人教版六年级语文上册写景范文.doc

人教版语文六年级写景作文为了渲染气氛，表达人物情感，我们在习作中经常要进行景物描写。好景物描写，栩栩如生，使人如同身临其境，永远难忘。那么，怎么样才能达到这样的效果，让景物在你的笔下灵动起来呢？1，抒发真情：国学大师王国维说：“一切景语皆情语。”情贵在真。在老舍先生的笔下，“草原空气清新，天空明朗，一碧千里而不茫茫，流动的羊群像绿毯上绣的白色大花。这种既使人惊叹又叫人放松的境界，连骏马和大牛都好像在回味着草原的无限乐趣。”（摘抄，体会并背诵）老舍对草原的喜爱之情流露在字里行间，使得读者如同身临其境，和他一起沉醉在青翠如流，与云际相接的草原。我们写文章也要像这样，融入自己的情感，写自己的话，写真实的话。2，抓住特点来写世界上没有完全相同的两片叶子，认真观察，一景一物都有自己的特点，在不同的时间、空间、从不同的角度，甚至怀着不同的心情，观察景物都会有不同的发现。老师举例：杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”生活的案例：当遇到开心的事与难过的事。心境会如何？看到的景物又是如何的？看到的即使相同的景物或许都会有不同的心情？（借景抒情，情景交融）学会自己举例： 观察景物时，可以按照一定的顺序（如从远到近，从上到下，从整体到部分等。）选择的观景的角度（仰视、俯视、远观、近看等）选取固定或不固定的(移步换景）的视点。观察需要反复多次的练习，要调动所有感官，用眼睛观察，用耳朵倾听，用心体会,和景物进行真诚对话，感受景物的特点。（只要坚持认真观察，笔下的景物一定会活灵活现，富有特点。）3，注意表达 好书不厌百回读。反复多次阅读写景名篇，可以帮助我们更好地揣摩作者的遣词造句、谋篇布局的用意和技巧。 叶圣陶先生的记金华的双龙洞一文，景物描写生动细致传神。写映山红，作者说：“山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。”映山红是杜鹃花的一种，因花开时映得满山皆红而得名。这里拿映山红与盆栽的杜鹃作比较，表现了映山红质朴、顽强的生命力。4，勤于练笔 许多同学只知道羡慕别人写得一手好文章，却没有看到别人背后付出的努力。要想写出情景交融的好文章，必须要勤于习作训练，这是提高作文能力的行之有效的途径。有话则长，无话则短，每天花上五到十分钟，记下观察到的景物，多写多练，可以帮助我们积累景物的描写素材，丰富习作经验。（写人写事的作文也是如此，认真观察生活多写，多练。)下面，让我们一起读一篇写景的作文：（作者-刘勇） 观玉帘瀑布（开头写法-扣题提示写什么：） 暑假，妈妈带我去观赏向往已久的玉帘瀑布。（开门见山，直奔主题） （中间写法-承头顺写详重点：）沿着山路，我们转过一个又一个山谷，已经走了将近两个小时，我梦想中的玉帘瀑布连个影儿都没有。正当我走得有些泄气之时，忽然听到“隆隆”的声音在山间回响。不一会儿，美丽的玉莲瀑布就呈现在我的眼前了。（小作者用“先闻其声，再见其形”引出玉帘瀑布，妙！） 瀑布从高高的山崖倾泻下来，远远望去，犹如一块白玉做的帘子挂在崖上，这就是“玉帘瀑布”名字的由来。水泻在岩石上，水花迸射，好似弹起无数颗晶莹的珍珠。珍珠相互碰撞，化为水沫。水沫变为雾气，升腾起来，仿佛给身后的青山披上了一层轻纱。（重点描写了瀑布的形态特点：玉帘-珍珠-水沫-雾气-轻纱）瀑布下面是个深潭，水流倾注到潭里，溅起成千上万朵浪花，形成无数漩涡，然后汇成一股激流，向山谷外奔腾而去结尾写法-照应开头写所感：望着瀑布，听着水声，我在这如诗如画的美景中忘记了自己。（“观”“闻”“感”结合，简而巧）结尾写出所感，表明了观点，照应开头的“玉帘瀑布”作文二 照片里的家乡 开头写法-扣题提示写什么： 爸爸喜欢摄影，他的电脑里保存着许多照片。一天，我在电脑里找资料，发现了几组非常有意思的照片。中间写法-承头顺写详重点：第一张黑白照片是爸爸1990年在老家板山拍的。照片上，老爸的整个村庄只有十几栋房子，一条泥土公路从村旁穿过，显得十分冷清、落后。第二照片是爸爸去年回老家时拍的。村里建满了漂亮的小洋楼,街道上也变得热闹了起来。村庄周围种满庄稼,庄稼地里开满了花,有白的、黄的、绿的充满了生机。第三张照片是爸爸在1994年拍的.一条泥泞的公路上,到处都是烂泥巴和积水，几个人卷着裤管,打着赤脚,使劲地推着陷入泥中的拖拉机,远处同样有一群人在推车爸爸说:“那时候，山村里的公路一到下雨天,就变成了泥浆路,车子一开上去就陷入下去，很不方便。”第四张照片是去年拍的。宽阔平整的水泥公路上,大货车在飞奔。马路两边是金黄色的油菜田,油菜花开得正艳。“这是老家的路吗？看起来完全不一样了。”挖惊讶地说。爸爸笑着对我说:“是呀，这就是老家的路。我们回老家再也不用担心弄脏鞋子了。”我感慨地说:“农村的变化可真大呀！”爸爸摸着我的头,说:“嗯，我闺女也注意到变化了,不错！”结尾写法-照应开头