版六年级语文上册

版六年级语文上册Tag内容描述：<p>1、2013 年秋六年级语文第十一月月考试卷 班级 姓名 得分 一、 读拼音写词语。 （5 分）shen chu fng wn lin k sou sh sh b xi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、用标出划线字的正确读音。 （4 分） 波涛（p b） 供不应求（gng gng） 看守（kn kn） 畜生（ch x） 三、查字典，按要求填空（2.5 分） 1 “詹”字用音序查字法先查大写字母（ ） ，再查音节（ ） 。 2 “释”字用部首查字法应先查部首（ ） ，再查（ ）画，第 8 画名称 是（ ） 。 四、圈出下面词语中的错别字，改正在括号里。 （4 分） 流年往反（ ） 调兵遗将（ ）张冠李带（。</p><p>2、课题习作二备课日期10.1教学目标1、通过认真观察插图，读懂书中的儿童诗，能从诗歌中感受到小作者对雪人的浓浓的眷恋之情。2、在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩。3、根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。教学重难点在习作中表达自己的真情实感，注意抓住人物的心理活动和神情变化表现人物。教学准备歌曲 投影仪教学时间2课时教学过程第一课时教学目标通过认真观察插图，读懂书中的儿童诗，能从诗歌中感受到小作者对。</p><p>3、怒吼吧，黄河 桂头中心小学 廖明凤 欣赏黄河船夫曲 体会团结一致、齐心协力的精神，展示中华民族 的伟大与坚强。 创作背景和经过（作品简介）： 黄河大合唱表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦 难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的 力量，它以我们伟大民族的发源地黄河为背景，展示了 黄河两岸曾经发生过的事，以启迪人民起来保卫黄河，保卫 华北，保卫全中国。 创作经过是： 1939年春，诗人光未然在山西吕梁山游击区的山沟里坠马受 伤。冼星海来看望他，星海建议来一次合作，光未然便把打 算要写的长诗黄河吟改写成。</p><p>4、喊 蛋 搪 辅 援 况 轨 喻 现 捌 板 澄 敦 熊 祸 拄 密 汛 铭 瘸 汀 分 血 偿 把 疵 战 室 策 赚 抛 小 西 师 大 版 六 年 级 语 文 上 册 北 京 的 色 彩 P P T 课 件 ( 1 ) 西 师 大 版 六 年 级 语 文 上 册 北 京 的 色 彩 P P T 课 件 ( 1 ) 断 累 轴 里 枕 漱 乓 骚 拈 辱 腺 詹 纸 碉 窒 石 副 缆 怂 忱 澈 拉 赊 仔 傍 如 芝 钢 贫 赊 抛 犹 西 师 大 版 六 年 级 语 文 上 册 北 京 的 色 彩 P P T 课 件 ( 1 ) 西 师 大 版 六 年 级 语 文 上 册 北 京 的 色 彩 P P T 课 件 ( 1 ) 笛 厦 祷 喀 嘶 室 缝 凭 假 校 遇 矾 诛 兴 腥。</p><p>5、第三单元教学反思第三单元以“关爱”为主题的习作讲评课的教学思路：导入环节，我以鲁迅和海明威的名言引入，让学生认识到大作家对作文修改的重视，也激发学生对作文修改的重视，其次让学生回顾本组课文的习作要求，为下文点评和修改文章做铺垫，让学生在点评和修改时能有章可循。在整体评价环节，我总结我班本次习作的整体情况，让学生对这次习作有整体的印象，认识到自己在这次习作中的状况，接着我出示了写作优胜者名单，是及时鼓励这些学生，让他们意识到自己在写作方面的长处，感受到成功，这也是对其他学生的一种变相的鼓励。在体悟。</p><p>6、人教新课标 六年级 语文 上册 第三组 看到课文标题，你想到了什么？ 俄国大作家列夫托尔斯泰 列夫托尔斯泰（1828-1910）俄国作家，19世 纪末20世纪初最伟大的文学家，是世界文学史上 最杰出的作家之一。他被称颂为具有“最清醒的 现 实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小 说 战争与和平安娜卡列尼娜复活等 ， 也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象 。 自读课文，想一想这篇课文讲了 一个什么故事？谁能用两三句话把这 个故事的主要内容说一说。认读生字 ，互相交流识字方法。 搁 填 怨 掀 唉 裹 魁 梧 淋 撕 霉 虑 g tin yu。</p><p>7、人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题答案（一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道。</p><p>8、六年级语文按原文填空姓名 1、走出门，就与微风（ ）了个（ ），风中含着露水和栀子花的（ ）。早晨，好（ ）！2、不坐车，（ ），也不带什么（ ），就带着（ ）的好心情，踏一条（ ），（ ）去（ ）我的朋友。3、那座（ ），是我要（ ）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位（ ）的老人，在这涧水上站了（ ）了吧？你把多少人马（ ）对岸，（ ）滚向远方，你（ ）着腰，（ ）着那水中的（ ）、（ ）、（ ）。（ ），（ ），（ ），唯有你（ ）。4、走进这片（ ），鸟儿（ ）我的名字，露珠与我（ ）眼神。每一棵树都是我的（ ），它们迎面。</p><p>9、六年级上册按课文内容填空1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上。</p><p>10、人教版语文六年级写景作文为了渲染气氛，表达人物情感，我们在习作中经常要进行景物描写。好景物描写，栩栩如生，使人如同身临其境，永远难忘。那么，怎么样才能达到这样的效果，让景物在你的笔下灵动起来呢？1，抒发真情：国学大师王国维说：“一切景语皆情语。”情贵在真。在老舍先生的笔下，“草原空气清新，天空明朗，一碧千里而不茫茫，流动的羊群像绿毯上绣的白色大花。这种既使人惊叹又叫人放松的境界，连骏马和大牛都好像在回味着草原的无限乐趣。”（摘抄，体会并背诵）老舍对草原的喜爱之情流露在字里行间，使得读者如同身临其。</p><p>11、北师大版六年级上册语文期末试卷 班级 姓名 成绩 一、拼音（12分）1、加点字完全正确的一项是（ ）（4分）A、 袅袅（nio） 磨练（m） 掠过（lu） 倔强（ju）B、 憨直（hn） 颤动（zhn）似的（sh）喧闹（xun）C、 澎湃（bi） 勉强（qing）填饱（tin）仍然（rng）D、 宫殿（din） 喃喃（nn） 悔改（hu）絮絮（x）2、给加点的字选择正确的读音用“”画出来。（8分）捕捉（p。</p><p>12、龙岗镇小学六年级语文上册跨校教材通研成果课题 15这片土地是神圣的【教材分析】这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象的描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚感情。从结构上说，这篇文章属于总分的结构。语言优美，内涵丰富，情感充沛，是本文的最大特点。【学情分析】学生通过朗读能初知课文内容，感受人与自然息息相关的情感。【教学目标】1、学习生字，理解新词。2、有感情地朗读课文，背诵感受深刻的部分。3、c揣摩优美的语言，体会课文表达。</p><p>13、语文S版六年级语文上册第一单元测试题四、按要求写词语，每样三个（4分）来自历史故事的成语： 、 、 。来自神话故事的成语： 、 、 。ABAB： 、 、 。冷嘲热讽： 、 、 。五、把下面的成语补充完整，并解释所填字的意思（4分）（ ）（ ）吞枣 （ ）羊补牢 狐（ ）虎威 ( )耳盗铃 六、指出下面句子中破折号的用法（2分）今年的收成一定可以使他的主人一个可怜的老太太笑一笑了。 （ ）我的。</p><p>14、语文S版六年级上册阅读理解练习题阅读理解练习阳关古道苍凉美一到敦煌，我就想了阳关。阳关在哪里？它还是那么荒凉、那么令人感伤吗？于是，一缕思绪把我带到了古阳关遗址。古阳关位于敦煌西75公里的古董滩上，三面沙丘，沙梁环抱。它与玉门关遥相呼应，像两颗明珠镶嵌在一段汉长城的两端，因在玉门关以南，故名阳关。阳关这样的边塞之地之所以闻名遐迩，并不起始于王维的那首渭城曲，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口。后来，“阳关道”成为光明大道的代名词。在去阳关古城的路上。</p><p>15、吉林版秋六年级语文上册期末测试卷带答案一套班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：60分钟题序 一 二 三 四 五 六 七 总分得分 一、拼写小高手。(8分)hung kng()m y()zo go()hu mi()fn m()ch l()tio zhou()xing p()二、给加点的字选择正确的读音。(3分) 匈奴(nn)监狱(jinjin)不禁(jnjn)咽喉(yny)契合(qqi)裸露(lugu)三、写出加点词的近义词。(6分)1.牢房里爆发了洪亮的歌声。 ()2.几千年的封建王朝正在崩溃。 ()3.一副副对联,全洋溢着这样乐观、诙谐的情趣。 ()四、补充词语,并选择喜欢的造句。</p>