战国时代大思想家、教育家孔子弟子和再弟子孔子言行的记录。 B. 朝花夕拾是鲁迅的散文集，写于1926年，共12篇。 风筝 从百草。</p><p>11、第7课列夫托尔斯泰拓展阅读真正的苦难没有旁观者瑞典文学院的大门准时在10月再次打开，这一次白俄罗斯女作家斯维特兰娜阿列克谢耶维奇摘得诺贝尔文学奖殊荣。从切尔诺贝利的回忆核灾难口述史到锌皮娃娃兵最后的见证人等作品，阿列克谢耶维奇几乎以一己之力，挑战了人们习以为常的历史记载方式，用直面真实的力量，来记录那些从未发出过自己声音的人类的命运，被誉为“我们时代苦难和勇气的一座纪念碑”。1948年生于乌克兰，毕业于明斯克大学新闻学系，后来在明斯克担任尼曼文学杂志的特派记者。阿列克谢耶维奇用做记者的笔真实地记录着历。</p><p>12、7 背影 教与学目标 1 知识目标 积累词语 学习了解作者的生平及作品 2 能力目标 学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点 理解关键词句所表达的特殊感情 3 情感目标 体味文章真挚感人的父子深情 增进。</p><p>13、八年级下册第二单元第7课 雷电颂 学案 学习目的 1 体会作者瑰丽奇特的想象 2 理解作者运用象征的写法 3 品味优美的语言 理解文章的深刻内涵 要点点拨 这篇散文诗 想象瑰丽 奇特 以风 雷 电等自然事和一些神灵等作为象征对象 把屈原和风雷电融为一体 达到物我同化的境地 显示了追求光明 毁灭一切黑暗的力量 使屈原的形象成为光明与正义的化身 塑造千古不朽的爱国者的形象 文体感悟 走进作者 郭沫若。</p><p>14、背影 教学设计 教学设计 龚侃复旦初级中学 教学目标 品味朴实节制的语言风格 通过语言分析了解朱自清与其父亲的关系 从多个角度理解 背影 在文中的含义及作用 教学重点 品味朴实节制的语言风格 教学难点 通过语言分。</p><p>15、作者都德法国作家 最后一课 最后一课 写于普法战争时期 1870年普鲁士入侵法国 爆发了普法战争 但由于当时法国政治执行了一条卖国主义路线 战争失败后 签订和约 把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士 普鲁士政府占领。</p><p>16、最后一课 导学案 学习目标 1 掌握小说的要素 了解小说的情节结构 2 理解语言描写 动作描写和心理描写在小说情节发展中的作用 3 培养热爱祖国的思想感情 重点 难点 1 热爱祖国的思想感情 2 小说的要素 3 语言描写 动。</p>