八年级政治下6.1维护

八年级政治下6.1维护Tag内容描述：<p>1、11 2 维护正义 情感 态度与价值观 增强正义感 能乐于助人 做到见义智为 知识与能力 知道维护正义是每一位公民应尽的道德义务 结合实际说明在日常生活 中我们该如何支维护正义 教学重点 维护正义是每一位社会成员的道。</p><p>2、7 3 维护消费权 分析教材 本课是粤教版八年级思想品德第七单元第三课的内容 本课指出消费者的基本权利 消费者权益保护法是保护消费者权益的基本法律 学生分析 1 针对的问题 八年级学生正是消费大军中的一员 年轻一代。</p><p>3、课前测评 湖南省益阳市三岔河村村民李达国的小儿子李晋 大学毕业后工作没着落 这让李达国很伤心 乡亲们说得更直接 李晋大学毕业都找不到工作 看来读书也没什么用啊 老李啊 你大儿子没读书都可以每月赚1700多元 小儿。</p><p>4、用心 爱心 专心1 7 27 2 维护财产权维护财产权 教案教案 一 教材分析 1 教学重点 公民的财产所有权和智力成果权 2 教学难点 公民的财产继承权 二 学生分析 1 针对的问题 作为正在接受教育的未成年人 他们尚未参加劳动 没有创造物质财富 但他们同样拥有 属于自己的财产 如通过继承得到的遗产 依靠自己的聪明才智取得的智力成果等 同样 具有财产权 这些权利都得到了国家相关法律的认可和保护。</p><p>5、生活中你有哪些财产？,你这些财产是不是合法财产？,取得财产的方式,符合法律规定,合法财产,什么是合法财产？,1四川地震灾区人民接受的全国捐献的物品2张某赌博赢得3000元钱3小商贩赵某新近的一批黄色光盘4小李花。</p><p>6、复习导入 公民基本权利的内容主要有哪些 平等权利 政治权利与自由 人身自由 社会生活权利 社会经济权利 第六单元我们的人身权利 6 1维护人身权利 主题词 人身自由权生命健康权 1 什么是公民的人身自由权利 为什么要。</p><p>7、人教版八年级道德与法治上册教案:3.1 维护秩序预览 1思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？2你认为应如何改变这种混乱的状态？3 “阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？提示：1.交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。2.交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。3.(1)每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提。</p><p>8、维护消费者权益 第八课消费者的权益 温故而知新 一 判断以下行为侵害了消费者的何种权益 1 某邮局要求顾客发信时必须买该局所售邮票 否则邮件不寄发 2 300块买来的 高级照相机 原来是塑料做的 3 目前市场上的一些国产商品 其产地及使用说明完全用外文标记 自主选择权 知情权和公平交易权 知情权 作为消费者我们该怎么办 自主学习 消费者如何炼就一双慧眼 消费者如何增强自己的权利意识和自我保护意识。</p><p>9、维护财产权教学设计一、教学目标知识与能力：了解什么是公民的财产所有权，了解公民财产继承权的两种实现方式，什么是公民的智力成果权，使学生知道自己在法律上的经济权利，懂得合法的经济权利受到侵害时应该如何运用法律武器来维护自己的合法权利。情感态度价值观：通过学习有关的法律知识，加深对国家保护公民利益的理解，从个人财产权的角度强化对国家法律的认同感与信任感。初步了解社会经济生活的复杂性，能。</p><p>10、八年级（下册）,思想品德,广东教育出版社,全国优秀出版社 全国百佳图书出版单位,第六单元 我们的人身权利,6.1维护人身权利,主题词 人身自由权 生命健康权,儿童街头卖艺,探讨与研究,1.杂耍队的这种行为违法吗？为什么？ 2.观众对这种行为能管吗？怎样管才合适？,1.违法行为。让七八岁或十来岁的儿童表演残忍、恐怖的杂技，不仅对观众的精神刺激很大，而且严重摧残和损害了少年儿童的身心健康，对这种所谓。</p><p>11、八年级下册7.1维护受教育权授课：黄埠中学 翁志雪 黄嘉凤【教学依据】教学对象分析1、针对的问题：八年级学生正是九年义务教育的享受者和履行者。对本课贴近切身实际的学习内容会比较感兴趣。2、学生的需要：学会认识接受教育既是权利又是义务，从而珍惜受教育的机会，认真完成学业。教材分析本课是第七单元的第一课，主题词是受教育的权利与义务、九年义务教育。在本课的学习中，学生将知。</p><p>12、7.3维护消费者权 第二课时,二、维护消费者权益的途径,消费者权益保护法规定 消费者享有的主要权利,观看视频：“天价鱼事件”,现场回访： “天价鱼事件”给我们带来哪些启示？,归 纳： (1)商家严重侵害了消费者权益，我们要树立依法维权意识。 (2)当消费者权益受到侵害，应通过合法的途径加以解决等等。,、假如你家需要购买一台燃气热水器，你和你的家人会注意些什么？,、你去超市买方便面或饮料，又会注意哪。</p><p>13、知识评论中列举了7.17.2学的两个内容。 引入小调查，从小时候开始到现在有谁去店里买过东西吗？ 参加考试，知道“315”是几号吗？国际消费者权益保护日，7.3维护消费权，主题语：消费者的合法权益，学习目标，1，消费者权利包括什么内容。 2 .认识到消费者的正当权益受到法律保护。 3 .知道保护消费者的合法权益。 疑问自我探索：让学生们读课文(P66-67 )，结合“学习目标”和课文内容，提。</p><p>14、培养正义感 第二站 维护公平正义 第8课 导入新课 2008感动中国人物陈晓兰 孟祥斌的感人事迹教师总结 社会呼唤正义 我们要做一个有正义感的人 自主预习 1 第88 89页图片中那种行为是正义的 为什么 22 在我国社会正义。</p><p>15、维护消费权 教学设计 一 教学目标 知识与能力 了解消费者的权利包括哪些具体内容 懂得自己的消费权利受到侵害应大胆的维权 并能运用各种方法 包括行政的 法律的手段 维护自己的合法权益 认识到消费者首先应该知法。</p><p>16、自主学习、合作学习、探究学习,金钱,美貌,健康,自由,权力,荣誉,生命,6.1维护人身权利,学习目标：1，识记人身权利包括人身自由权和生命健康权。2，识记人身自由权和生命健康权的含义和重要性。3，理解公民的人身自由权和生命健康权受法律保护，未成年人的人身自由权和生命健康权受法律的特殊保护。4，知道要自觉维护公民自己和他人的人身自由权和生命健康权。,公民的人身自由权,1、定义：,公民的人身自。</p><p>17、第三课社会生活离不开规则,第二单元遵守社会规则,八年级道德与法治上册（RJ）教学课件,第1课时维护秩序,新课导入,运用你的经验,交通秩序,公共场所秩序,图片体现了哪些方面的社会秩序？,社会管理秩序,生产秩序,如果没有秩序，我们的生活将会怎样？,如果没有秩序，我们的生活将会出现一种无序化状态，社会将会混乱不堪,社会生产和生活将无法正常进行。,新课讲解,一、社会秩序的含义和种类,社会秩序是社会生活。</p>